微视角-教育部：严禁高校通过中介代理招收网络高等学历教育学生

　　12月16日—12月22日

　　

　　教育部：严禁高校通过中介代理招收网络高等学历教育学生

　　近日，教育部下发了《服务全民终身学习 促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》，要求高校对网络高等学历教育学生严把入口、过程及出口关，推动网络教育毕业生达到相当于本校全日制同类专业的水平。继续教育、终身教育、全民教育是近年来经常被提起的话题。教育部指出，部分高校在举办现代远程教育试点高校网络教育过程中存在一些问题，如：有的学校办学定位不清，招生管理粗放，教学管理制度不健全，出口把关不严，对学习中心监管乏力等。

　　

　　七部门：推动制定教师行为负面清单，严重违规撤销资格

　　近日，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(以下简称《意见》)，《意见》提到，要严格违规惩处，治理师德突出问题。把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。

　　

　　“教师减负20条”出台，杜绝向教师摊派无关事务

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（下称《意见》），要求将教师督查评比考核事项减少一半以上，坚决杜绝向教师强制摊派无关社会事务，并对教师借调、表格填写等事项作出安排。《意见》要求各地列出具体减负清单，大幅精简文件和会议，减少对中小学校和教师不必要的干扰。

　　

　　教育部：有严重违规行为的教师，终身禁止从教

　　近日，教育部举办新闻发布会，教师工作司负责人指出，要注重日常管理，将师德师风要求融入教师管理各环节。将师德师风建设工作做在日常、严在日常，在教师的招聘引进、考核评价、日常监督与违规惩处等方面，严格师德师风要求，突出师德师风第一标准。师德考核注重对教师行为的约束和提醒。健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，对于有严重违规行为的教师，终身禁止从教。

　　北京市海淀启动智慧教育云 满足条件的学校可申请加入

　　近日，海淀智慧教育云正式启动，这是北京市第一个政府专有教育云。

　　“教育云”是云计算在教育领域的应用，它是由教育信息化所需的硬件资源和分布式处理、并行计算、网格计算等技术实现的云服务平台，为学校提供云计算辅助教务、教学服务。据介绍，海淀智慧教育云是继海淀区光缆光纤、视讯平台、无线网络及英语机考后的又一全区性质的统建项目，将提升海淀教育数据存储、运行能力。

　　“海淀智慧教育云”将为教育系统所有单位提供服务，包括中小学、幼儿园、职业学校、特殊教育学校、事业单位，以及教委机关。将为他们提供独享的计算资源、存储资源、物理服务器、各类云服务相关的虚拟化资源，以及容灾备份、安全等级保护等云服务。

　　

　　山东将排查校外线上培训机构，后续整改于明年上半年完成

　　12月18日，山东省教育厅、山东省公安厅等六部门印发《山东省校外线上培训规范管理实施方案》，指出12月底前将完成对全省校外线上培训及机构的备案排查，并从时长、师资、收费等方面对校外线上培训机构进行了规定。教育厅规定，校外线上培训机构中，直播类培训时间不得与中小学校教学时间相冲突，面向境内义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于21:00。每节课持续时间不得超过40分钟，课程间隔不少于10分钟。线上平台应当具备护眼功能和家长监管功能，面向小学1-2年级的培训不得留作业。

　　

　　长沙出台校外培训机构标准，名称中不得出现“国际”等词

　　12月18日，长沙市教育局、长沙市民政局及长沙市市场监督管理局正式印发了《长沙市校外培训机构设置标准》（下称《标准》），规定校外培训机构办学场所房屋建筑面积不少于300平方米，其办学场所不能超过所在楼栋第五层。校外培训机构的名称中不得出现“国际”等词汇。

　　

　　山东公布新高考实施方案，考生自选科目采取等级分数转换

　　12月16日，山东省招生考试委员会发布《2020年普通高校招生夏季考试和录取工作实施方案》（简称《实施方案》），对2020年“新高考”作出工作部署。与改革前相比，《实施方案》的高考改革变化主要体现在考试科目和时间、成绩构成和分数转化、划线和录取办法、志愿设置和填报四方面。

　　

　　安徽给民办学校划红线，夸大宣传或高额奖励招生属违规

　　近日，安徽省省教育厅、民政厅、人社厅、自然资源厅、市场监督管理局、国家税务总局安徽省税务局等六部门联合下发《关于加强民办教育监督管理规范民办学校办学行为的若干意见（试行）》，为民办学校办学划定“红线”。民办学校招生夸大宣传或者用高额的物质奖励招生，都被纳入违规招生中。

　　

　　吉林要求中小学校将劳动和职业启蒙教育纳入相关课程体系

　　近日，吉林省教育厅印发《关于加强中小学生劳动和职业启蒙教育的指导意见》，推动职业教育资源面向基础教育开放，经过3—5年时间，推进具备条件的职业院校资源向中小学校开放。具体实施任务将通过基地建设、课程建设、师资建设、机制构建等方面开展。在基地建设方面，吉林省将制定全省中小学生劳动和职业启蒙教育基地建设标准，依托具备条件的职业院校按标准建设。力争每个县（区）都建有1个中小学生劳动和职业启蒙教育基地。同时，吉林省鼓励基地依托职业院校专业特色，设计适合中小学生发展的年龄特点和个性特征、符合中小学生兴趣的劳动和职业启蒙教育项目课程。