促进学生在基础教育阶段掌握2

　　灵活打造“微操场”，推广运动休整室，促进学生在基础教育阶段掌握2-3项运动技能，鼓励社会场馆资源向学生公益开放……

　　今天（9月22日），上海市教委召开《上海市促进中小学校体育工作高质量发展 进一步提升学生体质健康水平行动方案》（以下简称《行动方案》）新闻通气会。会上透露，中共上海市委教育工作领导小组近日印发该方案，提出六大行动，包括：场地设施升级行动、教育教学提质行动、赛事育人增效行动、家校社协同共育行动、多元评价引领行动、组织保障强化行动，共二十条具体措施。

　　《行动方案》提出，力争用三年时间，进一步健全教学、赛事和评价体系，完善家校社协同共育机制，强化场地设施和师资队伍保障能力，增强学校体育发展活力和育人成效，让更多的学生热爱体育运动，更多的学校推动体育工作高质量发展，更多的家长和社会力量支持体育教育，学生体质健康水平稳步提升，越来越多全面发展的优秀人才从校园中走出。

　　上海市教委副主任王浩出席通气会并讲话，号召全社会进一步关注、关心学校体育工作，关怀学生身体素质，家庭、学校、社会多方协作形成广泛合力。

　　

　　“上天入地”开拓运动空间，

　　鼓励社会场馆向学生公益开放

　　根据《行动方案》，上海将全面提升校园体育场地设施建设水平和保障能力，为学生参加日常体育锻炼提供有利条件，推动落实场地设施建设标准，新建学校严格按标准配置体育场地，“五个新城”及有条件的郊区进一步提高标准，推进“一校两运动场”建设，36班及以上规模高中原则上须配置400米环形跑道；将青少年学生作为重点人群纳入区域体育场地统筹保障范围，推动场地设施拓展升级，灵活打造“微操场”，建设校园体育运动智慧场景，推广运动休整室；鼓励社会场馆资源为学校提供支持，鼓励向学生公益开放，并将每年9月第3周的星期六设为社会体育场馆“青少年健身公益开放日”。

　　黄浦区位于上海中心城区，区域内学校规模相对较小、运动场地相对有限。为进一步拓展学生运动空间，黄浦区一方面向内“要”资源，拓宽校园内部空间，实施“上天入地”“立体扩容”“一场多能”的智能体育场馆建设。比如：上海师范专科学校附属小学利用学校“空闲”的墙建造迷你攀岩墙，北京东路小学充分利用“白墙”，技术赋能引入vr课堂，让学生在有限空间内也能得到锻炼。

　　

　　

　　另一方面，黄浦区勇于“走”出去，整合区域资源，建立区域体育场地资源信息库，拓展学校体育运动场所，使学校运动会开在体育场，体育课上在体育馆。与此同时，黄浦区还充分发挥城市少年宫的功能，许多学校根据本校传统项目，创建小型多样的运动项目，体现了“小场地，大作为”的理念。例如，梅溪小学、董家渡第二小学等学校城市少年宫打造了“足球”“形体艺术”、“瑜伽”、“武术咏春”等课程向学生开放。

　　开足体育课保障运动时间，

　　数字化手段确保运动安全

　　《行动方案》提出，要完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，教会学生科学锻炼和健康知识，促进学生在基础教育阶段掌握2-3项运动技能。进一步保障中小学生体育运动时间，保证小学每周开设5节体育课，推动落实初中每周开设4节体育课，推动高中每周开设4节体育课，保障每天校内外运动时间不少于2小时。并以数字化手段赋能课堂运动监测，提升运动强度，确保运动安全。

　　闵行区积极将数字化手段与体育相结合，依托数据精准干预学生体质健康。一是打造智能体质监测室，完善闵行区学生体质监测中心智能化管理平台建设；更新57所中小学校体质监测教室设备，以数字化手段赋能课堂运动监测，实时监控，精准分析运动强度、密度，提高锻炼效能，为个性化打造家庭作业提供依据。二是依托闵行区“启.家”家长轻应用建设，加大数字赋能学校体育工作，试点打造校园智慧体育，通过ai识别、智能计算，实现学生体育学习、锻炼、比赛、体质监测的管理和过程性评价，支撑开展学生运动能力、体质健康、肥胖和视力防控干预，促进学生提升体质健康。

　　

　　嘉定区同样将运用信息化的手段和方法，开展实时、精准的体质健康监测和评价，在体育课堂的“教、练、赛”等场景下实现智能数据的采集，推动体育评测的多元化实施。2020年9月，嘉定区试点“健康生活”项目，借助运动手环等监测设备，降低本区学生肥胖率。截至目前，试点学生中体重下降比例达到了46.84%，bmi指数下降比例占到57.33%。后续嘉定区将进一步在体育教育教学中用好数字化手段，突出“健康第一”的要求，着力服务于每一个学生的终身发展。

　　以赛育人弘扬体育精神，

　　让每个学生都有机会参与比赛

　　根据《行动方案》，上海将挖掘体育赛事的育人价值，拓展育人功能，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促训”，实现以赛育人，发挥赛事在培养学生团队合作精神、促进养成顽强意志品质、弘扬体育精神等方面的重要作用。将建全分层赛事体系，打造2-3个品牌赛事，丰富锦标赛、阳光体育大联赛设项，试点举办体质健康专项赛，推动各区举办体育节，学校每年至少举办2次校级运动会。

　　徐汇区加强区校两级竞赛体系建设，发挥赛事活动对推动普及、促进提高、选拔精英的全链式作用。近年来，徐汇将区阳光体育大联赛和区学生运动会的全面对接、合二为一，更好地实现学生体质健康水平和体育竞技能力的双提升。徐汇将每年举办区赛40余项，并在赛事设置上规定了各校以及每名学生参赛的项目数，同时将赛事纳入综合素质评价体系，让更多的学生有机会参与到阳光体育赛事中来。此外，徐汇区教育局将学校体育赛事组织情况纳入绩效评估，推动学校做到人人有项目、班班有活动、校校有特色，促进学生掌握两项以上运动技能。

　　

　　家校社协同育人，

　　合力推动学生体质健康水平提升

　　根据《行动方案》，上海将构建家校社一体化工作体系，形成机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人平台，合力推动学生体质健康水平提升。如：发布青少年体育运动“地图”、支持社会机构向学生提供公益服务、建立学生体质健康数字画像、学校配置aed等应急救护设备。针对存在体质健康不足的学生，制定包括增加校内外锻炼时间、调整饮食习惯等针对性的解决方案，为有需要的家庭提供专业指导等。

　　上海将用好评价指挥棒，围绕态度、行为和成效，建立科学、多元的评价机制，激励学生全面发展和个性发展，引导学校提升办学能力，落实教育评价改革要求，树立全面育人导向。将学生参加比赛、运动技能情况纳入综合素质评价体系，定期评估课时、师资及场地情况，建立问题清单并落实整改，将学生体质健康水平纳入对各区、学校绩效考核评价，纳入督政、督学范围；学生体质健康持续下降的区，对相关教育行政部门和学校负责人进行约谈等。

　　

　　《行动方案》强调，各区党委和政府要加强统筹领导，将学生体质健康提升工作纳入重要议事日程，强化总体谋划、资源布局和投入保障。

　　图片由上海市教委提供

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　　上观号作者：第一教育