壹点音频丨壹己之言：让师生重视体育课，不能只靠提高分值

近日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。其中最引人瞩目的，是将体育的分值从50分提到100分，与语文、数学、英语分值相同。

如今，体育课被随意挤占现象在各地都不同程度存在。以云南为例，2018年云南省教育厅对该省16个县的小学四年级和初中八年级的抽查显示，四年级体育开课达标率61.2%，八年级体育开课达标率只有38.7%。

事实上，早在2018年底，教育部就明确表示，今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。从这个角度来说，云南省将体育提升到“主课”地位可谓非常有必要，势必倒逼师生重视体育课，改变体育课被边缘化的局面。

但是，需要指出的是，要想让体育课充分发挥作用，仅仅提高其分值是不够的。为了把“好事办好”，还有几个问题需要说清楚。

首先，教育公平要得到保障。一些家长认为这一政策对“天生不喜欢运动”“体质较差”的孩子来说并不公平。这些担忧并非没有道理，毕竟孩子的身体素质有差异，有些人拼尽全力所取得成绩，或许只是别人的起点。对那些身体素质、运动天分相对较差，但文化课成绩不错的学生，新的竞争机制是否足够公平，需要相关部门认真考虑。此外，边远农村地区的孩子也不能忽视，相对于城市，他们的体育设施落后、体育师资匮乏，很难保证体育教育的质量，如何让边远农村地区的孩子享受到完善的体育教育资源，和城市孩子站在同一起跑线，也需要相关部门认真思索。

其次，避免体育成为应试工具。如今的中考，也存在体育考试。但是，初三即便上体育课，学生们也只能练长跑、立定跳远、引体向上等考试项目，没有其他的选择。这还是在体育分数在中考占比不大的情况下出现的问题，倘若体育分数与语数外“比肩”，以现有的事实推测，体育“应试化”问题很有可能将会加剧，让改革偏离强身健体、学生全面发展的初衷，这无疑需要相关部门加以重视。

最后，高考也要进行体育考试。毋庸讳言，高考制度一直是我国教育的“指挥棒”。虽然现在有近90所自主招生高校制定了体育科目测试方案并组织开展测试，但由于体育在高考中地位不高，因此在许多学校眼中仍是“无足轻重”。在这种情况下，很难保证在高中阶段，体育课不会再次被挤占。因此，有必要将体育列入高考的考试项目，并加大其所占比重。在这方面，一些发达国家的经验值得我们借鉴。比如按照法国新的高中毕业会考方案，公共基础课平时成绩将占总分的30%，而公共基础课便包括体育。

概而言之，云南将中考体育提升到100分，值得肯定。但是若要想让学生把强身健体与搞好文化课学习放在同等位置，持之以恒、强化锻炼，还有许多工作要做。

记者朱文龙

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