对话明星校长！中山梅沙：所有学生上普高，更多学生上名校

　　28岁就成为东莞市最年轻的校长，30岁不到便执掌万人大校。40岁这年，他决然转身，来到了主打“小班教学”的中山梅沙实验学校，提出“为孩子种下一所未来学校”。“到了职业生涯的下半场，我希望更多做顺应教育规律的事。”章竞峰校长说。

　　

　　中山梅沙实验学校校长章竞峰

　　5年时间把惠州一民办学校打造成万人大校

　　章竞峰来自湖北荆州，大学毕业两年后，他毅然放弃公办重点学校工作，辞职南下广东，找寻人生方向。2004年，他加入东莞光明中学任教，先后担任班主任，年级组长，学部校长，学校总校长，28岁就成为当时东莞市最年轻的校长，30岁不到便执掌万人大校。

　　2013年，他带领10人团队赴惠州创业，在学校管理上，他大刀阔斧又兼具人文情怀，5年时间把惠州光正实验学校办成万人大校，中高考成绩享誉当地。

　　除此之外，章竞峰身上还有很多头衔与光环。中国心理学会专家委员、教育部校长培训中心高研班特邀讲师、全国中学教育科研联合体理事、广东省中小学校长资格班培训导师、全国百强特色学校校长、惠州市明星校长、东莞教育十大领军人物等等。

　　在东莞和惠州，章竞峰是一位明星校长。他带领的学校，考出了大批“清华北大”学子。不少家长学生冲着“章竞峰校长”的名头而来。

　　而在他过去的教育实践中，直言“成绩的提升，只是素质教育取得成效的必然”。他提出，实施素质教育的目的，是为了实现人的发展。而人的发展，应当包括知识增长、社会适应性形成、个性发展和人格特质养成等多方面。其中，知识增长，只有通过校内教育教学手段的实施才能更快速、更系统地达成。

　　

　　明星校长章竞峰转身来到中山梅沙

　　想再创办一所“心中的理想好学校”

　　让外界吃惊的是，2021年，章竞峰离开了自己亲手创办的万人名校，加盟万科集团旗下的梅沙教育，成为位于中山市东凤镇一所民办九年一贯制学校——中山梅沙实验学校的校长。

　　相比于他过去执掌的万人大校，中山梅沙实验学校显得“精致”许多。学校位于东凤镇万科金色家园内，占地面积2.6万平方米，建筑面积2.1万平方米，总招生名额预计1200人。2021年9月正式开学，首年开设小学一年级、小学二年级、小学三年级与初中一年级。中山梅沙采用小班制教学，班级人数设置为32人/班。

　　为何选择到中山梅沙？面对这个问题，年仅42岁的“老校长”章竞峰的答案是：在教育界摸爬滚打多年，越来越发现教育的规律，进入人生下半场，希望能更多顺应教育规律，努力打造自己心目中理想的未来学校，而梅沙的教育理念与他的想法高度契合。

　　他心中理想的好学校，是让每个学生获得健康的体魄、成功的智力、整合的智慧、高尚的德性、丰富的情感；相信学生的潜能，重视学生的个性发展与精神状态、倡导成功体验，教给学生一生有用的东西。

　　在中山梅沙，章竞峰提出：一所好学校，应该有一群眼中有光，心中有梦的孩子；一所好学校，应该有一群心中有爱，追求真理，具有职业尊严和充满幸福感的老师；一所好学校，应该有一群重视孩子教育，愿意和学校一起，成为孩子教育合伙人的家长。一所好学校，还应该是一个不断生长，让孩子留下美好回忆的乐园。

　　

　　章竞峰提出：一所好学校，应该有一群眼中有光，心中有梦的孩子

　　小班化教学，因材施教发现每一个孩子的光

　　作为万科梅沙在中山打造的第一所学校，以“小班制”吸引了家长们的目光。在校园开放日、家长会、校长讲坛等活动，章竞峰在中山亮相阐释他的教育理念。

　　在教育一线打拼多年，章竞峰深谙学校“运营”之道。若纯粹讲运营，从大基数学生群体中，把所谓的优秀学生培养好，考上重点高中考上清华北大，就能吸引家长们的关注。可是，对于大班制学生来说，一个老师即使再有教育情怀，也很难去关注到班上每一个孩子。每个孩子性格不同，家庭背景也不同，因此教育方法也应该是因人而异，所谓“因材施教”。但在大班额大规模办学中，很难实现。

　　因此，转战到中山梅沙，章竞峰践行“小班制”——每班学生控制在32人以内，“做精致的教育”，老师们拥有更多的时间和精力去深入了解每一位学生，发现每个学生的独特性，从而进行有针对性的启发教导，进一步激发孩子的潜能与自信。

　　

　　中山梅沙实行小班化教学

　　在中山梅沙校园内，有一面校园吉尼斯荣誉墙，展示孩子们“获奖”照片和纪录。这也是章竞峰的点子。学生们可以比拼各种有意思的事，荣登校园吉尼斯纪录。比如：拥有最长睫毛、平板支撑时间最长、憋笑时间最久、识别最多奥特曼等等。这面墙上贴着的标语，让人印象深刻——“教育是发现每个孩子隐藏的光，并把它点亮”。

　　“让每一个孩子被看见”。中山梅沙还设置了独有的荣誉体系：MES年度人物、MES星计划，从“学习、文明礼仪、科技、运动、领袖力”等多个维度评价孩子，发现孩子身上的闪光点。

　　

　　“让每一个孩子被看见”

　　除此之外，梅沙还拥有专属自己的“种子文化”，学校的报告厅叫“种子剧场”，定期邀请顶尖科学家、院士、学者进校园，与孩子们面对面交流，给孩子们幼小的心灵播下关于科技关于梦想的种子；学校的农耕园叫“一颗种子的故事……”；学生奖励机制叫“种子币计划”，老师们设计五种不同颜色的种子币，每周在校园任何角落发现各方面表现优秀的孩子，即可以奖励一枚种子币，每周升旗仪式获得种子币前五名的孩子有资格参与幸运大转盘抽奖，奖品也非常有趣，有“图书馆VIP下午茶阅读，邀请最喜欢的老师共进午餐、餐厅特制汉堡薯条大餐……”，这些奖励都深受孩子们喜欢。

　　在章竞峰看来，教育不是消灭孩子缺点的过程，而要不断放大和发扬孩子的优点，给孩子更多自信，帮助孩子找到自我存在的价值，从而走上自己选择的人生之路。

　　

　　中山梅沙设置了多姿多彩的选修课

　　最难教的孩子，校长来做导师

　　在老师们眼中，章校长工作很忙碌但非常有条理和章法。他每天早上6点半起床，7点到学校，处理各种大小事务。开会、参加老师们的教研与活动，到课堂听课、和老师们沟通谈心等。此外，他还担任了4名学生的导师，这4名学生，包括2名小学生和2名初中生，是老师口中反映“最难教的学生”。章竞峰校长直接“接手”，做这4名学生的导师，直接关注4名孩子。

　　“我反复强调不要给孩子贴标签，一定不能给孩子贴标签。每个孩子的花期是不一样的，我们要懂得爱与包容”。”章竞峰对老师们说。

　　他提出了“导师制”。在现行班级管理的基础上，由教师担任导师，每名导师负责几名学生的教育、引导和帮助，配置比例原则上不超过1:7。每个孩子都能在导师的支持下，探寻自己的天赋。不同于班主任基于班级为单位的管理，导师制更加注重学生成长中的个性需求，提供陪伴和精准指导。

　　清晰的学业追踪计划、明确的学业目标设定，是导师工作的重要一环。导师会定期与学生就新一轮的学业进度和目标，进行一对一探讨，进行详细的内容记录，便于跟踪指导，以记录学生成长、发展的轨迹，不断完善学生成长档案。

　　章竞峰要求：作为导师，需要非常关注学生的心理疏导。面对学习落后的迷茫、同学关系的小矛盾，导师要让孩子的各种负面情绪都能得到有效的化解。面对学生青春期冲动、易变、敏感的特点，导师会用严厉而不失温和的方式，引导学生正确认知。

　　此外，导师们不仅关怀学生，也加强与家长们的沟通和反馈，及时把学生每周的在校表现、学业成长情况向各位家长沟通、汇报。努力让每一次的沟通交流变得有温度、有意义，真正达成“良师益友、家校协同”的目的。

　　

　　中山梅沙导师关注到每一位孩子

　　孩子们私下戏称梅沙是“体校”

　　梅沙的老师和孩子们都有一个特别清晰的感受，梅沙对体育的重视深入骨髓，所有老师每周必须运动打卡，完成热量消耗任务，完不成还要接受“惩罚”。学生每天早晚运动时间超过一小时，攀岩、网球、形体是每个孩子的必修课。

　　学校还专门为10来个体重超标的小胖子成立了“小胖训练营”，由专业体育老师负责跟进，为小胖子们个性化定制食谱和运动瘦身计划，经过一个学期努力，小胖子们进步明显，纷纷脱胎换骨，变成了小帅哥小美女。

　　章竞峰校长对梅沙体校的称号特别开心。“体育是最顶层的教育。”他介绍：万科本身就是一个崇尚运动文化的公司，万科有个别称叫万科运动员股份有限公司；清华大学也有一个别称叫“五道口体育学院”，在清华大学田径场上有一个标语：每天锻炼一小时，为祖国健康工作50年。章竞峰希望：梅沙的孩子们能养成终身运动的好习惯，培养强健的体魄和无所畏惧的体育精神。

　　

　　中山梅沙特色棒垒球课

　　对话章竞峰校长：

　　“我们的基本目标：所有学生上普高，更多学生上名校”

　　南都：中山梅沙开学近一年，取得了怎样的成绩？

　　章竞峰：我们学校首年即实现摇号招生。开学近一年来，也取得了很多荣誉。如荣获“中山市依法治校示范校”称号；入选“中山市中小学人工智能教育第一批试点学校”；师生参加省市镇各级各类竞赛获奖达六十余人次等。

　　南都：在高考指挥棒制度下，中考是家长们绕不过去的话题，在学科成绩方面，学校有怎样的目标？

　　章竞峰：在上学期，中山梅沙初一年级在中山全市期末统考中取得优异成绩。各学科平均分均远高于中山市七年级期末统考平均分，其中英语高出市均分21.93分，数学高出20.18分，语文高出11.6分。其中，中考计分科目总分达A＋等级人数有64人，占比近50%；达A+和A等级人数有104人，占比80.62%；达A+、A和B+等级人数占比95.35%。与镇重点中学成绩对比，中山梅沙各学科的优秀率（A+、A等级的上线率）均远超镇重点中学，其中语文、数学领先38%，英语更是领先超40%。与市重点中学成绩对比，我校学生的优秀率也尽显优势，各学科均高出近20%，其中语文、英语、道法高出31%。

　　作为一所九年一贯制学校，提升学生成绩，帮助学生考入理想的高中，是我们不能回避的责任。我们学校初中每一届仅招4个班，每个班32人，所以我们有能力关注到每一个孩子，我们的培养目标是：所有学生上普高，更多学生上名校。

　　

　　中山梅沙培养学生目标：所有学生上普高，更多学生上名校

　　“我们教育核心是致力构建，而不是知识复制”

　　南都：这样的教学成绩，是如何获得的？

　　章竞峰：我想是基于我们的教育理念、课程体系和办学特色。我们小班制教学，特别是我们首年开学师生比达到1：5，孩子不止是坐在教室学习，有很多时间去功能室，讨论探究式学习，老师关注每一个孩子，重视发掘每一个孩子的闪光点并放大。

　　同时我们根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，进行分层教学，每周专门安排三个下午，实行走班上课，给孩子们进行专门的培优辅差，解决了孩子在优势学科上“吃不饱”，在劣势学科上“赶不上”的问题，保证每个孩子在学习上不掉队。

　　我们教研团队搭建了“四维三阶”课程体系，激发学生思考批判创新思维。此外，还有双语特色，导师制、科技赋能、运动竞技、精细化管理的加持。我们希望的教育核心是致力构建，而不是知识复制。立足于孩子们一生的需要去考量，不短视不功利。

　　

　　学生社团——无人机

　　南都：2022年，中山梅沙的招生计划如何安排？

　　章竞峰：我们坚持小班教学。2022年秋季招生初步计划，小学一年级招4个班，即128人；二年级学位较满，基本不招插班生；三、四、五年级插班生各招一个班；初一年级招4个班，每个班同样是32个学生。

　　南都：师资非常重要，中山梅沙对教师有怎样的要求和发展规划？

　　章竞峰：中山梅沙实验学校的教师团队，集资历与活力于一身。他们当中有国家级骨干教师、学科带头人、省级骨干班主任、省级教研员、中考命题专家、毕业于清华、北大、港大、武大等名校的青年教师及海归精英。在我们的团队中，研究生及以上学历教师达42%。

　　但仅有名头和学历是不够的。我们招聘老师要经过四关。人力部门从几万份简历中的筛选，笔试，面试，校长面谈。要看讲课水平，沟通能力。最重要的是，学生是否喜欢这位老师，亲其师才能信其道，才会喜欢老师教的学科。

　　教学质量是学校的生命线。作为面向未来的中山梅沙老师，我们从“打造优质课堂”的教研要求出发，通过集体备课、青蓝工程、专家指导等一系列举措，夯实每一位教师备课、说课、上课、听课、评课的教学基本功。每一阶段的学习考试评估过后，都会举行教师质量分析会、科任教师联席会、学生成绩分析及表彰大会以及尖子生、临界生、学困生座谈会等各类型会谈。

　　

　　保证每个孩子不掉队

　　“对艰苦而美好的事情上瘾”

　　南都：国家双减政策下，您如何看待学生“补课”这件事？

　　章竞峰：从本质上讲，学生自主学习最重要。学生要认为学习是自己的事情，回忆看我们自己的学习，实际上老师占的比例大概就20%~30%，当然有优秀老师点拨更好，但更多的是源于自己愿意去学习。

　　为什么有的家长花很多钱去给孩子补课依然没效果？因为孩子本身不愿意学习，所以学习这个事情首先要解决孩子学习动机，他要愿意学，这是根本。然后才是寻找适合他的方法。

　　从人性的角度上讲，谁都想轻松不想辛苦，学习本身是辛苦的，但辛苦后带来的收获与体验是美好的。所以我们提出一句话：对艰苦而美好的事情上瘾，对学习如此，对以后成长道路碰到的问题也是如此。

　　南都：目前“家庭教育”提得越来越多，中山梅沙也提出了“教育合伙人”理念，对此，您对家长有着怎样的教育建议？

　　章竞峰：家庭教育是一门科学，树立正确的教育观念，建立良好亲子关系是前提。孩子是独一无二的生命个体，虽然是父母带他来到这个世界，但他在精神上在思想上有着自己独立思维。因此家长们一定要尊重孩子，竭力保护孩子的尊严。给予孩子真正的爱：懂得去发现孩子的优点，给予和孩子平等交流的机会，适时放手让孩子找寻他的海阔天空。

　　在中山梅沙，曾有一个二年级的小朋友主动问我：是否可以带零食到学校？我鼓励他写一封信，思考带零食进校的理由来说服校长老师，他真的给我写了一封信，敢于向校长提问，表达自己的意见，是一件值得表扬的事情。而我也会平等和他交流我的观点。家长和孩子之间也一样，要平等与尊重。

　　

　　给予和孩子平等交流的机会

　　

　　

　　

　　采写：南都记者侯玉晓 通讯员郑诗淇

　　图片：南都记者吴进、校方供图