教招|教资笔试刷题-坚持不懈
综合素质
01下列不属于我国四大佛教名山的是( )。
A.五台山 B.三清山
C.峨眉山 D.普陀山
【答案】B。解析:中国佛教四大名山分别是山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山,分别供奉文殊菩萨、观音菩萨、普贤菩萨、地藏菩萨。
02在电和磁关系的认识上,取得突破性成果的是( )。
A.奥斯特 B.法拉第 C.爱迪生 D.汉弗莱·戴维
【答案】B。解析:1831年10月17日,法拉第首次发现电磁感应现象,作出了关于电力场的关键性突破,在电磁学方面作出了伟大贡献。
幼儿保教知识与能力
01( )指的是对所记材料的意义和逻辑关系不理解,采用简单、重复的方法进行识记。
A.意义识记 B.机械识记 C.条件识记 D.方向识记
【答案】B。解析:本题考查幼儿记忆的方式。幼儿记忆根据不同的分类标准可以分成不同的类型。A项:意义记忆是指对学习材料理解基础上的记忆,与题干的意义相违背,排除。B项:机械记忆是指对学习材料不加以理解,不了解学习材料的内在联系和意义,光靠重复背诵去记的方式,符合题干意思。CD项:无此说法,为干扰项,排除。因此本题选择B项。
02幼儿想象夸张的主要原因是( )。
A.想象力差
B.创造力高
C.认知水平低
D.记忆力差
【答案】C。解析:幼儿想象夸张的原因包括:认知水平的限制,情绪的影响,想象表现能力的局限。其中主要原因是认知水平的限制。
小学教育教学知识与能力
01春秋时期的六艺“礼、乐、射、御、书、数”,它们从课程类型来看是( )。
A.广域课程 B.综合课程
C.活动课程 D.学科课程
【答案】D。解析:本题考查的是课程类型。
选项A,广域课程亦称“综合课程”。合并数门相邻学科内容而形成综合性课程。
选项B,综合课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。
选项C,活动课程又称“经验课程”,是指从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
选项D,学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明,使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。学科课程的特点:逻辑性、系统性、简约性。
题干中“六艺”是我国最早的分科课程,分科课程与学科课程基本上是一致的,分科课程强调的是课程内容的组织形式,而学科课程强调的是课程内容固有的属性。因此,ABC不符合题意,选D。
02初中以来,小明好像不认识自己了,“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题时常困扰他,根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于( )阶段。
A.亲密对孤独阶段 B.勤奋对自卑阶段
C.同一性对角色混乱阶段 D.信任对不信任阶段
【答案】C。解析:此题考查埃里克森的心理发展阶段理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生,可以划分为八个阶段。
选项A,成年早期:此阶段的发展任务是获得亲密感,避免孤立感,体验着“爱情”的实现。
选项B,学龄期:此阶段的发展任务是获得勤奋感,克服自卑感,体验着“能力”的实现。
选项C,青年期:此阶段的发展任务是建立自我同一性,防止同一性混乱,体验着“忠诚”的实现。
选项D,婴儿期:这一阶段,尤其是生命的前几个月,婴儿的目标是建立起对周围世界的基本信任感,克服怀疑感,体验着“希望”的实现。
题干中有明显的关键词“初中”,初中生属于青少年,青少年经常是一个不安定的时期。青少年处在童年和成年之间,面临一些独特的问题。埃里克森认为,这个阶段的主要任务是要回答一个问题:“我是谁?”小明开始思考认识自己,正处在青年期,即同一性角色混乱阶段。故答案选择C。
中学教育知识与能力
01教育具有相对独立性,下列有关于相对独立性的表述不正确的是( )。
A.教育具有对优秀文化的继承作用
B.教育会受到其它社会意识形态的影响
C.教育具有历史性,在阶级社会中表现出阶级性
D.教育与经济社会发展的不平衡性
【答案】C。解析:本题考查的是教育社会属性。
教育的社会属性包括:永恒性、历史性、相对独立性。其中相对独立性表现为:教育具有质的规定性;历史继承性;教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
A项:教育对于本民族优秀文化的继承与发扬属于教育的历史继承性,属于相对独立性,与题干不符,排除。
B项:教育会受到社会因素的影响。例如,社会生产力与政治经济制度。并且,教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步。与题干不符,排除。
C项:教育具有历史性,即在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。表现为时代性与阶级性。历史性不属于相对独立性的表现,与题干相符。
D项:教育与经济社会发展的不平衡性属于相对独立性的表现,与题干不符,排除。
故正确答案为C。
02简答题
简述教育与生产力的关系。
【参考答案】
(1)生产力对教育具有制约作用
①生产力的发展水平影响着教育目的的确定
②生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择
③生产力水平决定教育的规模和速度
④生产力的发展制约学校结构
⑤生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式
(2)教育对生产力的促进作用
①教育是劳动力再生产的手段
②教育生产新的科学知识和技术手段
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