事业单位《职业能力倾向测验D类》真题及答案解析8套

　　原标题：事业单位《职业能力倾向测验D类》真题及答案解析8套

　　本页面包含以下真题试卷及答案解析：

　　2023上半年《职业能力倾向测验D类》真题及答案解析

　　2022下半年《职业能力倾向测验D类》真题及答案解析

　　2022上半年《职业能力倾向测验D类》真题及答案解析

　　。。。

　　2019上半年《职业能力倾向测验D类》真题及答案解析

　　2018上半年《职业能力倾向测验D类》真题及答案解析

　　共计：8套打包下载，后续年份真题将在本页面持续更新(不定期)。

　　>>>

　　2023 上半年《职业能力倾向测验 D 类》真题及答案解析

　　一、常识判断。在四个选项中选出一个最恰当的答案。

　　16.下列课堂教学用语中，不利于学生学习的是（ ）。

　　A、“甲同学，你说的不够全面，回答问题之前再多想一想。”

　　B、“乙同学的发言很清晰，我发现同学们的发言条理性越来越强了！”

　　C、“丙同学的习惯很好，老师讲的同时，他已经记下来了，太棒了！”

　　D、“丁同学的发言给大家带来了新的启发，大家可以再好好想想。”

　　17.以下关于师德建设的描述，错误的是（ ）。

　　A、师德师风是评价教师素质的第一标准

　　B、建立多元师德监督体系，形成家长和社会参与的师德监督体机制

　　C、坚持一支有理想信念、有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的教师队伍

　　D、坚持严格制度规定和日常教育督导相结合，推动教师推动师德建设长效化、制度化

　　18.布卢姆关于认知目标的分类，包括从低级到高级、由简单到复杂的六级水平。以下描述正确的是（）。

　　A、语文课上让学生背诵李白的《静夜思》，这属于理解

　　B、物理老师让学生演示重力在生活中的应用，这属于综合

　　C、让学生探讨贸易逆差对国民经济发展利弊，这属于分析

　　D、科学老师让学生完成实验报告的撰写，这属于评价

　　19.在日常教育教学情境中，教师通常需要扮演不同的角色。以下描述正确的是（ ）。

　　A、作为学生的“知己”，教师应该与学生毫无保留地分享自己的生活

　　B、作为一名“管理者”，教师应运用企业职场管理手段强制要求学生

　　C、作为一名“研究者”，教师必须要固定研究模式，研究标准及对象

　　D、作为一名“心理调节者”，教师要主动学习掌握基本心理健康常识

　　20.教师的专业成长是实现职业价值的重要途径，下列最有利于教师专业成长的是（ ）。

　　A、学校定期组织教师参加专业培训，并邀请专家型教师到校进行一线指导

　　B、教师通过理论学习，借鉴其他教师经验，开展行动研究，在反思中不断成长

　　C、学校每学期末组织学生对教师专业能力进行评定，督促教师追求专业进步

　　D、教育行政部门制定统一专业发展考核要求，并要求教师每学期填写考核评价表

　　参考答案及解析

　　16本题考查的是教师课堂提问技能。课堂提问应是平等的对话。居高临下的提问会让学生产生一种距离感，因此教师提问时应注意自己语言措辞及语气语态。提问中无论对学生的回答是否满意，教师都应尽量避免言语的刺伤、态度的轻慢，应充满激情，充满赏识、充满期待。耐心倾听和接纳学生的不同意见，巧妙的因势诱导，给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦。A 项中，教师的语言传递出对学生的不满之意，容易挫伤学生的积极性，不利于学生的学习。A 项符合题意。

　　B、C、D 项均看到学生的闪光点，能够鼓励学生，激发学生回答问题的积极性。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为 A。

　　17.A、C、D 项说法均正确。本题为选非题，故正确答案为 B。

　　18.本题考查的是布卢姆的认知目标分类。布卢姆认知领域的目标由低到高分为：知识、领会、应用、分析、综合、评价。其中，分析是整体材料分解，包括对要素的分析、关系的分析和组织原理的分析。C 项中探讨事物的利弊、关系属于分析。C 项正确。

　　A 项：知识是对确认事实、概念、原理的回忆。是最低水平的认知结果。背诵古诗，这属于知识，而非理解。与题干不符，排除。

　　B 项：应用是将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。演示重力在生活中的应用，这属于应用，而非综合。与题干不符，排除。

　　D 项：综合是将零碎的知识整合为知识系统，从而创建新的思想并预测可能的结果。学生撰写实验报告，这属于综合，而非评价。与题干不符，排除。

　　故正确答案为 C。

　　19.本题考查教师的角色。教师的角色是十分多样化的，教师要成为知识的“教授者”，班级的“管理者”，教育教学的“研究者”，学生“心理的调节者”等等。其中，作为“心理的调节者”，教师要学习并掌握基本的心理学常识，如学生可能存在的心理健康问题，学生心理健康的表现等。D 项正确。

　　A 项：教师可以是学生的知己、朋友，但并不是要求教师毫无保留地分享自己的生活，教师工作琐碎且繁杂，如果毫无保留地告诉学生可能会导致学生厌恶教师行业，也可能导致教师和学生之间的距离过近，从而失去教师威信。A 项错误。

　　B 项：教师是班级和学生的“管理者”，但是这种管理是基于学生的情况，从民主地对学生进行管理，并不能用企业职场的手段强制要求学生。B 项错误。

　　C 项：教师是教育教学的研究者，是指教师基于学生的特点，教育教学过程中存在的问题进行研究，通过创新性的理念，方法解决教育问题，促进学生的健康发展。这种研究并没有固定的模式，研究标准。C 项错误。

　　故正确答案为 D。

　　20.本题考查教师的专业成长。教师专业成长的途径有很多，包括观摩和分析优秀教师的课堂教学，开展微格教学，进行行动研究，参加专业培训，不断进行自我反思等方式。多种方式并举能够最快促进教师的专业发展，最有利于教师的成长。B 项正确。

　　A 项：定期组织教师参加培训，并邀请一线教师指导固然能够促进教师的成长，但是教师只临摹一线教师的教学方法，不对自身的问题进行分析，不进行改进创新，发展的速度也是会比较缓慢的。A项错误。

　　C 项：学生的身心发展不成熟，对于教师的评价有一定的主观性和局限性，仅依赖学生的评价无法促使教师发现自身的所有问题。C 项错误。

　　D 项：教育部对教师进行考核有利于发现教师的问题所在，但是只有考核问题，没有解决问题的方法教师便无法进步，并且教育部制定统一的考核标准也不利于发现教师的个性化问题，不利于教师创新性地成长。D 项错误。故正确答案为 B。

　　>>>

　　文章来源及附件打包下载：www.aipta.com/article/5658.html

　　希望对大家有所帮助哦。

　　责任编辑：