朱翔—— 用欣赏守护学生成长

他们说—

翔哥的阳光灿烂

朱翔，苏州市第三中学教务处副主任、高二年级组长。曾获苏州市教坛新苗称号（2008年）、苏州市第三届班主任基本功竞赛大市一等奖（2010年）、苏州市直属学校优秀德育工作者称号（2011年）、苏州市优秀班主任称号（2012年）、苏州市教坛新秀称号（2014年）。开设省、市级公开课多节，曾获省中小学优质课评选二等奖（2010年），全国科研优质课一等奖（2013年）。论文省市级获奖多篇，参与心理课题获全国科研成果一等奖（2014年）。

广播达人大V男神

现实世界里，朱老师耕耘三尺讲台；网络世界中，也有他一番天地。新浪微博、喜马拉雅、网易云音乐等等APP里的大V账号，不定期推送着温暖声音。学习辛苦的孩子们和工作忙碌的同事们，闲暇时光里也会在网络世界与DJ杨羽不期而遇。

文艺男神的行行摄摄

如果说教育是边工作边发现，那么旅行就是边生活边记录。用自己的视角发现生活，用自己的镜头记录心情。在文艺男神翔哥的镜头里总有不一样的幸福。“心怀三中‘慢教育’理念，践行三中‘最负责任’教风，用生活细节打动学生，用乐观热情感染学生，用耐心淡然陪伴学生，用憧憬期许等待学生成长！”朱老师说。

翔哥说—

我是老班我的班

教育火花：用欣赏去守护孩子们的生长。

日本的江本胜博士在《水知道答案》一书中披露了这样一个有趣的实验：相同的2杯水，一杯对它说“我爱你”，另一杯对它说“混蛋”。然后让两杯水同时结晶，结果令人惊讶，“听”了“我爱你”的水结晶，成规则的六边形，很漂亮，而“听”了“混蛋”的水结晶，则无法结晶，显微镜下的图案很难看。水尚且能够听懂读懂语言，何况是你所面对的一课堂的学生呢？作为要引导学生走好人生第一步的导师，想要让学生结出美丽的结晶来，让学生的心灵绽放，那就用心去呵护他们，用爱伴他们前行！

和学生在一起

教育火花：你可以不成功，但你必须得成长。

毕业于北京大学哲学系的周国平在2011年出版的散文集《把心安顿好》一书中表达了这样的观点：教育即是生长。

我以为，教育的本义是要使每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康的生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。教育的目的究竟为哪般？为分数，为成功，还是为成长？答案是显见的。

所以，我想说：做一个能够引导学生人生发展迈向成长的班主任必须鼓励学生有崇高的精神追求。

花开幸福点滴收获

教育火花：阅读与思考是最好的生活态度。

语文强调人性真善美，但是有几个学生因为读了美文而真正懂得审美的要义，又有多少人从文字中读出了不同作者的真性情呢？如果不用考试，我们的学生还有几个会来读真正好的文章呢？

语文的课堂应该是人文的课堂，情感的课堂，不只是解题的课堂；至少语文课堂要做的是培育一个个丰富的灵魂，而不是被灌输技艺的机器。

分享阅读，鼓励写作，是我语文课堂倾注心血最多的地方，一棵梦想之苗正在茁壮长大。2016年，高中慧成实验班《慧成·收获·2016》学生文选正式出版。

所以，我想说：做学生的人生导师，就是要培养学生“从此成为一个不可救药的思想者、学习者”，不管今后从事什么职业，再也改不掉阅读和思考。