远程“扶智”让优质教育资源“动”起来

　　□本报记者刘莉

　　“帮助学生找到科学的学习方法，从而提高学习效率。”日前，在哈尔滨市那冬岩校长发展共同体、名校长工作室暨哈市远程扶智工程千人教师研学行动启动大会上，一位老师现场分享了思维导图在教学中的应用体会。台下，除了市区学校的教师代表外，还有几位特殊的“客人”——延寿四中校长王耀峰及三名老师，他们时而提笔记录，时而蹙眉思考，紧紧跟随老师的讲解。

　　说到“特殊”，“延寿四中是我们学校远程‘扶智’工程的结对学校。”哈尔滨市第四十一中学校长那冬岩一语道破原委。

　　打破区域教育资源不平衡，让优质的教育资源流通，推进教育扶贫政策的落实，哈尔滨市教育局在“国家级贫困县”延寿县落实党中央提出的在贫困地区优先教育信息化2.0行动计划，选定延寿一中、四中、胜利小学与哈市道里区十四中学、四十一中学、新阳路小学试点开展教育精准扶贫的远程“扶智”工程，六所学校按照高中、初中、小学结成3个互助对子，拓宽两地教育合作的新渠道，探索远程教育新模式、新做法，让贫困地区的孩子们与城里孩子一样，利用网络教育云平台共享优质教育资源，共同成长。

　　据了解，哈尔滨市教育局远程“扶智”工程是该局2019年教育精准扶贫工作利用哈尔滨教育云平台开展远程扶贫扶智工作的重要举措。远程“扶智”工程项目分三个阶段进行，即：互访摸底、寻求思路；精准定位、明确方向；实际运行、协同推进。两地结对学校将利用哈尔滨教育云平台开展校本资源共享、网络研修、教学研讨、特色活动，实现优质资源、优质师资、优质教育教学管理等全方位的共建共享。据介绍，小学和初中涉及的两对互助学校已分别在3月和4月开展了互访活动，并结合对口学校的实际需求，制定了详细的对接方案和流程。双方教师在互动中演示各自的长板、寻求互助的短板，共同研究辅助项目开展的思路和方法，确定了小学阶段以“阅读+”、中学阶段以“差异教学”为主线，全面开展互助活动。

　　云平台教室，优秀课件直接传上面，结对学校第一时间学习甚至拿来用；教学中遇到问题也可以及时传送到云平台，寻求结对学校的智力支持，这相较于原来是可遇不可求的。“通过云平台网络连接，不定期双方共同集体备课，在备课中发现问题，双方集智解决，对老师的成长帮助很大，同时，将学生的个性化综合分析赋予信息化的前测平台，也令我们大开眼界，打开了我们的办学思路。”延寿四中校长王耀峰感受颇深。

　　那冬岩举例说：“例如差异教学涉及的前端，是通过远程平台对每个学生有个评价，一段时期形成线性分析，从而对每个孩子进行诊断及培养。这个平台我们共享给延寿四中，他们就可以应用到教学中，尽早受益。”未来，两校达成思维导图通道、差异教学通道、信息技术通道、大数据分析通道都是一样的，这是我们期许的共同成长。