学生减负别只盯着书包
据海报新闻报道,近日,有家长发布视频称,自己收到学校通知,周一到周四晚,学生一律不带书包回家。据网传视频,另一位当地家长表示,自己也在微信群收到了相关通知,学校此举是应上级部门的相关要求。当地教育局工作人员表示,全市进行“双减”工作以来,每所学校开展了90分钟的课后服务,能够满足学生的课外作业时间。对于个别学校不允许学生带书包回家,将通知其予以纠正。虽然这对舆情作出了正面回应,但还是引发网友热议。有人表示赞成学校的做法,有人认为是形式主义,还有人认为书包问题没必要做硬性规定。中小学生的书包,一直是社会公众关注的话题,很多人想当然地将其与减负成效画上等号。学生的书包的确与学生负担有关系,但不是必然的因果关系,也不能反映减负工作的全貌。如果只在学生带不带书包回家上面大做文章,抑或以此来评价学生减负工作的成效,显然舍本逐末。为了减轻学生负担,2018年《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》要求,小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家庭作业不超过90分钟,高中也要合理安排作业时间。2021年7月,中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》进一步明确,学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。学生尤其是小学低年级学生不带书包回家,从初衷来看是好的,至少在一定程度上反映了学校对学生减负问题的重视,因此不必过于苛责。不过需要注意的是,为学生减负,不能只盯着孩子的书包,还要关注学生的学习状态。如果学生爱上学,喜欢与老师交流,脸上总是绽放着笑容,能够专注于课堂学习,积极参与丰富的课外活动,做到全面发展,那么我们的减负就是有成效的。学生的小书包里有民生的大关切。为学生减负,根本在于育人方式的转变,需要学校、家庭、社会共同努力,从课堂教学、评价机制、家校合作、舆论营造等多方面下功夫。在科学、合理安排学生作业量的同时,学校要帮助老师树立科学的作业观、育人观,提高老师的课堂教学水平,增强育人本领,并为学生提供更多有质量的课外活动,促进其身心全面发展。家庭要尊重孩子身心发展规律,积极配合学校开展教育,勤于沟通、相互搭台、彼此理解,凝聚育人合力,共同为孩子创造一个良好的学习成长环境。只有家校社协力合作,才有助于从源头切实减轻学生负担,培养出德智体美劳全面发展的人才。(作者:刘燕系山东省滕州市中小学素质教育实践中心教师)举报/反馈
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