济宁市实验初中潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时

　　平均年龄35岁，最小的出生于1987年，他们不仅是学校的年轻教师，更担任着该校四个年级的年级组长。2014年，济宁市实验初中开始设立年级组长制度，统筹管理各年级教育教学、班级管理等，直接对校长负责，实现扁平化管理。此后，在任城区委区政府的扶持下，在全校师生的共同努力下，学校连续5年中考成绩在全市名列前茅。

　　学校简介：

　　孔孟之乡、教育圣地，这是一所“管理理念先进、校园环境优雅、教学设备精良、教育特色鲜明”的优质品牌学校；这是一所坚持“依法治校、质量强校、科研兴校、文化强校”的窗口示范学校。在这16.26万平方米的教育沃土上，“德艺双磬、德才兼备”的教育追梦人“修德博学、致强致远”，以“海纳百川、滴水穿石”的学校精神，励精图治、同心同德，努力把学校建设成为一所“快乐求知的学园、精神成长的乐园、充满亲情的家园、美丽如画的花园”的花园式校园，这就是响彻孔孟、闪耀齐鲁，现代教育的脊梁——济宁市实验初中。

　　实现扁平化管理

　　年级组长制应运而生

　　2010年8月，济宁市实验初中揭牌成立。作为任城区的一所新建窗口学校，始终把“办学生喜欢的学校”，培养“会生存、会做人、会求知、会审美、会健身、会创新”的现代人作为学校办学宗旨，努力为学生提供适合的教育，“为学生的梦想插上腾飞的翅膀”。

　　为实现这个目标，学校一直在探索合适的路径，坚持“两条线”走路，即以教研组管理为主的纵线、以年级组管理为主的横线。努力探讨“高效管理”、“人文管理”、“细节管理”和“文化管理”的模式。

　　最早设立年级组长制度，始于2014年9月开学。起初，学校在每个年级只设立了一名年级组长，后来增至两名。“目前学校共有8名年级组长，年级组长负责各自年级的教育教学、班级管理、日常活动组织等。”济宁市实验初中副校长岳轩介绍，各年级管理权限下放至年级组长处，年级组长直接对校长负责，实现扁平化管理，挖掘了教师自我管理的自觉性。由此，“两条线”纵横交错、分工明确，将教学与管理相融合，构成了学校管理网络，实现了学校精细、民主、科学、开放的管理方式。

　　每周五，这8位年级组长向学校管理层汇报一周的工作要点，总结发现的问题，并在校长等学校领导的指导下，部署下一周工作计划。“学校敢于突破，敢于放权，就是相信这些年轻人能够做好。”岳轩说，比如学校中考成绩连续5年在全市名列前茅，学校在校生连增，目前已达2948人，这些事实充分证明，这些年轻教师们没有辜负众人的期望。

　　这8位年级组长分别是，初一年级组的闫丹丹、梁兵，初二年级组的董龙祥、刘川川，初三年级组的宋丹、于洪奎，初四年级组的卢红、尹伟。其中，年龄最大的是于洪奎，出生于1982年，年龄最小的闫丹丹，出生于1987年，8人的平均年龄只有35岁。他们有的教语文，有的教体育；有的是班主任，有的是任课教师；有的是教研组长，有的是备课组长。相同的是，他们都是学科教学骨干教师，是全校200名教师中的表率。

　　不同年级不同定位

　　初一初二养习惯、奠基础

　　作为年级组长，管理初一至初四学生，有相通的地方，也需要根据各年级学生心理发展，进行递进式教育。

　　闫丹丹年龄最小，她和梁兵是初一的年级组长。“总结起来，初一年级就是‘习惯养成、行走课堂’。”闫丹丹介绍，从小学升入初中，学生们逐步有了自我意识，这个阶段，学校要引导学生学会自律，从每天一点一滴生活习惯入手，逐渐养成良好的学习习惯。

　　在初一年级，学校设置了众多特色活动，如英语节、艺术节、少年军校课程、社团活动等。其中，针对初一年级，学校开设“行走课堂”课程，不拘泥于校内，将课程搬到大自然、文化圣地。梁兵说，学生们走进博物馆、太白楼、嘉祥石雕、武氏祠等地，了解家乡历史，触摸城市温度，近距离体验济宁市域优秀传统文化，促进了书本知识与生活实践深度融合。

　　升入初二年级，学生们没有了刚入校时的茫然，随之青春期悄然来临。“在这个阶段，每周除了抓常规教育教学，青春期教育是重点。”初二年级组组长董龙祥和刘川川介绍，他们的工作可以概括为“学生管理、志愿服务”。

　　刘川川说，初二学生会是学生自我管理的骨干力量，他们检查年级卫生、纪律、体育活动等，不仅做好了老师的小助手，而且提高了个人能力。年级组针对学生存在的问题及时进行修正，为以后升入初三、初四奠定基础，并帮助自身平稳地度过青春期。

　　初三初四育理想、重减压提升法律意识和道德素养

　　学生升入初三阶段，暂时没有中考的压力，但他们身心发展迅速，此时，适时的理想教育成为必修课。对此，初三年级组长宋丹和于洪奎的压力并不轻。

　　“入团是初三学生理想教育的重要部分。”于洪奎介绍，在这个阶段，学校通过组织开展团歌比赛、发展团员等，提高学生的能动性。与此同时，针对初三学生特点，学校注重学生道德和法律意识的培养。

　　宋丹说，法制教育的目的就是提高学生法律意识，预防学生不良行为的发生。通过开展“宪法在我心中”主题活动、青春辩论赛、经典诵读、学科知识竞赛等活动，提升每一位学生综合能力。

　　初四阶段的学生，中考在即，压力陡增。“我们立足中考，全力以赴，同时又开展各种活动，让学生劳逸结合。”初四年级组组长卢红和尹伟说，进入初四，除了日常管理，年级组的工作也由管理转向以服务为主。其中，为学生进行心理疏导、减压是服务中最重要的一部分，精彩的活动担负着减压重任，老师们还会“一对一”进行疏导。

　　中考“百日誓师”后，毕业的脚步越走越近。每年的毕业典礼就是初四学生毕业课程的一部分，这对学生来说，既是一个结束，又是一个新的开始。

　　特色课程推动校园发展

　　脚踏实地就有展示舞台

　　建校以来，紧跟学校教学政策，年级组和教研组相互配合，开发了众多特色课程。例如小组合作课程、公民素养课程、国学诵读课程、阳光体育课程、国际游学课程等等，每一个课程始终把学生的个性化、全面和终身发展，把教师的专业成长和职业幸福作为终极目标。

　　正如济宁市实验初中校长安波所说，“理想的学校，应该是一所有特色的学校；理想的学校，应该有一个面向所有学生的校本课程体系。”学校课程建设实现课程校本化，彰显学校课程自主权，为学校内涵发展、推动校园特色发展提供了合理路径。

　　近几年，任城区甚至济宁市的众多教研、文体活动都安排在济宁市实验初中举行，这是社会、家长以及各级领导对学校的认可，这和各年级组长们的努力密切相关。岳轩说，不论是教育教学，还是社团活动，年级组长们都冲锋在第一线。他们令人骄傲的成绩，也让更多年轻教师看到，脚踏实地干工作，学校就会有充分展示才华的舞台。

　　一所优秀的学校带出一个优秀的团队，一个优秀的团队书写了学校创新发展的优秀篇章。建校九年来，学校先后被授予全国首批青少年足球特色学校、全国国学经典联盟校、国家司法部“零犯罪”学校、山东省卫生先进单位、山东省信息化建设示范单位、济宁市文明单位、济宁市初中教育教学工作先进学校、济宁市先进基层党组织、济宁市党建工作示范校等荣誉称号。骄人的成绩缔造了济宁市教育史新的传奇与神话，彰显了新任城、新教育、新实验发展的魅力，开创了学校名校发展之路。

　　扬帆破浪喜乘风，怀着对教育事业的憧憬，对教育理想的追求，对一种幸福完整的教育生活的渴望，去追梦、去行动，如今的济宁市实验初中正承载着新的希望，驾驭着新的机遇，勇攀高峰，努力迈向新的彼岸与辉煌。

　　齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 贾凌煜 通讯员 宋丹

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