2.4万门在线课程免费开放，这次病毒客观上促进了在线教育的发展

日前，教育部印发指导意见，面向全国高校免费开放全部优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源。

截至2月2日，教育部组织了22个在线课程平台制定了多样化在线教学解决方案，免费开放包括1291门国家精品在线开放课程和401门国家虚拟仿真实验课程在内的在线课程2.4万余门

这些课程覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类。

最近几年，随着互联网科技的发展，在线教育也发展迅速，部分的实现了足不出门就可以学习的愿望。

鼠年春节前后，新型冠状病毒来势汹汹，全国上下对抗病毒成为新年期间大家最关注的事情，待在家里不出门就是对社会最大的贡献。

随着时间的推进，学生即将开学，为了达到停课不停学，不影响学习进程，在线教育成为解决这一问题的最有效方式之一，从这个角度来看，这次病毒从客观上促进了在线教育的发展。

古人就已经告诉我们：“祸之福所依”，所以，有时候一些挫折和灾难反而会从另一方面促进社会的发展和进步，这和历史上大多数战争促进了社会的发展有着相似之处。

比如春秋战国时期的战乱纷争，持续了几百年的战乱给社会带来了创伤，但是诸侯国之间的竞争客观上促进了文化的繁荣发展，各种学说和学派争相发展，战国时期出现了百家争鸣的盛况。

很多学派的大师也是在那个时代诞生，比如儒家的孔子、孟子，道家学派的老子、庄子，法家思想的商鞅、韩非子，兵家的孙武、孙膑等。他们的成就和造诣，直接影响了之后两千多年的中华文化。

再比如两次世界大战，虽然是人类战争史上的两大浩劫，但客观上促进了航空业的发展，催生了核和计算机，直接影响着现在的生活。

不能说没有两次世界大战就没有这些事物的发展，但两次世界大战的确从客观上加速了科技的发展和进步。

同样，这次病毒的肆虐，从客观上必然会促进在线教育和相关网络经济的发展。

社会发展迅速的今天，很多人习惯了匆匆忙忙，却很少静下心来思考人生，很少反思，这次病毒的发展等于是对社会进行的一次大降温，难得静下心来的人们可以好好反思一下过去，重新展望未来。

疫情的发展让我们更加关注到大自然的法则，人类在自然面前是多么的渺小，只有尊重自然，达到人与自然的和谐共处，才会更好的促进长远的发展。

疫情的产生源头，让我们进一步反思，不要再吃野生动物了，管住馋的嘴，才能更好迈开进步的腿。

疫情已经产生，时间无法倒流，但是我们可以从中看到疫情背后的经验教训，并以此为契机，化悲痛为力量，在伤痛背后更好的去发展，促进社会的发展和进步，才是眼下需要我们去做的。

愿早日战胜病毒，武汉加油！中国加油！