目前我国的初中数学课堂教学有效性欠佳，主要是由于多方面社会环境的影响，加之传统教学方式逐渐被淘汰，很多知识出现了明显的变化。为全面提升我国初中数学课堂教学的有效性，必须要采用有针对性的方法和对策，实现传统教学方法方式的转变，更好地提升学生的学习积极性，转变以往的被动学习态度，更好地参与到日常的数学学习中。只有不断提升初中数学课堂教学的有效性，才能够确保整体教学水平和学生学习效果的稳步提升，为我国的现代化建设，培养更多优秀人才。

一、初中数学课堂教学有效性的定义

对于初中数学课堂教学来说，有效性指学生通过课堂学习，实现对知识的了解和记忆，并熟练掌握所学知识。在进行整个教学的过程中，涉及到教学的主体和方法技术等多个方面，主要目的就是为了实现学生对知识的有效学习和掌握。

二、目前我国初中课堂教学有效性偏低的原因

1.学生学习积极性有待提升

学生的学习积极性，对于知识的学习有十分重要的作用。从我国初中数学教学的情况来看，很多学生由于对于数学学习存在一定畏难、抵触等的情绪，使得自己学习的时候，无法全面地融入自身的注意力，致使学习效果并不理想。加之数学学习中的很多知识都是公式和数字，一些推理的过程是比较繁琐的，使其稍显枯燥。所以，想要实现学生自身学习成绩的提升，必须要激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。目前学生对于初中数学的课堂学习积极性偏低，是影响课堂教学有效性的主要方面。

2.学生层面的好高骛远

数学学习是一个循序渐进的过程，首先需要学习简单的知识，打好相应的知识基础，然后才可以进行更深层次的学习，实现自身学习成绩的稳步提升。但是在进行实际学习的时候，很多学生对于自身的学习情况没有正确的认识，整个学习的过程十分被动，对于知识的追求过于超前，使得很多以往学习的知识没有牢固掌握，去学习更多的新知识，贪多冒进，导致整个过程急功近利，无法实现对知识的有效学习。

3.教导者教学理念的影响

虽然我国目前正在进行全面的新课改，然应试教育仍是作为考核的主要手段，教师对于学生的学习成绩比较看中，甚至将这样的重视情绪带入到课堂的教学中，使得课堂的教学有效性受到影响。教师必须要端正自身的态度，更多地注重学生的学习素质激发，而不是单一注重学生的成绩指向。

三、提高初中数学课堂教学有效性的方法

1.创造寓教于乐的氛围，帮助学生主动学习

为了提升初中数学课堂的有效性，首先需要从课堂教学氛围入手，努力营造良好的学习氛围，提升学生的主动学习水平。教师在进行初中数学课堂教学的时候，可以通过数学模型的应用，实现学生对于数学知识的立体认识，通过学生学习主动性的不断提升，让学生在课堂教学中，找到学习的乐趣，实现主动性的提升。教师通过营造良好的学习氛围，确保学生不断地进行自我学习，实现学习乐趣的找寻。

2.转变传统教学观念，调动学生的学习热情

在以往的教学中，教师的作用就是传授知识，但是对于学生的疑问并没有进行全面的解答。学生学习的过程也仅仅是学习相应的知识，并没有深入的了解到知识的内涵，学生多处于被动的状态，想要提升学生的学习热情，必须要转变以往的教学观念，调动学生的学习热情。为了更好的发挥出新时期初中数学教学的有效性，必须要转变以往的教学方式，让教师和学生都积极的参与到日常的课堂学习中，不断地鼓励学生进行个性化学习，提升学生优良学习习惯的养成，更好地发挥出课堂教学的重要作用。

3.强化计算机软件应用，提高学生的自学能力

在进行数学学习的时候，模型的建立和应用具有较为良好的效果。目前计算机已经被广泛的应用在我国的各个领域，初中数学的教学中，应用计算机技术已经成为十分普遍的方法。但是对于计算机软件的应用，需要进行合理的选择，更好的发挥出计算机软件建模的作用，实现对学生知识学习的引导，让学生积极的参与到其中，确保学生有较为良好的自学能力。但是要注意确保学生不会在进行日常学习的时候，对计算机和网络产生较强的依赖性，这样对于学生的成长有一定的影响，既要确保强化计算机软件的应用，还要确保学生自身能力的提升，减少对计算机的依赖。

4.充分运用数形结合，增强学生的理解能力

数形结合的教学方式对于初中学生的学习有较为明显的作用，通过数形结合，可以让学生从多方面对所学习的知识有一定的认识，发挥出学生的发散性思维能力，转变以往的刻板教学方式，实现学生对于知识的全面了解和深入学习。

四、小结

目前我国的初中数学教学方式正在发生较大的转变，新课改的提出和不断应用，实现了我国初中数学教学方式的转变。传统的教学方式已经不再适应新时代的要求，必须要更好地调动学生的学习积极性，确保学生日常学习兴趣的激发，更好地在课堂学习中对知识进行理解和记忆，提升课堂学习的有效性，实现课后的及时复习，发挥出课堂教学的重要作用。只有通过相应的方法，提升学生的课堂学习有效性，才是确保我国初中数学课堂教学水平稳步提升的根本。