小学生课外阅读量偏少 (2)

　　专家：让孩子做主，家长适当引导

　　林咏老师做过多年教育工作，目前在一家中小学培训机构当负责人。她说：“从长远来看，课外阅读一定要以学生的兴趣为主，家长要顺其自然。”据她多年观察，小时候阅读面广的孩子，到中学后表达能力和语感都会比一般孩子强。

　　她介绍说，小学阶段正是学生兴趣形成的重要时期，加上小学课业压力相对比较小，是培养孩子阅读兴趣的好时机。林咏认为，小学阶段课外阅读应由孩子做主，孩子喜欢读什么就多读什么，让孩子大量阅读自己感兴趣的课外读物，家长只要做好大方向的引导就好了。

　　福州教育学院的郑新发老师认为，目前中小学学生在名著阅读量方面基本达标，家长对名著的阅读普遍呈支持态度。但也有家长以“高考不考”为由，拒绝孩子阅读其他文化类(如动漫)、科学类课外读物，一定程度上造成了孩子的“偏食”，这和素质教育的初衷是相违背的。

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　　记者在采访中也了解到，有些家长对孩子的课外阅读采取鼓励和自由的态度，同样在教育上取得了很好是效果。

　　金女士的女儿现在国货路小学读六年级，原来小时候也不爱看书，二年级时经过引导，现在“吃饭也看，上卫生间也看，做作业也会偷看，晚上睡前也偷看”。

　　金女士说，自己一家人对于孩子泛读的重要性有共识，所以积极引导提供书籍。现在女儿喜欢读侦探小说、文学作品以及科普类等，也读了不少名著。她前几天还在当当网上订了600多元的书。

　　记者问及“不担心课外阅读浪费时间”？金女士说，这有什么浪费时间的，她自己爱看就让她看去。女儿成绩不错，知识面广，尤其作文一直很好，而且在学校一直担任中队长。所以他们都觉得读书很好。(阮长安 徐文宇)