朝耕暮耘，做勤劳的“小禾苗”

　　2022-2023学年第二学期，天和小学以“勤劳”德善品格为抓手，深入开展德育实践活动，着力提升学生的勤劳品格素养。通过指导、实践、评比、激励、内化等手段策略，通过立体多维的评价机制，将良好的劳动行为恒定为学生的自身行为，逐渐将勤劳内化为学生的自身品质。

　　认识勤劳之美

　　(1)低年级——明“勤劳”之含义

　　各班通过开展主题班会的形式，让学生了解“勤劳”的真正含义，了解“勤劳”是我们中华民族的传统美德，作为新世纪的少年我们必须继承这一优良传统美德。

　　

　　(2)中年级——讲“勤劳”之故事

　　学生收集有关名人“勤劳致富”、“勤劳奋进”的故事，利用晨会开展了“讲勤劳故事”的活动。在故事中了解“勤劳”的含义，学习名人的精神。

　　

　　(3)高年级——集“勤劳”之名言

　　学生收集有关“勤劳”的名言警句，制作成卡片，在班级板报中开辟出一块地方进行“勤劳”名言警句展示，让这些名言时刻提醒学生。

　　

　　(4)渲染“勤劳”氛围

　　各班围绕“朝耕暮耘，做勤劳的‘小禾苗’”这一主题进行了班级软板的布置，板报从劳动画面、劳动故事、劳动表现等内容凸显了主题；学生绘画、学生小报充分体现学生的参与性和主体性，为班级创设了较好的“勤劳”品格学习氛围。

　　

　　争做勤劳之娃

　　(1)低年级——班级岗位我称职

　　班级劳动岗位人人有责，一、二年级学生在实践中明确自己在班级中的劳动岗位，并能坚持认真对待自己的工作，他们还会定期分享自己的劳动心得和技能成长。

　　

　　(2)中年级——家务劳动我参与

　　中年级学生和家长一起制定“家庭大扫除日”，根据自己家庭的具体情况制定，一周一次或者两周一次，学生负责分工安排，参与劳动。活动后学生们纷纷写下自己的感受，家长们也对自己孩子的表现进行评价。

　　

　　(3)高年级——校园卫生我包干

　　高年级学生在班主任老师带领下巡视校园，自主选择班级的“包干区”，每天安排好值日的学生，他们按时记录“校园卫生我包干”的表格，义务为美化学校的环境出一份力。

　　

　　学习勤劳之计

　　(1)五一帮厨忙

　　为强化劳动育人价值，感受劳动的意义，体验劳动的快乐，度过一个有意义的“五一”劳动节，天和小学为一到六年级的同学们设计了个性化的五一劳动实践“亲子陪伴”活动，一年级碗筷刷一刷，二年级蔬果洗一洗，三年级待客小拼盘，四年级早餐荷包蛋，五年级拿手家常菜，六年级创意小点心，同学们在父母的陪伴中进行劳动技能学习。

　　

　　（2）劳动技能大赛

　　为培养学生“勤劳”品格，树立“劳动最光荣”的意识，培养学生热爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣，6月1日下午，天和小学举行了“小技能，大舞台”劳动技能大赛。一年级同学清洁课桌，二年级同学系鞋带，三年级同学叠衣服，四年级学生包书皮，五年级学生钉纽扣，六年级学生精工小制作。学生们在技能学习、竞赛中掌握劳动技能，品味勤劳含义。

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