幼小衔接怎么做？想要孩子小学成绩好，家长记得要坚持做好这四步

　　暑期即将到来，我们小区业主群里的家长们可谓是几家欢喜几家忧愁，忧愁的这几家是，家中有正在上小学的孩子，一想到自家神兽还有半个月就要归笼，心情顿时不妙了；

　　欢喜的这几家则是家中孩子刚好满3岁，9月就可以上幼儿园，终于要熬出头了。一想到小神兽快要出笼，不用像个挂件一样24小时黏在身上，宝妈们想想都觉得该庆祝一番。

　　就在“忧愁”和“欢喜”之间，我发现了第三种心情，既不忧愁也不欢喜，而是充满了焦虑和迷茫，那就是来自孩子在9月准备上小学的家长。

　　

　　这部分家长针对“孩子要不要上幼小衔接班”的话题进行讨论，基本上都是持“上”的态度，但目的却不是为了“衔接”，而是为了“抢跑”。

　　“不是我们非要上，而是其他人都上，我们没办法不得不跟着上。”有些家长可能对于幼小衔接班不太理解，认为别家的孩子都上了那么我们家的也上吧。

　　家长“不想让孩子输在起跑线上”的心理其实我能理解，但是在孩子的教育上真的不能盲目跟风。毕竟每个孩子是独立个体，适合别人的不一定适合自己。

　　01幼小衔接到底学啥？

　　进入小学学习，是孩子们生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同，首先要面临的就是识字、拼音以及简单的数学加减法。

　　数学加减法可以通过简单的练习就能很快掌握，而识字与拼音则是需要长期的积累，所以相比数学，家长应该把重心放在培养孩子的识字与拼音上，培养语感。

　　

　　培养语感，并不是说一定要让孩子学到多少个字，而是让他掌握一些与将来阅读活动有关的技能，培养良好的阅读习惯，从而为进入小学后的正式阅读打好基础。

　　所以，强迫孩子识字和学拼音是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样，有的早，有的晚，所以家长一定不可在孩子识字的早晚及多少上互相攀比。

　　02如何培养孩子的语感？

　　“喜新厌旧”是孩子的天性，如果长时间让孩子一味地识字和学拼音，他就会失去兴趣，反而使孩子对于培养语感产生厌恶和排斥心理。

　　所以，“幼小衔接班”可以不上，但是“幼小衔接”却不能落下，如果家长平时工作不忙，完全没有必要去上专门的“幼小衔接班”，在家抽出一点时间就可以帮助孩子做好“幼小衔接”。

　　那么，我们要如何通过培养孩子的语感来做好幼小衔接呢？想要孩子小学成绩优异，坚持做好以下这四步。

　　

　　第一：引导孩子读出各种物品的名称

　　孩子在幼儿园阶段，家长就要有意识地带着孩子去识字。这里的识字并不是说让家长对着教材，自己读一遍然后让孩子跟着读一遍。

　　而是带孩子去识别各种带有文字标识的物品，然后让孩子读出物品上的文字，比如，大街上的站牌、商店门口的广告牌、商品的品牌等等。

　　等孩子对这些物品都很熟悉的时候，自然而然就会记住物品标识上的文字，他们也能从中找到能力感和价值感。

　　

　　第二：陪伴孩子阅读亲情绘本

　　当孩子进行第一步具备了识字的客观条件后，词汇量显著增大，他们愿意学习，喜欢读书，能分清上下左右，拥有一定的空间知觉能力，对于阅读的兴趣也越发浓厚。

　　这时家长就可以找来一些亲情绘本，带着孩子一起阅读。刚开始孩子肯定无法独立自主阅读，所以先由家长讲述，孩子来倾听；后面互换，孩子讲述，家长来倾听。

　　家长和孩子在阅读绘本过程中的相互作用，不仅是培养语感的基石，也是掌握语言的基石。此外，阅读关于亲情的绘本，也能让孩子更加懂得亲情的深刻含义。

　　

　　第三：鼓励孩子用自己的话讲述“六要素”

　　经过第一步和第二步的学习后，学龄前的孩子已经有正确发音、区别字音和声调的能力，能听懂家长的指令，有说出完整句和清楚地表达自己意思的能力。

　　这时家长就可以鼓励孩子把绘本里故事的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”用自己的话讲述出来，以此加强语感的锻炼。

　　

　　第四，借助“工具”针对性练习

　　女儿刚上一年级时，每次考试都是需要老师读题的，结果每一道题的题目还没等老师读完，女儿就已经自行读题并把答案写出来了。

　　当别的孩子还在为不认识的字发愁时，女儿已经可以根据拼音自行阅读了，上小学后学习成绩也一直名列前茅。

　　不仅班主任惊讶于她的识字量，班上其他家长也纷纷向我“取经”，她们都以为我是不是给孩子报了“幼小衔接班”，提前学习了小学知识。

　　

　　其实女儿语感之所以这么好就是按照我前面说的这三个步骤，再配上我给她买的幼小衔接拼音识字启蒙书针对性地练习，上小学后才有了这样的好成绩。

　　如果你错过了前面三个步骤的学习，那么一定不要错过这第四步了，就是抓住幼升小的这个暑期借助幼小衔接“工具”给孩子做针对性的练习，尤其是学习拼音和识字。

　　当然，这个练习并不是我们传统意义上的让孩子做题，而是用有趣味性的绘本类书籍，让孩子在读故事中轻松识别字母和认识生字。

　　

　　我给女儿用的就是这套适合学龄前孩子读的幼小衔接拼音识字教材书，对孩子拼音和识字启蒙非常有帮助，这套幼小衔接教材好在什么地方呢？

　　首先，无缝衔接小学一年级知识点。

　　分为拼音和识字两部分。拼音部分共6册，涵盖了小学所学的所有拼音组成部分，分别重点介绍了韵母、音调、声母、iuü怎么用、前鼻音后鼻音如何区分、声母和韵母的组合等等。

　　识字部分也共6册，涵盖了一年级必学的228个注音生字，还有以这些生字为基础的组词和造句。两部分都经过一些小游戏来吸引孩子去学习，从而帮助孩子加深记忆。

　　

　　其次，用经典故事帮助孩子逐步理解拼音汉字。

　　精选了很多有趣的经典故事，让孩子仿佛身临其境，在场景中加深理解故事里的汉字的意思，再配以知识延伸，从而增强了知识的积累，拓展了知识面。

　　

　　比如“孤”字，图片上是一只骆驼在漫天黄沙的大漠中孤独前行，配的文字是“大漠的孤烟中，一只骆驼缓缓移动着，看着它们的身影，就像小舟在大海中乘着风浪航行。”

　　在该页下面，作者对“孤”字做出解释，并且配有与之相关的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”。孩子既认识了字明白了字意，还理解了跟这个字意相关的场景和诗句。

　　

　　第三，采用趣味性强的画面帮助孩子轻松学会拼音和识字。

　　刚上一年级时，孩子很容易把声母、韵母、前鼻音、后鼻音、单韵母、复韵母之类的拼音知识弄混，而这套幼小衔接教材刚好是用孩子能接受的方式轻松识别。

　　

　　比如，在拼音教材上，用精美的图画把声母和韵母拟人化并放在两个房间里，然后告诉宝宝声母在一个房间玩，韵母在另一个房间玩，而声调则待在客厅，孩子轻松就做出了区分。

　　

　　此外，教材里并不是用传统的方式教孩子发音，而是用朗朗上口的儿歌形式让孩子学会写和读，比如声母是这样教的：

　　“韵母宝宝真调皮，大哥a正在打哈欠———啊啊啊，二哥o就跑来凑热闹，冲着他学大公鸡叫———喔喔喔，六弟ü对着他俩吹泡泡。“”

　　孩子读着这些儿歌，自然而然就记住了声母是什么，韵母是什么，什么是前鼻音，什么是后鼻音。

　　

　　家有学龄前孩子，强烈推荐这套幼小衔接的神奇拼音书、魔法识字书，全12册组合装仅需59元，每本不到5元，不用花昂贵的学费报“幼小衔接班”，在暑期坚持练习，不怕上小学后成绩不好。（点击下方链接即可下单）

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