四川举办大型在线培训　提升幼儿园家园共育水平

　　四川新闻网成都4月8日讯如何为学龄前儿童“网课”注入新动力？幼教老师如何引导幼儿家长更好理解、陪伴和教育儿童？受疫情影响期间，远程教育不仅对教学技能提出了更高要求，也对家园双方的共育意识和技巧带来了新挑战。

　　

　　今（8）日，以“未学先研，未来先行”为主题的四川省直属机关幼儿园“做专业教师”云课堂正式启动。本次培训由四川省机关事务管理局服务保障中心组织开展。在为期三天的培训中，省内外高校教授、国培专家和一线知名幼儿园园长将围绕“家园共育”这一主题，分别就读懂儿童、家园互动新模式、家园共育的实践与思考、家园共育中的有效沟通策略等课题，与参训学员分享经验。来自省直机关各幼儿园及帮扶幼儿园约600名教师在线听课并与专家交流。

　　省机关事务管理局党组成员、机关党委书记舒渠丰出席“云端"开班式并讲话，他指出，参训教师要深化思想认识，提高政治站位，珍惜学习机会，做到勤学善思，坚持学以致用，指导教学实践。他希望，学员们在互动交流中碰撞出思想火花，在培训学习中提升能力素质，争取做到思想上有收获，水平上有提升，能力上有增强，为胜任岗位、干好工作奠定良好基础。

　　

　　颠覆传统模式

　　家园共育，首先要读懂儿童

　　首场培训由四川师范大学教授、中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会主任．国培专家鄢超云主讲。他分享的主题是《读懂儿童》，重点解读了《纲要》第四部分中，涉及儿童发展评价的内容。

　　鄢教授指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。评价不仅需要有直观的、强有力的数据，更需要有情感的注入，让幼儿和家长都感受到教师对孩子发展的关注和期待。

　　随后，鄢教授分享了大量的真实案例，阐明了读懂儿童是支持儿童的前提。教育评价不仅要有来自教师、园方、家长的评价，更要包括儿童对自身、教师、幼儿园和家长的评价。将各方评价综合起来，可以更有效地推进教育教学工作，支撑儿童发展。

　　他还与大家分享了很多新型教研模式，这些新型教研模式均以“读懂儿童”为核心，让“读懂儿童、支持儿童”具有了真正落地的可能性。

　　传授实用技巧

　　读懂儿童，是为了更好地爱

　　培训结束后，鄢教授还在线回答了参训教师们提问。

　　有教师提问说，对幼儿的评价会包括优点和缺点，家长乐于接受肯定性的评价，但家园沟通的难点在于，如何让家长客观地接受子女缺点的评价。

　　对此，鄢教授给出了“321”策略：先陈述孩子的三个优点，再指出两处不足，最后着重指出一个最优点。

　　参训教师们纷纷表示，鄢老师传授的“321”评价策略非常有智慧，以强项带动弱项，形象而具体，可以让家园沟通更有效，大家将在教育实践中尝试这一方法。

　　严格教学管理

　　用更优质教学迎接儿童

　　省机关事务管理局服保中心工作人员表示，疫情发生以来，各家幼儿园均开展了丰富的在线活动，指导幼儿家长，丰富儿童生活，取得了很好的效果。在此期间，家园共育的意义更加凸显，但同时也对教师的能力水平提出了更高要求。正是基于此，服保中心通过前期调研、征集问题，精心准备，及时组织开展“家园共育”专题培训。希望本次培训可以完善幼儿园教师的知识结构，提升其教育教学、科研创新和实施素质教育的能力。虽然目前幼儿园尚未复学，但教师们经过集中培训后，将以更饱满的精神状态、更专业的教育素养，持续开展在线教学，迎接孩子们的归来。