传智教育畅通数字化人才成长渠道，紧跟现代职业教育发展步伐

　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在推动经济社会高质量发展中发挥着重要作用，承担着为经济社会培养高素质技能人才的重要任务。

　　提高职业教育吸引力、强化师资队伍建设、推进产教融合……在2023年的全国“两会”上，结合经济社会发展新形势、职教改革发展新任务，众多人大代表、政协委员各抒己见，助力营造职业教育发展的良好环境。

　　职业教育“暖风”频频

　　近几年，针对新阶段职业教育改革的一系列重大举措及政策频出，彰显出国家和政府对职业教育建设的重视和支持。

　　2019年，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，明确职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位，力振职业教育。

　　2021年10月，中办、国办发文鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，并提出，到2025年，现代职业教育体系将基本建成，向技能型社会建设全面推进。

　　2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行，新法推动全面融合，促进行业企业深度参与职业学校专业设置、教材开发、培养方案制定、质量评价、教师培养培训、实习实训基地建设全过程。

　　2022年12月，两办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，强化对职业教育发展的政策扶持。同月，中共中央国务院印发《扩大内需战略规划纲要(2022-2035年)》提出，下一步我国将完善职业技术教育和培训体系，增强职业技术教育适应性，鼓励社会力量提供多样化教育服务，支持和规范民办教育发展。

　　今年的政府工作报告中也指出，“大力发展职业教育，推进高等教育创新”，再次将职业教育热度升温。

　　构建畅通的职业教育成长渠道

　　随着国家对职业教育的重视程度越来越高，以及科技战略及产业发展的加速，作为一家老牌培养高新科技人才的职业教育机构，传智教育自创办以来，积极践行国家“科教兴国”战略，探索数字化人才职业教育的畅通成长渠道，为人才提供更多选择和机会。

　　为了将优质的教学成果和实践赋能于职业教育发展，基于社会对数字化人才的需求，传智教育开启了创办中、高职的院校办学之路。

　　在2021年，传智教育正式筹建完成一所全日制统招中等职业技术学校——宿迁传智互联网中等职业技术学校，这所中专学校的成立，是传智教育在职业教育生态发展上的一次跨越，也开启了数字化人才职业学历教育的全新版图。

　　

　　据悉，宿迁传智互联网中等职业技术学校，所开设专业将聚焦培养互联网行业最紧缺的高精尖技术人才，开设的专业有：计算机应用、软件与信息服务、大数据技术应用、艺术设计与制作、网络营销、直播电商应用等，均为互联网热门专业，且具有较强的技术性、实践性、应用性。

　　此外，在高等职业教育办学方面，传智教育拟申办的全日制民办统招高职学校“大同互联网职业技术学院”也已纳入《山西省“十四五”时期高校设置规划》，并同意组织实施，传智教育正一步步实现学历职业教育一体化连贯式发展。

　　职业教育改革之路任重道远

　　眼下，职业教育改革，已经跨过水流平缓的“浅滩区”，来到波涛汹涌的“深水区”。

　　提到当下职业教育领域的发展，传智教育董事长黎活明表示，职业教育改革仍旧面临着许多挑战，所谓“船到中流浪更急，人到半坡路更陡。”

　　作为多年职业教育从业者，黎活明先生诚心提出以下六点建议。

　　第一，建立坚强有力的领导机构和组织机构。建议成立国家层面的职业教育改革推进领导小组，由副国级领导亲自督导，亲自推动，优化整体布局，统筹各方力量、各个领域一体化推进。改变目前由各个省 ( 市、自治区 ) 主导的局面，并组建一支既懂理论、更有实战经验的应用型专家队伍，避免让“理论家”成了操盘手。

　　第二，加速职普融通和融合。职业教育发展需要在横向融通和纵向畅通两个方向同步发力，在着手布局职业教育、普通教育、专业教育的横向融通的同时，要畅通职教学生升学的通道，打通断头路，破除职业教育发展的体制障碍。

　　而且，像一本及 985 高校的应用型专业也应面向 " 职教高考 " 招生，职教生也有机会上清华、北大等名校。让职教生心里有希望，胸中有梦想，看得到未来。

　　第三，深化职教高考制度改革。完善 " 职教高考 " 的顶层设计，建议建立与 " 普通高考 " 同等地位的全国统一的 " 职教高考 "，且各大高校的应用型专业同时面向 " 普通高考 " 和 " 职教高考 " 等额录取考生。

　　这样，不但实现了政策上的平等，有效消除社会上对职业教育的偏见，同时进一步降低社会对中考 " 普职分流 " 的焦虑，更好地达成双减效果，一本及 985 院校也不会那么排斥招收职教高考生。职教高考与普通高考平行平等之日，正是职业教育前途广阔、大有可为之时。

　　第四，优化考核评价体系。建议进一步优化我国的职业教育评价体系，重点是强化几种思维：一要接地气，要把国家要求与地方实情结合起来，坚持结果导向，把实际效果作为衡量指标，不说虚话、不说大话。二要连天线，把顶层设计的各项任务要求分解、体现到考核指标中，保证各项政策都能真正落地实施。三要精准化，建议设定量化的考核指标，比如，把 " 专业对口就业率 " 作为考核指标，而不是提出一些泛泛的要求。

　　

　　第五，加快教学、教材、教师三教改革。职业教育在专业设置、课程体系、培养目标等方面，要紧跟时代发展，站在时代前沿，加速教材更新，改变目前存在的职业高考教材滞后、考试大纲滞后的问题。

　　同时，要加强职业教育的师资力量，提高教师待遇，专业课教师的待遇要对标具有一线企业 5 年工作经验的岗位薪资标准，只有这样才能吸引优秀的行业人才任教，教出真正能满足企业用人需求的学生。

　　第六，职业教育的高质量发展离不开企业的参与。产教融合是提高职业教育质量的必由之路，当下产教融合“合而不深”、校企合作“校热企冷”并未有效解决。究其原因，如果企业对教育类项目的投资缺少政策安全感，自然对参与或投入更多资源不积极。

　　职业教育能够促进人们就业，实现共同富裕、促进产业发展实现国家富强民族复兴，本身就是一项大大的公益事业，因此，要做好职业教育还需地方行政主管部门解放思想，给予企业投资职业教育项目足够的政策安全感。

　　成立十六年来，传智教育集中优势资源和办学经验，围绕数字化人才成长的各个阶段，构建出畅通的学历及非学历职业教育学习、上升渠道，探索出新的系统化、生态化教育模式。

　　而传智教育将发展战略集中在职业教育领域，并逐步开拓职业院校版图，离不开企业对职业教育未来的信心和对行业殷切的期盼，扎实做事，积极探索，才能为行业的发展直抒己见，提出建议谏言。

　　职业教育事业的良性推进离不开多方合作及有效的政策落地，传智教育愿与各方携手，深化科教兴国战略，实践创新发展，共创职业教育美好的明天。

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