一叶障目的故事范文

　　一叶障目的故事篇1

　　成绩如叶，勿一叶障目

　　江西考生

　　漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。

　　其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手。切勿因一叶而障目。

　　孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别呢？让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判？孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。

　　与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。

　　再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。

　　当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但不能光看到数值而看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。

　　[简评]

　　这篇高考满分作文，除了立意新颖，思想有深度，具有思辨性外，还有一个明显的特点很值得我们关注，那就是点题扣题特别紧。

　　首先，文章的标题就“亮人眼眸。作文题漫画材料涉及“成绩”，用“成绩如叶，勿一叶障目”作比喻，新奇贴切，夺人眼目。紧接着，开篇概述作文题漫画寓意，提出全文的主旨“成绩如叶，勿一叶障目”，再次点明题旨。文章主体部分从论点出发，从孩子的分数论谈起，却又不仅局限于分数论，到片面看待教师的教学分数，再到片面看待利益成绩单、GDP的成绩单，可谓层层递进。每一段分析阐述之后都不忘点题，即段段末尾都恰到好处地点题，这样既点题又使文章内容具有强大的逻辑力量。结尾再次点题并归纳升华全文的主题。

　　可以说，全文的每一段都是紧紧围绕主旨“成绩如叶，勿一叶障目”来议论阐述，而且反复扣题点题――不能光看到数值而看不到全面与整体，可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。正是这种反复扣题点题的做法，像一面旗帜，让阅卷老师能快速清晰地“看到”作者行文的思路以及主旨，可以说“扣题点题”的艺术魅力为同学的作文赢得满分奠定了坚实的基础！

　　那么，在考场上，我们如何巧妙扣题点题（扣题，指扣住命题人命制的作文题的题意；点题，指点明自己的作文标题的题旨）呢？

　　1.标题“扣题点题”――先声夺人，亮人眼眸

　　近年考场作文，材料作文唱主角，大多是要求自拟题目，我们可以用标题来扣住作文题材料的内涵并点明中心。题意即是文意，成功的标题，应含话题、融观点、有文采，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球，达到“先声夺人，亮人眼眸”之功效。如2016年高考湖北卷作文题：

　　阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　要求：结合材料的内容和寓意，选择好角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄。

　　有篇以“进与退，爱与责”为题的作文获得满分，很重要的一个因素就在于标题能紧扣漫画材料的内涵，醒目亮丽。这篇文章的标题采用对比的短语，恰好是对漫画材料的高度概括与提炼，契合题意；同时，这两个短语又统领了全文，具有提纲挈领的功效。可以说，该文标题恰到好处地“扣题点题”，吸引了阅卷老师的眼球，为赢得满分占得了先机。

　　2.开篇“扣题点题”――一见钟情，独具魅力

　　好的开篇，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。对于一般性的议论文，在开头就应该亮明观点。如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（200字左右），仍不能捕捉到你的观点，就会有一定的阅读急躁情绪。因此，此处扣题点题就显得至关重要。

　　如2015年江苏高考作文题：

　　根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）

　　智慧是一种经验、一种能力、一种境界，如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

　　获得满分作文《点亮智慧的飞鹰》的开头是这样写的：

　　有人说，智慧是上帝咬过的苹果，淡淡的红衣上留下深深的痕迹；也有人说，智慧是女孩儿刚剪过的刘海，清秀的面容上堆满了美好；还有人说，智慧不过是茶余饭后闲谈的脚本，他的踪迹我们根本无法寻觅。上帝咬过的苹果是否智慧，那得问乔布斯；齐刘海的秀美是否智慧，那得看它是否真美；至于闲谈的脚本是否智慧，那得问问叔叔大爷聊得是否尽兴！

　　我以为，智慧是一种需要真心的艺术，也是一种需要思想的艺术，更是一种需要精神的力量。

　　文章以排比句开篇，从三个不同的角度扣住作文题材料关键词“智慧”并点明了对“智慧”的理解，句式匀称，看似浮华，且模式化，但取喻有心，含义深刻，一下子就把阅卷老师的心给抓住了。然后该考生以大气之笔，分别将之升华到“真心”“思想”和“精神”三个维度引领下文展开论述。可以说，这篇文章，开篇独到的“扣题点题”，深刻地诠释了“智慧”别样的魅力，让阅卷老师“一见钟情”。

　　3.行文“扣题点题”――结构匀称，赏心悦目

　　行文过程，要特别注意在一些段落的开头、中间或结尾，用重复的词语、相似的语句或标题反复扣题点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。大原则是：作文内容与作文题或所提供话题、材料要有明显的相似语句，即关键词要有足够的“出场”次数，最好的语句要出现在最显眼的地方，有一个揭示主旨的警策之句反复出现，贯穿始终，构成文章的基本骨架，从而更好地显示扣题行文的思路。要做到一路扣题一路歌。题目、材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次明扣，事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感震撼。

　　4.篇末“扣题点题”――卒章显志，余韵悠长

　　精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。点睛之法，卒章显志，实为至要。但有的同学总以为朦胧一些可以显示文章的水平，其实是最大的误解。所谓“卒章显志”，就是在充分叙述、说明或议论的基础上，扣题并点明题旨，收束全文，给人一个清晰深刻的总体印象。

　　如2016年广东卷高考优秀作文《起伏的波浪才更具力量》结尾：

　　而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持，不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是汹涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。

　　起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。

　　一叶障目的故事篇2

　　赵人患鼠，乞猫于中山。中山之人予之猫，善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸②？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳④，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也？”

　　[导读]

　　本文通过叙述赵人养猫驱鼠的故事，告诫我们：看问题要分清主次，权衡利弊，做到“两利相权取其重，两害相权取其轻”。尤其是在做出对自己的未来有重要影响的决定时，应该理性思考，反复比较，从而作出明智的选择。

　　[注释]

　　①选自刘基《郁离子》。《郁离子》是一部寓言兼议论的笔记体散文集，是刘伯温传世著作中最重要、最有代表性的一部书；是他协助大明王朝开国皇帝朱元璋统一天下，建立巨大功勋的思想理论宝库，是治国安邦大智慧的锦囊秘籍；也是待人处世、解决人际关系、交朋结友、革陈图新的镜鉴箴言。 ②诸：“之乎”的合音，即“它（指猫）呢”。③垣墉：墙壁。④已耳：罢了。

　　[译文]

　　有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”

　　[读后思考 ]

　　一、解释下列句中加点的字。

　　乞猫于中山

　　中山之人予之猫

　　盍去诸

　　去饥寒犹远

　　二、与“是非若所知也”的“是”意义不相同的一项是（ ）

　　A.是吾剑之所从坠 B.是进亦忧，退亦忧

　　C.问今是何世 D.若是则百吏莫不畏法而遵绳矣

　　三、翻译下列句子。

　　是非若所知也。

　　不病于无鸡乎？

　　四、用文中的语句回答：

　　老鼠的祸患是___________；“其子”的担忧是___________；“其父”不同意赶走猫的理由是___________。

　　五、这篇寓言告诉了我们怎样的一个道理？你认为“赵人”的取舍选择正确吗？请你以其邻居的身份表明你的观点，并给他提一条合理化的建议。

　　[参考答案]

　　一、求，讨；送给；何不；还。

　　二、C（表示判断，与现代汉语中的“是”用法相同；其他项是指示代词，意为“这，这里，这个，这样。”）

　　三、这就是你不知道的了。

　　害处不是比没有鸡更大吗？

　　四、窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉；鼠尽而其鸡亦尽；无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。

　　五、看问题要分清主次，权衡利弊。第二问：开放性题，对赵人取舍选择的评价，能自圆其说即可。建议示例：如，今后，可在养猫的同时，圈养保护好鸡，以求鼠灭鸡存，两全其美；再如，可以将猫赶走，借助鼠药或老鼠夹子来灭鼠，然后照常养鸡（言之成理即可）。

　　楚人隐形①

　　楚人居贫，读《淮南方》②，得“螳螂伺蝉自鄣叶，可以隐形③”，遂于树下仰取叶――螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归一一以叶自鄣问其妻曰汝见我不妻始时恒答言见经日④乃厌倦不堪绐云不见。嘿然大喜，赍⑤叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。县官受辞⑥，自说本末，官大笑，放而不治。

　　[导读]

　　“楚人隐形”的故事被后人提炼为一个成语“一叶障目，不见泰山”。指一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部的、暂时的现象所迷惑，看不到事情的全局、主流及本质。

　　[注释]

　　①选自邯郸淳《笑林》。三国时代魏人邯郸淳编辑的《笑林》，是我国最早的一部笑话集。②《淮南方》一种讲医药的书。③隐形：隐藏形体，别人看不见。④经日：经过一整天（表示时间很长）。⑤赍：携带。⑥受辞：接受了诉讼的状辞。

　　[译文]

　　有个楚国人，过着贫穷的日子，一次读《淮南方》这本书，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体”，于是就在树下仰起身子摘取树叶――就是螳螂窥伺蝉时使着隐身的那片树叶，来摘取它。这片树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶。楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看得见我不？”妻子开始总是回答说“看得见”，整整过了一天，就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说“看不见了”。楚人内心暗自高兴，携带着树叶进入集市，当着面拿取人家的货物。于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。县官审问他，听他说了事情的本末后大笑起来，把他放了，没有治罪。

　　[读后思考]

　　一、解释下列句中加点的词。

　　螳螂执叶伺蝉

　　妻始时恒答言

　　绐云“不见”

　　吏遂缚诣县

　　二、请为文中以下句子断句并加上标点。

　　扫取数斗归一一以叶自鄣问其妻曰汝见我不妻始时恒答言见经日乃厌倦不堪绐云不见。

　　三、下列句中哪一项没有通假字？有通假字的请指出来并分别加以解释。

　　A.螳螂伺蝉自鄣叶 B.螳螂执叶伺蝉

　　C.汝见我不 D.嘿然大喜

　　四、翻译下列句子。

　　螳螂伺蝉自鄣叶，可以隐形。

　　嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物。

　　五、这则故事讽刺了什么样的人？“一叶障目”后成为成语，但意思有所变化，请联系现实说说它的含义。

　　[参考答案]

　　一、侦察等候；常是，总是；哄骗；到……去。

　　二、扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻曰：“汝见我不？” 妻始时恒答言：“见。”经日乃厌倦不堪，绐云：“不见”。

　　三、没有通假字的一项是B；A.鄣，同“障”；C.不，同“否”；D.嘿，同“默”

　　四、螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体。

　　楚人内心暗自高兴，携带着树叶进入集市，当着面拿取人家的货物。

　　五、讽刺了那些利欲熏心，想不劳而获，自欺欺人的蠢人。一叶障目：现一般比喻为局部的、暂时的现象所迷惑，看不到事情的全局、主流及本质，是说人们的认识犯了片面性的错误。可是这个楚人，以一叶障目，“对面取人物”，就不仅是认识上的片面性，而且是行动上的贪心和不道德了。

　　鹬蚌相争①

　　赵且伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌④方出曝，而鹬⑤啄其肉，蚌合而箝其喙⑥。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍。渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。

　　[导读]

　　这则寓言故事告诉我们：大敌当前，弱小者之间要联合起来，消除矛盾，团结一致，共同对付敌人。处理内部事务也是这样，局部利益要服从整体利益，眼前利益要服从长远利益，小道理要服从大道理，否则，内部争斗不休，互不相让，只会两败俱伤，使第三者得利。

　　[注释]

　　①选自《战国策?燕策二》。②苏代：苏秦的弟弟，洛阳人，战国时有名的说客。③惠王：赵国国君，即赵惠文王，名何。④蚌：生活在淡水里的贝类软体动物，有两片椭圆形的外壳。⑤鹬（yù）：一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。⑥喙：嘴，专指鸟兽的嘴。

　　[译文]

　　赵国准备讨伐燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说：“我这次来，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴取不出，明天你的嘴取不出，就会有死鹬。’它们俩谁也不肯放开谁，一个渔夫把它们俩一块捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲弊不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。

　　[读后思考]

　　一、解释下列句中加点的词。

　　赵且伐燕

　　蚌方出曝

　　不肯相舍

　　得而并禽之

　　二、下列句中哪两项有通假字？请指出来并分别加以解释。

　　A.而鹬啄其肉 B.蚌合而箝其喙

　　C.两者不肯相舍 D.渔者得而并禽之

　　三、下列句中哪两项有词类活用的现象？请找出来并分别加以解释。

　　A.蚌方出曝 B.今日不雨

　　C.不肯相舍 D.以弊大众

　　四、翻译下列句子。

　　蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。

　　今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。

　　五、“鹬蚌相争，渔翁得利”是后人从本文中提炼出来的一个成语。请解释这个成语的意思，并说说这个寓言故事的寓意还与哪个成语的意思相似？

　　[参考答案]

　　一、将要；晒太阳；放弃；一起，一齐，一同。

　　二、B.箝（qián）：同“钳”，夹住；D.禽：同“擒”，捕捉，抓住。

　　三、B.雨 （yù）：名词用作动词，下雨。D.弊：本义是名词“弊病，害处”，这里活用为使动用法，是“使……疲弊”的意思。

　　四、一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。

　　现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲弊不堪。

　　五、鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。寓意：告诫人们不要自相残杀，要宽容，不然会使他人得利。其寓意与成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”有些相，比喻目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知道有人正在算计他。

　　曾子杀猪①

　　曾子②之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘③。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿④戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也，婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教⑤也。”遂烹彘也。

　　[导读]

　　这个故事谈论的是父母教育孩子的方法，文中的曾子非常看重诚信的价值，对孩子言而有信，是十分明智的。而他的妻子随意欺骗孩子，不能算是一个称职的母亲。本文告诫我们：为人做事要讲信用、讲原则，即使是面对年幼的孩子，也不能欺骗。

　　[注释]

　　①选自《韩非子?外储说》。②曾子：即曾参，字子舆；孔子的弟子。③彘（zhì）：猪。④婴儿：小孩子。⑤成教：教育有成效。

　　[译文]

　　曾子的妻子到集市上去，她的儿子哭闹着也要跟着去，她便骗孩子说：“你回去吧！等我回来了给你杀猪吃。”不一会她回来了，看到丈夫正要捉住猪杀掉它，她赶忙阻止丈夫说：“我只不过是同小孩子开个玩笑罢了！”曾子说：“对小孩子是不能随便开玩笑的。小孩子不明事理，希望跟着父母学习（做人的道理），听从父母的教导。现在你这样欺骗他，那是在教孩子学会欺骗啊！母亲欺骗了儿子，儿子就会不相信他的母亲。这可不是用来教育孩子的好方法！” 于是，曾子就杀了那头猪煮了肉给孩子吃。

　　[读后思考]

　　一、解释下列句中加点的词。

　　妻适市来

　　特与婴儿戏耳

　　婴儿非有知也

　　遂烹彘也

　　二、下列句子中的“顾”用法不同的一项是（ ）

　　A.顾反，为女杀彘 B.元方入门，不顾

　　C.顾野有麦场 D.顾不如蜀鄙之僧哉

　　三、翻译下列句子。

　　女还，顾反，为女杀彘。

　　婴儿非有知也，待父母而学者也。

　　四、如果换作是你，你将如何更好地来处理“杀猪”这件事？试作简要地分析。

　　[参考答案]

　　一、适逢，正好；只不过；是非判断能力；于是，最终。

　　二、D

　　三、你回去吧，我从街上回来了杀猪给你吃。

　　小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母那里学来。

　　一叶障目的故事篇3

　　事实上，影片与“全民”并没有什么直接的关系，而更像是一场关于命案的庭审。影片剧情很简单，富豪林泰的未婚妻被撞死在地下车库，而林泰的亲生女儿林萌萌又是最大的嫌疑人，林泰为此不惜重金聘请金牌律师周莉为其辩护，与天才检察官童涛展开对决。在这场生死一线的论辩中，各路人员基于身份的不同展开了种种推理和演绎，使得整场审判显得尤为精彩和引人注目，案情摄人心魄、故事悬念迭起、人物张力十足。

　　《全民目击》以庭审作为主体，以“真相”作为主线，然而，真相的探寻却是一波三折。剧情采用了分角色的叙述方式，从三个主人公的不同身份和视角纵观了整个事件。但每个人的视角又都有一定的私人性和壁垒性，而导演“罗生门式”的剧情表现，又不断打破观众自影片之始就开始自我构建的主观真相，让客观真相变得更加扑朔迷离。最终，三个故事相互弥补，聚焦于一点，还原了整个故事。但其实这三者在讲述的过程中又都有一定的主观性，他们每个人都是带着个人感情色彩去揣测、去分析、去影响他们对整个事件的判断与分析。

　　当检察官童涛从开始便锁定林泰，发誓要将其投入监狱时，他的主观情感便控制了理性，他的第一反应和神经触动都是林泰，所以寻找证据时潜意识就倾向于林泰。周莉虽说是一位号称No.1的私人金牌律师，但当她看到新的证据时，却将自己的身份转换成了母亲，武断的做出决定——当一个需要冷静分析、理智解决的时候，她却是感情用事。这些以先决判断为主导的法律调查手段，终究造成一叶障目的结局。

　　而至于广大观众，首先会是对一个二十来岁花样少女的同情心理，其次会是对一个有手段成功人士的“仇富”心理。所以当人们看到自己力“挺”的小白兔转危为安，一直忌惮的大灰狼受到惩罚时，不禁拍手称快。然而，颇为滑稽的是，真相恰恰是相反的！单纯女孩其实就是凶手，而速来冷面狡猾的富豪却是一位好父亲。所以用心反思我们就会发现，整个剧情都是一个由主观世界操控法律程序的庭审（包括观众）。我们在感慨林泰伟大父爱的同时，也要看到他利用每一个人的先定心理促成自己的目的，将法律玩弄于股掌之上的事实。

　　一直以来，国内与欧美律政题材电影就是不同类型：欧美更多是直接展现正义与邪恶的冲突，重点表现代表法律一方的律师或检察官如何将罪犯绳之以法，往往具有侦探性质，如《十二怒汉》、《东京审判》、《真相》等。而国内律政题材电影往往夹杂了复杂的元素，展现法律与道德、情感、传统观念等方面的冲突，如《秋菊打官司》《被告山杠爷》《马背上的法庭》等。《全民目击》无疑属于后者，它其实是以法律作为故事外在压力，展现在悲剧面前的爱，其着眼点并不在于法律，而在于情感，这也是很多法律人吐槽该电影失败的根本原因。因此，从情感层面来看，它无疑彰显了伟大的父爱，堪比“龙背墙”的传说。但在法律面前，真相才是最重要的原则，是不允许被欺骗的，影片并没有就此深入到人性层面挖掘，更没有对法律制度本身进行探讨，这也使其在法治主题上难有升华。

　　在媒体发达的今天，所有的事件似乎都被过度曝光。然而如果法律人完全被舆论所影响，被自己的惯常伦理道德所支配，那么，有些事情便会丧失真正的评价，有些真相将永远被埋没。而我们所谓的“公开”与“透明”，也会因一叶障目而始终无法见到“泰山”的真面貌。一如剧中富翁林泰所言，“什么是真相？所有人相信的，就是真相”。在一位非法律人看来，真相无所谓真，无所谓假，大众承认的，就是真相，众口铄金、积毁销骨。但是作为一个法律人，我们固然不能把“法律真相”等同于“自然真相”，但也绝不能因此而丧失追求“法律真相”与“自然事实”最大限度吻合的勇气与决心。

　　一叶障目的故事篇4

　　临泽县蓼泉镇堡子小学四年级程菲

　　四月二十号的语文课，老师问我们：“同学们，你们知道四月二十三号是什么日子吗？”，大家都说不知道。老师告诉我们， 1995年，联合国科教文组织向全世界宣布每年4月23日为“世界读书日”。唉，我们真有点孤陋寡闻!老师说，孩子们，不要自责自怨，因为许多人至今还不知道这一天是什么日子，这个日子的设立就是为了唤起更多的人投入到阅读当中去，今天你们知道了，就准备准备，在4.23那天，大家展示展示自己的才艺来纪念纪念。

　　下课后，同学们兴致盎然地议论自己准备什么“节目”。

　　正日子很快到了，老师在黑板上写了三个鲜红的大字“读书节”。第一个上台展示的是李晓超，他很激动，他刚要开始，老师说：“等等!”，老师拿来相机。李晓超绘声绘色地给我们讲了《一叶障目，不见泰山》的故事，赢得了大家一片掌声。

　　该我展示了，我紧张又激动地给大家仔细地介绍了我做的书签和一幅剪纸，老师夸我书签上写的“人只有献身于社会，才能找出那实际上短暂而有风险的生命的意义。”太有意义了。同学们毫不吝啬地给予我一阵热烈的掌声。

　　万红山独唱完毕，小精灵余志娴了上台展示，她也做了一个书签，上面写着：“我扑到书上，就像饥饿的人扑到了面包上……”

　　同学们各显其能，一一展示自己精心准备的“好戏”，老师用相机捕捉着同学们的一个个精彩目的瞬间……，教室里洋溢着欢乐、祥和。

　　一节课时间很快就过去了，同学们意犹未尽。语文老师用一句名言做了小结：“一本好书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”。 老师最后还给我们合了影。

　　这一天铭刻在我10岁的记忆中，我永远也忘不了我平生的第一个读书节！

　　一叶障目的故事篇5

　　情境教学是一种创设典型场景、激起学生热烈的情绪、把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。物理是一门自然科学，它与生活联系密切,在物理课堂教学中,如何把具有知识性的实际情境搬进课堂,以情境中的问题解决为需求，激发学生在环境中发现问题、分析问题和解决问题的兴趣和自信，从而达到使学生掌握知识的目的,这值得每位物理教师深思。本人结合自己的教学经验,浅谈几种物理情境的创设方法。

　　1 利用已有的生活经验创设情境

　　物理来源于生活,新课标也要求“从生活走向物理”。根据学生日常接触到或已积累的生活经验来创设物理情境,不仅能引起学生的共鸣,激起学生的思考；也能很好地体现生活处处有物理,物理就在我们身边。比如我在上“物态变化”这部分内容时,就以下面的情境为设：医生给病人测体温之前，通常要拿着体温计作一个什么动作（向下甩一甩）？为什么？夏天吃冰棒时，冰棒刚从冰柜里面拿出来，包装纸外面有‘粉’，而剥开之后冰棒又会冒‘烟’，再把它放在茶杯里，茶杯过一会就会出‘汗’，为什么？如果你生病发烧，父母会用湿毛巾敷在额头上帮助退烧，这又是什么原因？为什么洗澡的时候不冷，刚洗完澡还没穿衣服的时候感到很冷？放在衣柜里的樟脑丸，过一段时间就不见了，是谁“偷”走了它？这些都是学生在生活中看到过，甚至是经历过的现象，学生很熟悉，会感到很亲切，教师要启发他们进行比较，结合所学知识悟出其中的道理。

　　2 利用实验活动创设情境

　　物理是建立在实验基础上的一门学科,教师应在课堂教学中尽可能地设计一些简单、有启发性的实验，让学生围绕某个专题展开实验探究,在实验活动的情境中,体验成功的喜悦,培育学生的创新精神和科学素质。如：在“压强”的教学中，可让一个男同学和一个女同学，分别用两把刀进行切萝卜比赛。比赛中故意让男同学用很钝的刀，让女同学用锋利的刀，结果，男同学输给女同学，很不服气地抱怨说，刀太钝，切不动。由于采取的是实验加比赛的方式，学生积极性特别的高，参与性也高，争先恐后地帮助他分析原因。这时，教师可以根据学生的回答，引导学生进行合理的猜想，并利用提供的器材，设计、进行探究实验。在实验器材的准备上，可以用学生喜欢的橡皮泥、细绳、绸带、钩码。也可以多准备一些，如，再同时提供一个塑料瓶盖，一个装有细沙的牛奶盒，一个小桌子等。这样，可以让学生的思维更发散，学生可以根据自己的需求设计出不同的实验方案，更利于培养学生的创新能力。

　　3 利用诗词、故事创设情境

　　诗词是历代文人广泛接触自然，细致观察自然的产物，名诗名句中也常常包含着物理知识。恰当地将诗词引入教学，便于设悬立疑。在诗情画意中，只要设计合理，也能激起学生强烈求的知欲望和学习兴趣。如：用苏轼诗“峰多巧障目，江远欲浮天”，成语“立竿见影”、“一叶障目”等可顺理成章地得出“光在同种均匀介质中沿直线传播”的结论；用李白的“举杯邀明月，对影成三人”，杜甫的“卷我屋上三重茅”设疑，让学生来分析“三人”是哪三个？是谁卷我三重茅，怎样卷走的？学生就很有兴趣，不同观点之间的小组讨论得十分热烈，使学生自然进入最佳心理状态和学习状态。同时，对启发学生思维、调节学生情绪、集中学生注意力、强化学生记忆、陶冶学生情操均起到了积极的作用。

　　有目的地、恰当地设置物理故事则可激发学生对科学的好奇心、求知欲，使学生乐于探究自然界的奥秘，体验到探索自然规律的艰辛与喜悦。如在讲“浮力”时，可以讲阿基米德检验皇冠的故事。讲“重力”时可以引入牛顿思考“苹果落地”的故事，在听故事中，培养学生善于观察、善于思考的良好习惯。

　　4 利用多媒体技术创设情境

　　多媒体等现代技术能跨越时空的限制，生动地再现生活情境,也能将不同的情境进行整合,并且形象地展示情境的核心内容，使学生在较短的时间内在头脑中建立起相对完整的物理过程,有助于理解和记忆,可极大地提高学生学习物理的兴趣和学习效率。如：利用多媒体情境，演示动能和势能的相互转化。小球撞击金属片发生形变的过程非常短，学生难以在头脑中建立起动态的画面。为了突破该教学的难点，防止学生因缺乏想象力而形成思维障碍，可以用FLASH的动画功能，将形变过程放慢，逐步反映动态过程中的变化，将原来要凭学生想象才能得到的动态变化过程展示出来，及时纠正学生头脑中异样构思，提高学生对知识理解的准确度。

　　多媒体课件还可以展示学生无法接触情境。如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因，磁场的分布情况，光学中的光路图等。这些在传统教学中难以理解的现象,通过多媒体的形式可以清楚地再现，从而加深学生对物理知识的认识和理解。

　　一叶障目的故事篇6

　　种最可贵的爱的能力。

　　（两性情感、流行文化专栏作家，著有个人专集《赶紧幸福》、《爱情半边脸》、《男人是没有进化好的女人》等。）

　　一个女生写信给我――

　　我没有退路，在他抱着我的那刻，我就是他的永远。想不到，他离开我的时候，我还戴着耳机听音乐为他手洗内衣……我就这样每天在阳台上看着他留下的平口裤，在夜里反复折叠，嗅着阳光的味道，天亮的时候再用香皂手洗、挂在阳台上晾晒……这是我全部的收藏与寄望！

　　我真想骂她，世界那么大，她用一把锁把自己亲自隔绝于世，那锁，就是她的心，所谓痴心，其实就是伤心。

　　我们常常无法走出“这次”的倔强与忧伤，以为“这个”是最好的，最爱的，然后无限美化自己的固执、坚持、绝恋。这个“1”是多么霸道绝对，也多么枯燥与片面。

　　在一棵树上吊死，还失去一片森林。以为一时就可以一世、一夜就可以一切。

　　一叶障目的后果是，我们成为卷曲爬行的蚕，蚕食、织茧，放弃更辽阔的天空，用温柔的方式埋葬残酷的自己。

　　英国网站调查显示，女性想找到真爱，平均需要与22个男人接吻、经历过4次长久的恋爱及5次分手，还要忍受6次糟糕的约会，6次一夜情，男友出轨4次。

　　看到了没有？爱没有那么简单的一步到位，别抱着一根木头，就以为找到了不朽；别以为有了第一次呻吟，就认定了巅峰高潮……

　　丰富，是这个世界最美的诱惑。无限可能，是我们精彩活下去的理由。而说“再见”，是一种最可贵的爱的能力。

　　没有唯一的好运，也没有唯一的纯净，更没有唯一的高尚。

　　在爱情面前，我们常常脑子进水，心里进沙；水，后来成了泪水，沙，后来成了珍珠；泪水，是黯淡的血，珍珠是痴情的疼。别美化第一次的判断、眼光与执着，其实，时间是最朴素的智慧，一步一步地把你我带出那些爱情泥淖，淡忘是最好的转移，只是时间这帖药，在于疗程。

　　有个故事：太太习惯性在门口送先生上班，一天，她递给他一瓶维他命丸，“带给你的女秘书吧。”先生疑惑而慌张：“为什么？”她愁怨着伸手帮他整理好领子：“昨天她落了不少头发在你的衣服上呢。”隐忍，其实是一种懦弱的毒与赌，然后自己为自己感动，却陷于绝望。再好再美的挽留、牺牲，都输于一次勇敢的离开。

　　一叶障目的故事篇7

　　我承认我们的婚姻过于平淡,生活简单枯燥。所以,我时常表现出不满的情绪,特别是嫌老公缺乏生活激情。和老公结婚8年来,他基本上都在同一个单位工作,职位也没有升迁。我感觉自己嫁给他有点亏了,图他什么呢?于是,对他也就更缺乏耐心了,我会因为一件小事和他大吵大闹。他倒是好,不是不理我,就是卷起铺盖跑到办公室去,常常几天都不回来。久而久之,这就成了我们生活上的定律,关系好不到哪里去,也坏不到哪里去。没有想到竟然有人为他找上门。

　　我真的没有想到他居然还有这一手,这不,那个我根本就没有见过的女人竟然给我打来电话,要和我谈谈。我起初很惊愕,直到她说明来意,我才知道,原来他的沉默是对我的挑衅。我一下子陷入了不知所措的境地。好在姐妹们给我出了主意:“她有什么资格来和你谈他?应该趁机羞辱她一下,让她死了那条心。“可是,真的见到她,特别是听了她的一番话,我才感觉到,我真的不够理解男人,尤其是我的老公。其实他的无言是一种大度的表现,他的平淡是因为拒绝时下的浮躁,他的不动声色其实是怕进一步伤害我……这一切,真的让我有点不识庐山真面目的感觉。临了,她才说:“我之所以和你说这些,是看到你的男人对你仍然有感情,我是真心喜欢他的,可是他总是回避我,也让我感觉到比较奇怪,他还有什么放不下的东西?现在见到你,才知道其实你真的不够了解他。”一席话仿佛针一样深深刺痛我。我原本是要给她点颜色看看的,没有想到的是,反而被她上了一课。虽然心里很不舒服,但是,我不仅没有羞辱她,反而从内心感谢她。是她让我重新认识了自己的男人。

　　平夫以为:夫妻生活,平平淡淡才是真。很多女人不了解这一点,动不动由着性子,结果受到伤害的不仅仅是自己的丈夫,很可能自己也是首当其冲,尤其是遇到某些本来立场就不够坚定的男人,当他在自己家里得不到安慰的时候,一旦遇到某些善解人意的女人,可能就会发生不该发生的故事。

　　女人还有一个最大的软肋,就是经常骂自己男人没出息。心情绝对可以理解,但是做法绝对欠妥。这个社会竞争激烈,男人女人压力都很大。女人寄希望于男人来改变家庭和女人的命运,本无可厚非,但需要量力而行。须知,这个世界没有最好只有更好,天外有天,世上不只是你的一个男人是男人,还有无数男人。你的男人也不可能做到事事都优秀。应该以平常心来看待男人和男人的事业。能够给你带来好运也不要欣喜若狂,同样,只能给你带来平淡生活的,你也得享用。这才是人生,才是生活的真谛。

　　女人还要学会理解自己的男人,给他一定的空间,保持一定的距离。距离能产生美,保持距离才不至于一叶障目不见泰山。很多女人都把男人当成自己的私有财产,恨不得别在裤腰带上,于是常常用显微镜样的目光来挑毛病,结果是越挑越多,浑身都是毛病。更要学会欣赏自己的男人,当初你决定把自己一生都托付给这个男人的时候,一定有你的理由,同样,他今天的一切肯定有值得你欣赏的东西。男人是脆弱的,女人则天生就是做母亲的料。所以,不要等到别的女人来欣赏他了,认识到他的好。如果你还没有反应过来,那绝对就危险了。

　　一叶障目的故事篇8

　　三四百万的投资，两千多万元的票房成绩，在国产电影如此低迷的今天，石头的辉煌战绩着实令人欢欣鼓舞。导演宁浩也开始被疯狂的各路媒体追逐报道，鲜花掌声纷至沓来，石头的成功逐渐开始发挥一叶障目的功能，似乎有意略过那些成功背后的故事。

　　鄙人有幸，三四年前间接地识得宁浩导演，更确切地说是识得宁导的早期作品，是他就读于北京师范大学影视制作专业的时候的毕业作品《星期三星期四》。当年因为年轻创作欲高涨但是又极度缺乏行动能力，于是四处窥视别人作品，常有恨铁不成钢之感。看到《星期三星期四》之后，大呼靠谱。宁浩的这部作品已经显露出《石头》的端倪，整个影片的结构类似《低俗小说》的三段式，把一个少男少女的朦胧故事拆开分别设置在首尾两端，中间蕴藏着怀揣着音乐梦的小混混和为了十元假钞花不出而发愁的倒霉哥们的故事。片子份量不重，但轻松有趣，是用心之作，在数量众多的文艺青年伪大师创作中脱颖而出。独乐乐不如与人乐乐，分发给其他几个朋友之后，好评不断，集体燃烧起一股创作的欲望，不过因为种种现实问题，均告熄灭。

　　正当我等光说不练的票友久盼《香火》而未能一睹芳容之时，《南方周末》报道了宁浩正在砸锅卖铁拍摄《绿草地》（又名《蒙古乒乓》。从报道中看到了《绿草地》的故事模型，感觉和《香火》是打断骨头连着筋，都是讲述一个轴人百折不挠地顽强实现自己的愿望，最终就在愿望实现的瞬间却被强大现实不费吹灰之力地抹平。由此可见，当与宁浩同一批次的导演们还在邯郸学步的时候，宁浩实际上已经建立起自己的体系。这一点当时只是主观臆断，看过《绿草地》后才得到佐证。

　　我那时正在给一个老师当电视剧，开会间歇与众人神侃交流业界信息及时传递八卦，展望未来五年崛起之新锐导演时，他人还念陆川之《可可西里》而不忘，我却预言宁浩必定终成正果。

　　由此开始，一直笃定地坚信这个未层谋面，却又感觉并不陌生的哥们定会出人头地，等待着何时才能看到传说中的《绿草地》。稀里糊涂地结束了没有酬金的生涯，开始坐班磨腚，创作的欲望被老老实实的磨平，正在朝九晚五里水深火热之时，传来大学生电影节放映《绿草地》的消息，于是去它打卡机的二大爷，逃班奔赴现场，携一对男女朋友前往。由于太过专注影片，不识时务地坐在二人之中，没有给他们创造理想的机会。就这样，在一片漆黑中，在大屏幕上看到了《绿草地》，影片的制作层次超乎我的期待，摄影感觉非好，故事基本上在我预期之中，没有什么过失，而导演的掌控能力已是十分明显。观众的反映也不错，相对于大学生电影节上其他影片得来的山呼海啸般的嘲笑，《绿草地》凭借影片的一颗童心，博得了观众正常的笑声和敬意，而影片结束后宁浩导演携摄影杜杰的低调亮相，也令人感觉到这是一个真正的创作集体而不是那些飞扬跋扈的草台班子。

　　《绿草地》虽然海外捧回了金天鹅，国内的媒体也偶有报道，和朋友聊起这部片子，估计对方是吃不着葡萄说葡萄酸的心态，拿出没有市场认同这个理由来苛求一个年轻导演的诚意之作。面对无争的事实，确实说什么也没用。

　　四月份大学生电影节看完了《绿草地》，六月份的时候在牡丹园往北的一个咖啡馆里跟人谈剧本，谈得昏天黑地的时候，赫然发现宁导在隔桌与人谈兴正浓。追星之心遂起，刚好我哥与他是师兄弟的关系，跟过去寒暄了两句，只说很喜欢你的片子，没想到宁浩谦虚有力地握了握手，直言感谢。坐回自己的桌子，我低头看着正在泡制的垃圾剧本，惭愧不已。

　　写了半天，回过头才发现，讲述宁浩成功背后的故事成为了一个噱头，把读者欺骗至此，反倒成了我的真实目的。要说宁浩成功背后的故事，我可以引用一句宁浩自己说的话，在北京电影学院《疯狂的石头》放映会后，宁浩面对台下校友们的不断提问，一如既往地低调，翻来覆去只是重复一句话：“做好自己眼前的事情。”我相信这不是一句敷衍之言，正是这一稳健踏实的作风，使得宁浩经过了大量的MV实践和电视剧执行导演的锤炼后，终于能够走向大银幕，手执导筒大放异彩。