【金宇足球教室】日本足球的老师“德国篇”（十六）“梦想老师”的初心

　　【写在前面的话】终于写到这个人了。因为时间顺序的关系，只能一直等待，等得太久太久，很高兴终于等到写他的这一刻。若是不写这个人，这个系列将不完整，我笔下关于日本足球的历史也将不完整。当然，关于这个人我绝对会写不止一篇文章，每一篇肯定还是一如既往地长（笑）。不管怎样，我都希望用文字带给读者的不仅仅只有足球，还有一个“有血有肉”的人，也希望我的文章能够成为国内关于这个人和日本足球最好的文章（没有之一）。頑張れ！もっと頑張れ！“我开始接触足球是在1952年，就是高中一年一期结束的那个时候。当时有个同年级的同学对我说：‘暑假在四国踢比赛，你要是加入我们足球部，就可以带你一起去高松玩了。’想去四国，就这么简单一个理由，我进了足球部。（中略）我的足球人生就是从这样一个念头开始的，一共有三次转机。”说这番话的人名叫川渊三郎（かわぶち さぶろう，1936— ）。相信不少中国球迷对于这个名字早已耳熟能详。国内媒体对于川渊多冠以“日本足球教父”的称号。“教父”二字固然重量级，却无法完全反映出这个男人人生的多彩。

　　日本职业足球与体育的改革领袖——川渊三郎川渊在日本的称谓和头衔五花八门，从J联盟“主席”（「チェアマン」）、日本足协“会长”（「会長」）到自己亲自征集选定的爱称“船长”（「キャプテン」），从业内人士口中的诨名“さぶさん”（“Sabu San”）到孩子们心中的“梦想老师”（「夢先生」），从日本足协“最高顾问”到亚足联的“亚洲之钻”，从“日本将棋联盟理事”到“日本麻将协会主席”，从“东京都教育委员”到公立大学法人首都大学东京理事长，从2008年当选“东京都名誉都民”到一年之后荣获“旭日重光章”，从2006年获得国际足联“FIFA荣誉勋章”到2015年成为文部省授予的“文化功勋者”、再到2016年荣膺国际奥委会颁发的“奥林匹克荣誉勋章”，如此之多的光环足以反映出川渊人生的精彩。

　　川渊三郎获得国际足联2006年度“FIFA功勋奖”?当然，这位现年82岁的老先生过去几年里更多见诸报端的是另外一个头衔——“日本篮球协会主席”（「日本バスケットボール協会会長」）。川渊在2015年5月走马上任，正式成为日本篮协主席，一年后就任篮协执行顾问，就此拉开了日本篮球职业化改革的大幕。从职业足球到职业篮球，能够把“跨界”二字玩到这种程度的，莫说日本，放眼世界体坛也为数不多。

　　从职业足球到职业篮球，玩“跨界”，还看川渊！?川渊的精彩何止于此？他在担任篮协主席的同时身兼“日本顶级联盟联合合作机构会长”（「日本トップリーグ連携機構会長」）。这个头衔意味着川渊主持着日本职业足球“J联盟”、职业篮球“B联盟”、职业排球“V联盟”、女足国家队“大和抚子”、女篮、手球、英式橄榄球、冰球、曲棍球、女子垒球、室内足球和美式橄榄球，全日本体坛九大竞技项目共12个顶级联盟（联赛）与协会的改革管理工作。换句话说，日本体坛职业化改革大业尽在川渊手中。这是他今时今日的身份与地位，也是他的责任与担当。日本的足球因川渊而精彩，川渊的精彩却不止于足球。正因为如此，我在接下来的文章中希望能为诸位呈现这位日本职业体育改革领袖的丰满人生，带大家看一看他的童年，他的家人，他的老师，他的母校，他的情感，当然还有他一生当中与足球有关的三段转机与不解之缘。“三郎”川渊三郎于1936年（昭和十一年）12月3日出生于大阪府、说得具体一点，应该是与堺市相邻的高石市（莫要觉得我这样写有些怪异，往后看您自然明白）。川渊三郎的父亲名叫川渊真一，1901年（明治三十四年）生于大阪，年轻时一边在福德人寿保险公司打工，一边在关西大学读书，经济学专科毕业后进入电话局，认识了后来的妻子、也就是川渊的母亲村田淑子。淑子是奈良人，比真一小一岁。淑子的父亲、也就是川渊三郎的外公是一名警察，因公不幸殉职。这个失去父亲的女子就此引起了真一的注意和关心。两个平凡的年轻人终于走到了一起。1928年，27岁的川渊真一与26岁的村田淑子喜结连理。这对新人在大阪市内的森之宫度过了新婚的头几年，在那里拥有了自己的孩子、也就是川渊三郎的大哥川渊义明和二哥川渊邦彦。看到这里，大家应该明白川渊为什么叫做“三郎”了。“三郎”就是家中三兄弟里头最小的那个。不过，川渊小时候对自己的名字可不满意。“比起大哥义明，二哥邦彦来，我的名字总感觉是父母随随便便起的。妈妈淑子后来知道我有这样愚蠢的想法。还是我读小学的时候，妈妈有一天对我说：‘那个时候找看名字的先生请教过了，说三郎这个名字会撞大运，一辈子有好多好玩的事情。’妈妈说这句话应该只是为了安慰我，不想却预言了我后来的人生道路。每次不管碰到什么样困难的事情，我都会告诉自己‘不管怎么样，我这辈子运气都不会差。’所以，我这个人既不会安于现状，也不会后退，总是会朝前看，会选一条路往前走。”野末和彦（のずえ かずひこ，1932— ）是一位颇有意思的政治家，也是一位名作家，毕业于早大文学部东洋哲学系，是川渊的大学前辈，因为酷爱中国古典文化，尤其对汉代谋士陈平尊崇有加，后来干脆改了名字，叫做野末陈平（のずえ ちんぺい）。

　　野末陈平是一个有趣的人?

　　测算姓名运势是野末的一大爱好?野末陈平的一大爱好是测算姓名运势，还出了不少书。他在谈起川渊这位后辈的名字的时候说道：“川渊三郎是一个能够得到贵人相助，成就一番事业的好名字。”野末说的不错。川渊一生中的确遇到过不少“贵人”，这些人在川渊人生的不同阶段起到的影响决定了他的一生，其中最早影响的自然是他的父亲与母亲。童年儿时的川渊欢快而活泼。这个好动的孩子继承了父亲的血脉。“喜欢体育这个血脉应该是从父亲那里继承来的吧。剑道也好，柔道也好，父亲可都是有段位的高手，家里还有棒球手套和网球球拍。父亲那时候带着哥哥们去滑冰，高兴是高兴，可是哥哥们不会滑，哇哇大哭，父亲就把他们放在一旁，自己绕着溜冰场开开心心地滑来滑去。父亲好像就是这么一个人。”川渊真一最喜欢的运动是游泳，能够住在海边是他的梦想。这个男人后来举家搬到了靠近大阪湾的高石町、也就是今天的高石市，在那里有了自己的第三个儿子——川渊三郎。川渊之所以在这段文字中用了“好像”二字，并非没有理由——这个孩子关于父亲开朗一面的绝大多数记忆都是从老旧的照片和家人的口中得来的。

　　老照片——川渊三郎的全家福?1937年（昭和十二年）8月，川渊真一应征入伍，被派往中国。这个时候的川渊三郎还不到一岁，记忆中和父亲的初次见面是几年以后在大阪府和泉市的信太山练兵场。母亲淑子带着三郎前去探望。初次见到父亲的三郎吓得躲到了桌子底下。真一一把把儿子抱了出来，笑道：“三郎长得真像横纲双叶山啊！”这几乎成了川渊三郎关于父亲温和开朗一面的唯一记忆。1944年，川渊真一又被派往爪哇，直到战争结束之后的1946年7月才回到日本。战争对于一个人性格的改变是巨大的。归国之后的真一变得寡言少语，不愿与人接近，后来工作变动，索性单身赴任，去了外地，一个月才回家一次。“有一个夏天晚上，收音机里预告台风要来。父亲从公司回到家里，二话不说，拖着我就往海边走，接着只说了一句：‘给我游！’夜晚的大海一片漆黑，波涛汹涌，真是吓人。父亲脸上是什么表情，我已经记不得了。只记得在水里没被淹死，真是不可思议。父亲到底为什么要这么坚决地逼我做这个呢？这和他那天晚上不顾母亲的强烈反对，下定决心要去爪哇是一样的心情吧。”川渊真一直到去世也未在儿子面前提过改变自己的这场战争。好在父亲的孤僻没有造成过多影响，川渊三郎自小开朗外向，这样的性格养成得归功于母亲淑子。“父亲不在，家里全靠在医院工作的母亲支撑。我开朗的性格，还有喜欢书法写字，这些我想都是受了母亲的影响。到了放暑假，我和母亲家的亲戚六个兄弟一起拥到海边去玩水，家里一下子就热闹了起来。（中略）我们三兄弟关系也好。顺便说一句，大哥从天王寺师范毕业后当了一名小学老师，可惜后来得了结核，只好辞职，一个人干设计图纸的工作。二哥关西大学毕业，是大阪奥村组土木兴业的干部，才60岁就去世了。那个时候，父亲、母亲，大哥都已经不在了。”对于川渊来说，大海是童年记忆中不可分割的一部分。“我是‘大海的孩子’。小学一放学，就把妈妈染成紫色的六尺兜裆布一系，一路小跑去高师海滨，光着脚踩在沙滩上走来走去。防波堤的里面围了很大一片空地，渔民们把渔网架在白色的沙地上晒干。游泳的地方太多了，所以这里很早就变成了打棒球的球场。我脱光衣服，潜到水里，勾起脚趾，把底下的蛤蜊给抓出来，还从渔民的孩子那里学会了怎么摇橹撑船。”当年的高师海滨松林密布，林中掩映着企业家们的别墅豪宅。川渊和当地渔民农民的小孩，还有外来务工者的孩子们每天要么搬着桌椅一起去海边做作业，要么就在林间沙滩嬉戏，时不时还会打上几架，是当地有名的“孩子王”。“就是在这样日复一日的生活当中，大的变化到来了。”一位老师走进了小川渊的童年，为他带来了一样牵引一生的宝贵财富——梦想。恩师“对我来说，能够被称作恩师的人有两位。第一位是我在大阪府高石小学读四年级的时候，来我们学校任教的吉冈たすく老师。”

　　川渊小学时代的恩师——吉冈佐老师?川渊口中的这位吉冈老师是日本有名的剧作家、儿童文学家、儿童教育学家与儿童文化研究家吉冈佐（よしおか たすく，1915—2000）。吉冈出生于大阪府，天王寺师范学校毕业后于1935年进入高石市小学任教，后来成为校长，从事幼儿教育、文化和童话研究，一生著述等身。

　　吉冈佐著“小学生时代的教育”?

　　吉冈佐是日本著名的儿童教育家，著述等身。“老师当时写过广播剧本，已经是名人了，来高石小学任教是我读四年级的那年春天。老师挑选了十个读写又快又好的学生，让我们出演NHK广播台的广播剧。我也被选中成为其中一员，感觉洋洋得意。等到五年级老师一成立戏剧部，立刻就进了戏剧部。”川渊在吉冈老师的带领下，每天放学后和同学们在教室一起排练，后来还去吉冈老师的家中练习。由于当时的广播剧都是现场演出，所以对于舞台表演要求很高。两年的发声表演训练也为川渊日后成为一名优秀的演说家打下了基础。吉冈老师对于聪明活泼的川渊尤为喜爱。在舞台剧“大海的孩子”（「海の子」）中，川渊饰演的主角名字就叫“三郎”。川渊为了演好这部具有阿拉伯风情的剧目，灵机一动，把妈妈染成紫色的兜裆布系在头上，当作头巾，表现相当出彩。

　　“大海的孩子”剧照（川渊在剧中饰演主角“三郎”）?事实上，对于这个从小缺少父爱的孩子来说，吉冈老师有着不一样的意义。“我们长大以后每年一定会一起去至少探望一次老师。老师教给了我们戏剧是多么的精彩，他总把‘自己的人生自己要好好考虑’这句话挂在嘴边，却从来没有说过‘以后要当专业演员’这样的话。（中略）五年级的时候老师逼着我把毕业典礼的演讲稿给背熟，六年级的时候又是老师鼓励我当上了高石小学第一任儿童会的主席。我和老师呆在一起的时间比和父亲还要长。我想吉冈老师就是我理想中父亲的形象吧。”

　　师生缘——吉冈佐：《我日记中的川渊三郎君》（封面照）吉冈老师不仅是川渊心中“理想的父亲”，还是让他找到人生梦想的“梦想老师”。2015年，川渊在接受著名足球记者贺川浩采访时再次谈起了往日的恩师。“贺川：川渊先生小学生的时候有什么梦想？川渊：我读小学三年级的时候大战才结束，所以一开始想着当一名陆军大将。到了五年级就开始变成了演戏少年，那个时候一直参加NHK的广播剧演出。不过，当时也没有想过要当演员。吉冈佐老师是剧作家，也是儿童文学研究家，是一位非常有名的老师。我跟着他，受他的指导。演戏一直演到高中二年级。有时候会上广播电台，有时候也打打棒球，游游泳，什么都有。贺川：演戏是从小学读书那会儿就开始了吧？川渊：从四年级开始，一直演了七年。当时NHK广播剧都是现场演出，那个时候还没有电视。到了读中学的时候，民间广播台也出现了，录节目自然多了起来。

　　川渊与贺川畅谈足球人生（贺川浩：“吾国与足球”）?贺川：你在人前说起话来滔滔不绝，这个本事当时就应该很厉害了吧？川渊：从那个时候就已经习惯了。有一次在中之岛公会堂公演，舞台上连麦克风都没有，也就这么演了。我说话嗓门大可能就是这个原因吧。贺川：难怪（笑）。您当时可是小明星呦。川渊：这么说吧，我读小学那会儿的广播剧，里面的背景音乐，还有插曲什么的，全都是乐队现场演奏。那个时候心里想着乐队指挥真是了不起啊，每天做梦都想着能够成为指挥家。只是，想归想，却什么也没有去做。这么说起来，小时候最想当的还是指挥家。”

　　“DREAM——因梦想而强大”（川渊三郎在2005年元旦天皇杯决赛赛场发表“梦想宣言“）?“梦想”！这是川渊三郎精彩人生的原点。正是“梦想”牵引着川渊走向了日后的辉煌，川渊没有忘记过这份初心。“梦想教室”2007年4月，由时任日本足协主席川渊三郎倡导的“JFA心灵项目”（「JFA こころのプロジェクト」）正式宣告成立。川渊在开篇写下了这样的寄语。“今天，为了孩子们，足球不应该做出一点贡献么？为了日本的孩子，我们日本的足球，我们这些大人不应该做出一点努力么？和队友同心协力，共同战斗。和对手你拼我抢，激烈拼搏。正因为这样，我们才要重视体谅对手的心和公平竞赛的精神。这样的足球，才是我们应该传达给孩子们的足球。‘DREAM—因梦想而强大’正是因为我们高举着这样的标语，才应该为孩子们做一些事情。‘JFA 心灵项目’正是源于这样一份执念。这是一项将足球界统一起来，结合学校教育现场与力量，为孩子们心灵教育做出贡献的项目。”

　　“梦想老师”的“船长寄语”?“JFA 心灵项目”从表面上来看似乎只是继承了日本足协原有的“JFA大使”项目（『JFAアンバサダー』），但目的“不只在于普及足球，还在于促进孩童们的身心健全发育”，其视野与愿景更加广阔。

　　日本足协“JFA 心灵项目”?

　　“梦想老师”——“DREAM 因梦想而强大”?川渊写下如此寄语并非没有原因，其背后反映了日本学校与社会教育的深层问题。缘起还要从2006年年初说起，川渊与时任东京都知事石原慎太郎有一次共同参加一场研讨会，二人不约而同地谈到了日本社会的校园问题。川渊回忆道：“正好就是在那个时候，出现了校园霸凌，有些受到欺凌的孩子苦不堪言，最终自杀等一系列社会问题。要想解决这些问题，我们这些大人应该做一些什么才好呢？我们几个人在会上谈起了这个。”川渊会后一直在思考问题的解决之道：“日本足协的理念是‘通过足球创造丰富的体育文化，为人们的身心健全发达和社会发展做出贡献’。从锻炼身体的层面来看，我们每年教踢足球的孩子有好几万人。可是作为‘心灵上的问题’，正义感和伦理观，还有体谅他人的心。这些我们统统没有教过。”川渊似乎找到了答案。2006年2月，他向时任足协宣传部长手嶋秀人下达指示，要求“策划立案”。手嶋是和川渊并肩奋斗多年的旧友，从J联赛成立到1999年一直担任横滨飞翼俱乐部的宣传部长，接到“船长”指令之后随即成立“JFA心灵项目推进办公室”。

　　“JFA心灵项目推进办公室”负责人手嶋回忆当年接到川渊指示的情况然而，让川渊和手嶋感到头疼的一个问题在于到底用什么理念来推进“心灵项目”。足协虽然请来了儿童心理学方面的专家，也得到了老朋友、日本头号广告商电通的鼎力支持，可是绞尽脑汁也没有找到一个合适的切入点。转机直到半年之后才姗姗来迟。川渊在“梦想教室”成立十周年之际回忆道：“足协的标语写的是‘因梦想而强大’。就在这个时候，当时还是足协专务理事、现在的田岛幸三主席提出了一个提案，认为‘就用梦想作为关键词考虑如何？’这下可好，心灵项目从此一气呵成，我们开始着手推进‘梦想教室’了。”

　　现任足协主席田岛幸三同样是“心灵项目”的创始人之一（摄于2017年十周年纪念大会）田岛的一席话触动了这位“船长”的初心。然而，项目推进的具体工作并非想象般顺利。打头阵的手嶋谈起当年的情形感慨连连：“我们自从定下以‘梦想’为主题之后，就从讲述梦想的‘梦想老师’的谈话内容开始，想一鼓作气把授课大纲的整体框架给定下来。说是这么说，可是以‘梦想’为主题的大纲当中到底该加入哪些内容，在试行阶段对于这件事情总是摸不准，老是犯错。‘梦想老师’是有了，可是如果只是单纯谈梦想，就会变得非常迂腐。因此，我们要讲的梦想的具体内容该如何设计，这一点非常重要，必须好好考虑。”手嶋此言不虚。如何让“梦想教室”（「夢の教室」）与原有的学校道德教育有所区别，避免流于形式，这是“心灵项目”能否取得成功的关键。“孩子们只要有了梦想，就会拥有积极向上的生活态度。参加‘梦想教室’的孩子有九成也许不会实现自己的梦想。能够实现人生梦想，本来就是一件难得的事情。可是，即便如此，只要朝着梦想努力，这个孩子就会变得强大。我想这就会成为孩子们‘成长的食粮’。”手嶋口中“成长的食粮”就是孩子们健康成长的“生命力”——真正拥有“梦想”的孩子是绝对不会欺凌他人的。正因为如此，“拥有梦想”和“为了梦想努力”才是关键。不仅如此，和伙伴们一起协作努力同样重要。这才是“梦想教室”授课大纲应该瞄准的方向。

　　“梦想教室”成立十周年纪念大会盛况空前

　　日本女子马拉松先驱、奥运奖牌获得者有森裕子在大会上作为”梦想老师“代表发言有了大纲，找到了方向，下一个问题便在于执行者——什么样的人才适合扮演“梦想老师”（「夢先生」、「ユメセン」）的角色。手嶋对此说了这么一番话。“川渊船长对我说过‘老师既然是创造灵魂的人，是和孩子们亲近的人，就一定要打动孩子们的心’。正如船长所言，不管有多么好的计划设计，如果‘梦想老师’没有一颗‘热心’，那么也是绝对无法把这一切传达给孩子的。所以，我想应该让那些有心的人，让那些有意去做这件事情的人成为‘梦想老师’。只有这样的人才能够不负期望。”的确，没有一颗“热心”，又怎能成为“老师”，为孩子们传达“梦想”呢？“梦想教室”作为由日本足协倡导发起的项目，最初由曾经在J联赛效力过的球员担任“梦想老师”。2011年，东日本大地震发生，川渊三郎再次站到前台，振臂高呼：“现在到了全日本体育界团结起来的时候了！”日本足协与体协以“复兴支援”为契机，正式推出“体育 心灵项目”（「スポーツこころのプロジェクト」）之“体育笑容教室”（「スポーツ笑顔の教室」），“梦想教室”就此走出足球界，成为全日本体育界共同参与的一项社会贡献教育活动。

　　“体育心灵项目”的logo是绿色

　　2016年6月，“日本篮球球员会”于鹿岛市三笠小学举办“梦想教室”?担任“梦想老师”的不仅有日本的（现役和退役）足球运动员，还包括棒球、游泳、相扑、排球等各个竞技项目的从业者与指导者，以及演艺界的众多热心人士。

　　2015年9月，原职棒选手立川隆史赴秋田县仁贺保市和长野县千曲市担任“梦想老师”。?

　　2017年5月26日，东京都千代田区小学迎来“梦想老师”原游泳运动员荻原智子?“梦想老师”前往与足协（体协）签订合作协议的全国47都道府县的各中小学校，以小学五年级、六年级和中学生为对象，开展“梦想教室”，与孩子们亲身交流。“梦想教室”以班级为基本单位展开，时长90分钟。头35分钟在体育馆内进行，属于“游戏时间”（「ゲームの時間」）。“梦想老师”和孩子们齐心协力，共同游戏，在拉近彼此距离的同时通过身体运动教会大家“团结合作”，“关心他人”，“全力以赴”以及“遵守规则”的意义。

　　“游戏时间”?

　　“交谈时间”?余下的55分钟，“梦想老师”会带领大家回到教室，开始“交谈时间”（「トークの時間）。“梦想老师”首先会在黑板上画一条“梦想曲线”（「夢曲線」），讲述自己迎接挑战，克服困难，实现梦想的亲身经历，告诉孩子们“拥有梦想是多么美好，为了梦想而努力又有多么重要”。

　　“梦想老师”为日本手球运动员永岛英明?

　　用“梦想曲线”让孩子们明白梦想的美好与努力的意义?“梦想老师”接着会和每一个孩子促膝交谈，悉心交流，听孩子们说出各自的梦想。

　　“梦想老师”会认真倾听每一个孩子说出自己的“梦想”。?老师还会发给孩子们每人一张“梦想表格”（「夢シート」）。

　　“梦想表格”让孩子们把“现在最喜欢的和最拿手的东西”，“将来的梦想（想做什么样的事，想成为什么样的人）”，还有“为了这个目标，要做什么”在表格上一一记录下来。用自己的笔写下“将来的梦想”。

　　孩子们在“梦想表格”上写下各自的梦想?“梦想教室”结束之后，“梦想老师”会将表格收回，写下寄语，再还给每一个孩子，给孩子们时间去好好思考，上面还会附上一张老师亲笔签名的合影纪念。

　　雅典奥运会乒乓球选手新井周签名?

　　“梦想老师”原日本国脚石川直宏签名“梦想教室”自开办以来得到了日本各自治体、企业，学校、教育委员会，领袖人物与社会各界的积极响应与大力支持，自首年度（2007年）以小学五年级学生为对象，日本全国开办“梦想教室”247次以来，十多年来已逾万次，参加孩子总人数超过30万。

　　2013年6月18日，滑川市市长上田与手嶋签订“梦想教室合作协议”。?

　　2017年7月10日，日本足协与千叶县松户市签订“梦想教室合作协议”。?2012年，“梦想教室”在主赞助商“全日航ANA”的积极推进与大力协助之下，走出国门，拓展海外，实现了“让海外的孩子们也感受梦想”的夙愿。

　　2012年10月31日，原日本国脚长谷川健太在德国杜塞尔多夫日本人学校开展“梦想教室”首年度在中国、法国、比利时、德国、菲律宾和越南六国的日本人学校实施。

　　2014年2月13日，原日本国脚北泽豪带领“梦想教室”走进韩国首尔的日本人学校。

　　“梦想老师”北泽豪（左）翌年进一步推广至美国芝加哥、英国伦敦、印度新德里、中国香港和深圳，以及韩国首尔等城市。

　　2014年2月7日，“梦想教室”来到深圳日本人学校（“梦想老师”为原日本国脚小仓隆史）在过去的十多年里，来自日本体育界的一千多位运动员以“梦想老师”的身份走进日本和海外的校园，向日本的孩子们传达“公平竞赛的精神”，“拥有梦想的美好”，“为了梦想努力的重要”以及“不惧挫折，不怕失败坚强内心的意义”，让孩子们亲身感受“足球和体育的美好”，从“梦想老师”那里懂得“梦想”的意义与“努力”的价值。?

　　哪一个孩子没有“梦想”？?

　　让孩子们懂得为梦想而努力，才是我们大人该做的第一次当“梦想老师”“对我来说，吉冈老师就像带来梦想的老师一样。我也常常想着，不管怎么样都要给孩子们上一堂课，触动孩子们的心灵，希望在他们的记忆当中刻下‘船长梦想教室’的印记。”2008年，这位一直梦想成为“梦想老师”的老先生平生头一回实现“梦想”，地点就在母校大阪府高石市小学。“在此之前，足协的人，还有记者都问过我好多次了，问我‘船长先生您不也当一回梦想老师吗？’说老实话，其实是因为一直没有这个胆子，所以才拖来拖去……（苦笑）。这一回，终于可以在退任船长之前，回到母校大阪高石小学，完成‘梦想老师’这件大事了。我是在母校高石小学遇见恩师吉冈佐老师的。我原本是一个调皮小子，对什么东西都有三分钟的热情，是因为吉冈老师的鼓励才专心投入到儿童剧里头，从小学五年级一直演到了高中。‘自己的人生要自己好好考虑’，这是老师的口头禅，我想正是因为有了老师，我才会有强烈的自立心，一路成长走到今天。”2008年6月14日，日本队击败泰国，确保获得小组头两名，顺利进入世界杯亚洲区最后预选赛。此时的川渊也可以放松心情，鼓起勇气，实现“梦想”了。7月3日——这一天据说是那年夏天大阪最热的一天——川渊三郎重回母校，第一次扮演起了“梦想老师”的角色。下午13：35分，川渊穿着球衣，迈步走向运动场。在那里等着他的是六年一班和二班的48个孩子。“游戏时间”由“心灵项目”专职工作人员、曾经效力横滨水手的安永聪太郎负责。

　　安永聪太郎从2006年开始便专职负责“心灵项目”的开展。

　　安永与原国脚城彰二（右）都是“梦想教室”最早的参与者（摄影于2018年）安永考虑到川渊年事已高，特意不安排剧烈运动。谁知老人一到场上，见到孩子，就完全进入了忘我的状态，带着同学们从运动场的一头跑到另一头，还在垫子上滚来翻去，玩得满头大汗，其乐融融。

　　川渊与孩子们一同游戏?35分钟很快过去，接下来的是“谈话时间”。川渊换好一身洁白的衬衣，朝着教室走去。这位多年以来在媒体面前从容自若的演说家却在站在母校讲台前的那一刻感到了“紧张”。“我终于以‘梦想老师’的身份站在了母校的讲台上。自从‘梦想教室’定在了母校高石小学之后，我就到底该讲些什么内容，一边和工作人员打商量，一边做准备。我在所有的‘梦想老师’里头是年纪最大的一个，比之前那些‘梦想老师’人生道路走过的步子要多好几倍，定过的目标，遭遇过的失败和挫折也多好几倍。这里头到底该讲哪些东西，才会是孩子们关心的呢？想来想去，结果把自己搞得非常苦恼。不过，我后来一想，我到这里来难道不是为了把自己想要表达的，还有脑袋里装的东西强有力地传达给孩子们的么？既然这样，就不要想这些那些没必要的事情，就应该怀着坦诚的心去面对孩子们。于是就这么决定了。”

　　川渊在为孩子们授课，讲述梦想?其实，感到紧张的何止川渊一人。几乎所有担任过“梦想老师”的人们都有过相同体会。最早担任“梦想老师”的原日本国脚前园真圣就曾坦言自己在上讲台的“头一天晚上一宿没有合眼”。这样的心情与其说是紧张，还不如说是责任的厚重。正像川渊直到准备讲课的头一天，还在开往酒店的的士里和妻子讨论见到孩子们头一句话该怎么说才好。“我当时说要么开场白就说‘我和大家的爷爷（「おじいさん」）、奶奶（「おばあさん」）虽然是同一个年纪，可我还是有很多的梦想哦。’妻子一听就说‘大阪人说爷爷奶奶都不用「おじいさん」，「おばあさん」，说的可是「おじいちゃん」和「おばあちゃん」哦’。”川渊回忆起这段经历时不禁哈哈笑了起来。的确，这个大阪的孩子离开家乡已经超过了50年，“50年都没有说过大阪话了。就不要用不自然的方法讲话了，还是说大家都能听懂的为好吧。”“谈话时间”仍然按照安永设计的流程进行。“最好是时不时插入一些问题，讲课的重点安永先生都已经事先指导过了，就像预先演习那样（笑）。我于是问大家‘你们里头哪些人有爷爷奶奶啊？’，就这样开了头。”川渊跟孩子们讲起了自己的童年，讲起了自己是如何在吉冈老师的影响下喜欢上戏剧表演的故事，还跟孩子们讲起了自己的足球人生，从高中到大学，再到参加奥运会。老人在谈到德国恩师克莱默的谆谆教诲时甚至情不自禁地流下了激动的泪水，不少孩子也感动落泪。川渊讲完自己的经历之后，接着请孩子们一一说出自己的梦想。有的孩子“希望成为厨师，自己开店，把家里人都请来吃好吃的”，有的“希望成为棒球选手，进入阪神老虎队”，还有的“希望当医生，治病救人”。老人听完之后也谈到了自己的梦想。“我也说了我自己的梦想。‘希望让全日本所有学校都拥有草皮球场’，‘2050年之前在日本举办新一届世界杯；，还有‘日本队夺得世界杯冠军！’我虽然已经71岁了，可还是有很多很多的梦想。我想让孩子们知道，既然有了梦想，就要努力，就要加油！”时间过得飞快，下课的时间到了，川渊似乎仍然意犹未尽。“结果，到了最后连讲大阪话的时间都没有（笑）。55分钟一下子就过去了。说起时间来，我想讲的节奏还是快了一些，内容有些多了。不过，归根结底一句话，我把我想要讲的都讲了。”大阪高石小学的“梦想教室”结束了，这位实现了“梦想”的老人也收到了一份珍贵的礼物。川渊曾经说过自己在看孩子们写下的“梦想”时，常常看着看着眼泪就掉了下来。这一次，不知道他会不会再次感动落泪呢？

　　“川渊船长，感谢您带给我们梦想。高石小学”【结语】“心灵项目”作为川渊三郎一手倡导开展的社会贡献教育活动，至今开展已经超过12个年头，充分反映了足球（体育）在日本之于这个国家与国民的最深刻意义——育人！手嶋曾在回忆中这样说道：“有一天川渊船长对我说了这么一句话：‘心灵项目结束的那一天，就是我们日本足协消失的那一天’。这句话我从来没有忘记过。（中略）回过头看，只要日本足协这个组织存在一天，这个项目就会继续下去。足协有这个心理准备。除了心理准备，缺少‘热心’，也继续不下去。日本足协本来的使命就是足球普及、育成、强化与发展，现在又多了（心灵项目）这样一根同样重要的支柱。”

　　川渊三郎在”梦想教室“成立十周年纪念大会上致辞?的确，一切正如川渊在“心灵项目”十周年纪念大会上的致辞所言，“能够认认真真地听‘梦想老师’在耳边诉说，受到感动，朝着大大的梦想前进，这样的孩子哪怕一百个中间只有一个，哪怕一千个中间只有一个，只要有一个能够做到，我们就有了价值。只要能够实现这一点，日本的未来就是光明的！”这就是日本足协的使命！这就是日本足球的价值！这就是“梦想老师”的初心！下一篇，让我们继续追随着川渊三郎的人生足迹，去看一看他的中学（高中）和大学时代，看一看这个“孩子王”是如何从一位“棒球少年”走上足球道路，开始一段别样的精彩人生的。足球背后的那些年，那些人，那些事

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