四年级《语文园地五》重要知识点，通过学习，使孩子学会当小导游

　　四年级第五单元是两篇关于游览的课文。《海上日出》记叙作者在晴朗天气和有云时，所看到的海上日出的不同景象；《记金华的双龙洞》按照游览的先后顺序，记叙了作者游览金华的双龙洞的经过。通过课文的学习，使孩子学会在到达一处景点时，如何当一名小小的导游。

　　接下来写一写《园地五》的重要学习内容，让孩子学会如何按照游览的顺序，来介绍一处景点。

　　一、交流平台

　　关于这一单元的学习，在写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按照双龙洞的顺序来写的：金华~罗店~入山~洞口~外洞~空隙~内洞~出洞。这样写可以使文章线索清晰，结构完整，能给读者留下深刻的印象，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。

　　如，《海上日出》的第2、3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。写景物时还可以把特别吸引你的景物作为重点来写，以使文章重点突出，有详有略。

　　二、初试身手

　　1，星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。

　　孩子们，现在你就是一名小导游，带着你的同学参观植物园。现在开始吧！

　　【示例】

　　从北门进入，正对大门的是天鹅湖，碧绿的湖面上倒映着洁白的云彩，湖的周围是苍翠的大树。向东走就可以看到一座白墙红瓦的纪念馆，与纪念馆相对的是望湖亭，这里供人们休息赏景。再往南走，依次可以看见郁金香园和东南门，路过南门，跨过一座小桥，出现在我们眼前的是芍药园和一片松林。芍药园里粉粉嫩嫩的花朵随风儿摇摆，像一群可爱的小女孩，聚在一起听着动听的歌，跳着欢乐的舞蹈。森林里翠绿的松树挺拔茁壮，参观完松林，我们也就参观完了整个植物园。

　　2，观察附近一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。

　　【示例】

　　我们的校园很美丽，特别是那个小小的鱼池。鱼池中间耸立着两座假山，左边的假山上面有一座精致的小宝塔，宝塔的顶上有个像葫芦一样的塔尖。右边的假山上面有一个小巧玲珑的亭子，两座假山之间还有一座凌空飞架的小桥。

　　如果走到近处看，可以看到鱼池的边缘上放着几十盆爆竹花。这些花开得红艳艳的，把鱼池衬托得更加美丽。

　　三、习作例文，《颐和园》《七月的天山》

　　1，两篇习作，按照游览顺序抓住景物特点来写。

　　《颐和园》一文按游览的顺序，描绘了北京颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖等景物。

　　《七月的天山》一文按照游览的顺序展现了天山景物：一是从高到低，由远及近，依次写出了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景。三是描写了天山深处的景象。

　　2，精选过渡句，巧用修辞。

　　如《颐和园》一文中“走完长廊，就来到了万寿山脚下”这句话过渡就很自然。《颐和园》和《七月的天山》都运用了恰当的修辞手法，使文章生动形象。

　　3，默读课文，说说作者是按怎样的顺序写天山的？你是从哪些语句看出来的？

　　作者采用移步换景法，按游览的顺序写天山。我是从“进入天山”“再往里走”“在进天山深处”等语句看出来的。

　　四、习作：游__________

　　本次习作是让孩子们写一篇游记。写之前先想想哪个地方给你留下了深刻的印象，把题目补充完整，然后按游览顺序写写这个地方。

　　写作思路：

　　1，习作题目为“游___”，表明本次习作是写一篇游记，让孩子先要补全题目，再按游览顺序写一写。

　　2，定下了习作的题目之后，借景抒情，表达对祖国大好河山的热爱，同时树立建设祖国、家乡的理想。

　　3，先想好游览的地方，再介绍游览的过程，最后写游览后的感受。

　　4，在写作的过程中，孩子要会合理运用过渡句、修辞手法；并且有详有略，详略得当。

　　思路一、可以写一处游览过的人文景观。

　　在确定要写的内容之后，可以按照游览的先后顺序，交代清楚先去了什么地方，后到了什么地方，具体描述自己的所见所闻，其中要注意的就是对该景物的独特之处进行重点描写，做到有详有略。

　　思路二、可以写一处游览过的自然景观。

　　在写自然景观时，可以选取合适的观察顺序进行描写，可以是由远到近、由上到下、由中心到四周等，也可以是同一景物在不同时间段呈现出来的不同景象。这样所描写的景物才不会杂乱无章，才能层次清晰的表现景物的特点。

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