学生及格率低，老师要写“检查”

本报讯（记者 谈洁） 学生考试及格率低，老师要反思写“检查”。新学期开学后，南京一所高校教务处对去年的试卷进行抽检，抽检重点是不及格率高的试卷。学校要求，不及格率高，老师要写反思材料。这一做法引来部分老师不满。

这份“关于开展2016—2017学年第一学期期末试卷等教学文件专项检查工作的通知”要求，各学院应在第四周之前完成2016—2017学年第一学期期末考试试卷的整理工作，并根据《试卷归档及评判要求》对试卷进行检查。“对不及格率较高的课程，各学院要研究、对照教学大纲，仔细检查教学过程记录、试卷、试卷分析，对考试不及格率较高的原因进行分析，提出整改措施，形成自查报告。”

“这是我们学校的新做法，不及格率高，老师要检讨深思交材料。”教务处的这则通知一出，就引来了老师们的热议，“考试不及格，最先反思的应该是学生，上课有没有认真听讲，课后有没有认真复习。现在反过来了。”

“有些学生上课不好好听，就指望老师考前划重点。这下好了，考不好老师还得反思写材料，不好好学有了 尚方宝剑 了。”有老师说。

不过，也有老师表示，一个班几个人不及格正常，一大批不及格，老师确实应该“反思”：是试卷太难了，还是平时教得不好？

该校教务处相关负责人介绍，检查试卷是每学期的常规工作，是希望老师对试卷进行分析。“让老师反思写报告的目的并非 问责 。”她说，教学中，试卷的不及格率要符合“正态分布”，否则老师就应该反思：是教学目标定高了，是教学规范程度不够，是出卷太难了？

对试卷进行检查“反思”并非一所学校的做法。另一所高校一位不愿透露姓名的老师介绍，他们学校也有类似要求，她所教的金融学，10%以上的不及格率算高，一些工科专业较难，15%以上才算高。

对于该校的做法，南京大学高教研究所所长王运来认为并无不妥。“教学反思，是教学中应有的环节，目的是老师的自我思考、自我提高、自我总结。”他说，试卷的不及格率应该在一定范围内。“每个课程都有一定的标准，但是课程标准并非一成不变的。所谓因材施教，就是老师应该根据学生的特点来教学。如果学生没有好好学，在平时的教学中，老师应该进行引导，及时发现问题，并联系辅导员、班主任等，想办法加强督促和教育。”

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