傅雷家书作者的家庭教育分享

　　《傅雷家书》是傅雷夫妻与孩子之间的书信往来，傅雷是著名的中国翻译家、作家、教育家、美术评论家；

　　傅聪，1934年3月10日生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名；

　　傅敏，1937年出生于太行山区红旗渠的故乡——河南林州 ，是著名翻译家傅雷次子。傅敏是特级英语教师，他的坎坷人生和他在苦难中始终没有泯灭的正直和善良感人至深；

　　傅雷的家庭教育思想：

　　1、傅雷爸爸特别重视孩子独立自主的能力的培养：傅雷爸爸在教育实践中就非常注意孩子们独立自主的能力的培养，在傅雷看来“只有独立思考，才有艺术个性、才有艺术灵魂”，他在教育傅聪时也是要将傅聪培养成独立思考和注重逻辑的人，傅聪在这方面也如他父亲的期望一样，虽然在国内的时候，求学音乐的过程中有时缺乏指导老师，但是他没有放弃学习音乐，凭着自己的独立意识完成音乐学习；

　　2、傅雷非常重视道德修养的培养：在他的教育理念中，做人应该是德才兼备且以德为先的，对于艺术家来说，优秀的道德素质的最根本的，只有具备了高尚的道德素质才能创作出高尚的艺术作品，在《傅雷家书》中他也在不断强调。他讲到：“弄学问也好，弄艺术也好，顶紧的是先要把一个人尽量发挥好，没成为某某家之前，先要学会做人；否则某某家不论如何高明也不会对人类有多大贡献”。在傅雷的教育观念中，对人道德素质的培养重于对技术与知识的培养，这也是他可以在教育中对傅聪发展的各个阶段都产生重要影响的原因；

　　3、傅雷爸爸对孩子有浓浓的父爱：在这些书信中，傅雷不是一直在说教，而是根据自己的亲身精力，不断的剖析自己，从自身经历中总结教训，去设身处地地跟孩子分享，透露出浓浓的爱意，他希望让儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，希望他成为“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。