长春职业技术学院探索职教援外新路径

　　01:20原标题：长春职业技术学院探索职教援外新路径构建国际人力资源开发体系、建立联盟平台项目服务国际产能合作、扎根当地需求助推职业教育中国方案本土化……10月18日，记者从在长春职业技术学院召开的中国-赞比亚职业技术学院2023年教学工作会议获悉，长春职业技术学院积极响应共建“一带一路”倡议，参与教育援外行动，在探索职业教育走出去的模式与路径方面取得丰硕成果。职业教育已经成为新时代教育对外开放的重要组成部分，是国家外交战略布局的一个重要赛道。据教育部职业教育与成人教育司综合改革发展处副处长卢昊介绍，全国27个省份的151所职业院校在42个国家和地区设立了116个办学机构和205个办学项目，去年境外办学全日制在校生达到了1.3万人，培训4.3万人次。中国-赞比亚职业技术学院是由中国有色矿业集团公司协同国内十家职业院校，于2019年在海外独立举办的第一所开展学历教育的高等职业院校。作为全国有色金属职业教育教学指导委员会成员，长春职业技术学院积极探索与企业合作“走出去”的职业教育发展模式，服务“一带一路”建设和国际产能合作，在2019年5月成立了“中国-赞比亚职业技术学院”汽车学院，牵头开发制定“车身与汽车舒适系统维修”专业教学标准，纳入赞比亚国民教育体系。“我们积极参与教育援外行动，输出高质量专业教学标准，实现项目、标准、文化、资源等方面的全方位对接。”长春职业技术学院党委副书记、校长王军说。学院通过构建职业培训与学历教育相结合，国内教育与海外办学相结合的院校多维度国际人力资源开发体系，解决了职业教育难以直接参与“一带一路”国家人力资源开发实践的问题。其中，连续两年申报鲁班学堂职业教育技术创新人才培养项目，与中国有色矿业集团中色卢安夏铜业有限公司签订了合作协议，共同开展职业教育海外基地建设。同时，该校通过建立联盟平台项目解决了职业院校难以发挥集群优势，难以满足国际产能合作需求等问题。通过加入“一带一路”职业教育发展人文交流研究院、中国职业教育国际合作联盟、世界职业技术教育发展联盟等国际联盟组织，积极开展国际职业教育服务，并牵头成立了吉林省国际化协同创新中心，组织教师企业开展22项课题研究工作，推进了国际化课程开发与专业建设。此外，该校还将“一带一路”国家职业教育需求与学校发展成果相结合，助推解决职业教育发展模式经验难以在“一带一路”国家本土化的问题。如该校充分考察后，发现赞比亚汽车市场以二手车为主，大多数车辆需要不同程度的维修才能正常运行，技术人才极其短缺，于是制定了专项人才培养方案，并推动将开发制定的车身与汽车舒适娱乐系统维修专业教学标准纳入赞比亚国民教育体系。（工人日报-中工网 记者 柳姗姗 彭冰 通讯员 李慧）来源：工人日报客户端举报/反馈