部编版语文七年级上册课文《纪念白求恩》学习内容全解

栏目：教育资源时间：2022-11-27

　　【课文内容】

　　【文章分析】

　　《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。

　　【背景介绍】

　　白求恩(1890-1939),伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。

　　1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军冬季大“扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。

　　1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。

　　【学习目标】

　　了解白求恩的事迹;积累文中的生字词和成语;理清写作思路,把握段落之间的关联。学习对比手法、理解其作用；学习本文夹叙夹议、以议为主的写法。学习白求恩大夫的优秀品德。了解毛泽东及白求恩简介和时代背景，掌握本文生字字音及字词意思。掌握从共鸣到争鸣的学习方法，学习本文对比手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。【同步练习】

　　【字词积累】

　　写清字音

　　【知识链接】

　　1.议论文

　　（1）议论文：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场态度、看法和主张的一种文体。

　　（2）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。

　　（3）议论文的基本要素：

　　论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。

　　论据：证明论点的理由根据。

　　论证：运用论据证明论点的过程和方法。

　　（4）议论文结构：一般为提出问题（引论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）三部分，常见的形式有：①总分式 (总分总、总分、分总) ②并列式 ③递进式 ④正反式 ⑤对比式

　　2.对比手法的作用

　　常见题型:

　　（1）本文运用了对比手法,请说说它的作用。

　　（2）本文运用了什么写作手法?有什么作用?

　　方法指津:对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明。对比手法,能够突出被表现事物的本质特征,增强作品的感染力。

　　（1）通过对比突出事物的性质、状态、特征,以便给读者留下深刻的印象。

　　（2）通过对比体现思想情感或态度。如《纪念白求恩》中把白求恩对工作极端负责任的品质与一些人对工作不负责任,拈轻怕重的做法作对比,使正确的更显可贵,错误的更显低俗,表达了作者鲜明的爱憎感情。

　　3.通过对比展现人物的形象和性格特征。

　　答题模式:本文运用了对比的手法,把“××”与“××”进行对比,突出了事物(人物)××特点(性格、心情),表达作者对××的赞美(敬仰等),对××的批判(蔑视等)。

　　【作者介绍】

　　毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。毛泽东的诗词,代表作有:《沁园春　雪》《沁园春　长沙》《卜算子　咏梅》《七律　长征》等。

　　【结构梳理】

　　第四段共八句话可分为两层

　　第一层（1—4句）：记叙自己与白求恩同志的交往。1—3句说会面和通信，语言朴实，感情真挚。“只”“仅”两个词，表达了无限惋惜、遗憾的心情。第4句表达对白求恩同志逝世沉痛哀悼心情。

　　第二层（5—8句）：论述学习白求恩精神的意义。第5句由自己心情扩大到大家心情承上启下；第6句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明他的精神的核心是毫无自私自利之心。7、8两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价。

　　【句子分析】

　　白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？

　　国籍、身份年龄来中国的目的被派遣到中国的时间工作地点去世的原因

　　简述白求恩的生平事迹，突出其年龄之大和经过的路途遥远，更能表现出白求恩精神的可贵；也为下文的议论提供了依据。

　　“以身殉职”一词充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。

　　一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

　　运用设问，高度概括了白求恩的精神，启发读者思考。

　　白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

　　正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的两点表现，表明作者对这种精神的高度赞扬。连用两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人们的热忱达到了极点。

　　出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

　　列举“不少的人”几种表现，批评一些党员自私自利的做法。

　　对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

　　拿不少的人的错误做法跟白求恩的做法作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人精神的必要性。

　　从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

　　双重否定局，突出白求恩感人至深的精神。人们对白求恩的评价，从侧面烘托出白求恩毫不利己专门利人的共产主义精神，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

　　白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。

　　从钻研精神和医术水平两个方面赞扬白求恩同志对技术精益求精的态度，文字简明扼要。

　　这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

　　对比论证：将白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 相对比，更加鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质。

　　我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？

　　“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。

　　“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?

　　先叙后议。叙述自己与白求恩的交往，分析和强调学习白求恩的意义。

　　不行。“是”有强调作用,语气沉重,感情真挚朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。

　　“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

　　先叙后议。从正面简叙白求恩的事迹，赞扬了他的国际主义精神。

　　“从前线回来的人说道白求恩……无不为之感动。”是记叙，其余是议论。

　　双重否定，侧面烘托出白求恩毫不利己专门利人的精神感人至深。

　　一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。这句话采用排比手法,在表达上有什么作用?

　　采用排比手法增强了语言的气势,强调了五点内容,使赞颂的感情显得热情洋溢,语气流畅,收束更加有力。结尾处“就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。”

　　五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？

　　“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般。

　　【中心思想】

　　本文概括叙述了白求恩不远千里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

　　【写作练笔】

　　课文第一段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？

　　【内容梳理】

　　为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？

　　先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强。

　　请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

　　第一段重点句：

　　“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

　　要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

　　第二段重点句：

　　“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

　　要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

　　第三段重点句：

　　“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

　　要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

　　第四段重点句：

　　“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

　　要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

　　课文整体上按照总——分——总的结构。先概述事迹,再分别阐述对他精神品格的理解,最后做总结,号召大家学习。

　　各段内容要点之间的联系是怎样的？

　　这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

　　本文的主要论据有哪些？

　　论据一、 “白求恩同志是加拿大的共产党员……以身殉职。” (事实论据)

　　论据二、 “列宁主义认为：资本主义……世界命才能胜利。（理论论据）

　　论据三、 “不少的人对工作不负责任……无不为之感动。” （事实论据）

　　说说运用对比论证的好处。

　　突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

　　引用论证、举例论证

　　引用无产阶级领袖的话来阐释“国际主义”精神，极具有说服力，也能更好的证明中心论点。

　　举“不少的人”对工作、对人民、对技术的态度，更加突出白求恩精神的可贵，体现了学习白求恩精神品质的必要性。

　　本文的语言有什么特色?

　　（1）问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。

　　（2）双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。

　　（3）排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

　　从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

　　文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?

　　“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

　　“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

　　侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

　　为什么把写白求恩的精神放在第一段，而把写其专心业务、精研技术放在第三段？

　　一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，评价一个人，思想道德标准应该是放在首位的，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。

　　因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德，所有这些都是通过他精湛的医术在具体的医疗工作中体现出来的，所以把专心业务、精研技术放在第三段来阐述。

　　本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？

　　不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。

　　【积累拓展】

　　“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山／

　　传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／

　　来纪念您！／这里——／河边的石头，／

　　山上的野草，／也在为您流泪。／

　　但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／

　　在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／

　　已经起来了，／我们将追随您的光辉，／

　　高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／

　　勇往直前！／……”

　　【练习提高】

　　根据文章内容以及收集的资料以“白求恩为什么值得纪念”为内容就白求恩的优秀品德写一篇文章。

　　【写作参考】

　　本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要紧扣论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

　　1.夹叙夹议。

　　本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。

　　2.对比鲜明。

　　文章二、三两段都有对比。通过对比，更加突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。

　　3.用词贴切，句式讲究。

　　如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写照。多变的句式也增强了文章的说服力。

　　如“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身……的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。

　　结尾用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。

　　【阅读扩展】

　　石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

　　全诗赏析:这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。第三句“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉的痛苦历程,而“浑不怕”三字又使我们联想到不怕牺牲的精神。最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。

　　白求恩——伟大的国际主义战士

　　白求恩到军区的第二天,就去后方医院视察。用一周时间往返百里,检查了散住在山村农家的520名伤员,一个月内先后为147名伤员实施手术。他曾4次带领医疗队到前线工作。1938年11月底,参加广灵公路伏击战时,他将手术站设在离火线仅12里的地方。他不顾附近炮弹爆炸,专心致志,连续工作40多个小时,做了71台手术。在1939年4月的冀中齐会战斗中,白求恩又把手术室设在离战场几里地的一座庙里,持续工作69个小时,给115名伤员做了手术。

　　白求恩的工作效率、干劲、精神,令所有人为之感动。党中央特批给他每月百元津贴,他都转给医院为伤病员改善生活。他把伤病员看得比父兄还要亲,曾三次为伤员献血,并亲自为重伤员操办伙食,喂饭,端大小便,将衣服、被褥让给他们。

　　白求恩病逝原因

　　1939年10月28日，白求恩在为一个伤员做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。”

　　后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。

　　在他的心中，没有自己，只有他人。他的品质高贵而真诚，平凡却美丽。

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