龙岗多动症培训哪个好

　　改善注意力的方法很多，对每一个孩子要视具体情况进行具体指导。其中，讲故事对年龄比较小的孩子，可以用讲故事的方法让其集中注意力。在背数字的过程中，孩子主动注意力的能力会改善。在背数字的过程中，孩子主动注意力的能力会改善。

　　养成良好的学习方法从小养成良好的学习方法对多动症孩子来说至关重要，什么时间学习、什么时间玩一定要明确；上课时哪些内容要认真去听，哪些内容只是要了解清楚；学习时间认真学，玩的时候愉快玩，不可学习和玩耍不分。

　　保持环境安静学校上课环境和在家里的学习环境嘈杂都会影响孩子的注意力，分散其精力。保持环境安静可以使孩子集中注意力。

　　讲故事对年龄比较小的孩子，可以用讲故事的方法让其集中注意力。在故事中，要出现较多人物、地点和情节，同时故事内容要使他感兴趣。讲完故事以后，再让他复述一遍。这样，反复的倾听、复述会使注意力逐渐集中。

　　背数字先给孩子以适中的速度念一组随机数字,如,然后让他跟着背出来，所念数字可以逐渐增加。也可以给他念一组数字，然后让他倒背出来。在背数字的过程中，孩子主动注意力的能力会改善。

　　合理用脑不超时学习、不用脑过度、不过分疲劳；分配好学习和休息的时间，做到劳逸结合都是保持注意力集中的良好方法。

　　

　　Step2视觉搜寻训练：当孩子懂得自我控制，加入视觉搜寻的训练上图的小男孩在爬的过程中，不但要跨过障碍物，还要把自己的手放在手印上，脚放在脚印上。也就是说，他在“一心多用”，一边控制自己的身体，一边用眼睛搜寻，维持注意力。

　　昨天，我们带家长们探寻了孩子注意力不佳的影响因素。没看的家长，赶紧补补课：走神、反应迟钝、好动……自闭症孩子注意力不佳的原因是？不忍大家不等太久，我们的训练干货这就来了。

　　迟钝、好动，各有诀窍——很多家长以为注意力训练，就是让孩子乖乖坐好，一心一意地把当下的一项任务完成。实际上，我们在生活中很多时候都一心多用。例如，孩子在上课时，他们需要一边听老师讲解，还要一边抄笔记，以及在座位上坐好。

　　我们所说的“一心一用”是一种持续性注意力，仅需要孩子在做一件事情上维持较长的时间。而“一心多用”叫做分散式注意力，意味着孩子把注意力分散到不同事物时，仍能完成当下的任务。

　　所以，我们要打破过往的思维，不要单纯训练孩子的“一心一用”，而是要训练他们的“一心多用”。

　　那么，迟钝型、好动型的孩子如何训练，具体有哪些步骤？

　　行为表现：爱发呆、易走神、没精神、动作慢、反应慢、动机差、全身软、坐不好、喜欢靠。

　　训练步骤：

　　Step1  让孩子动起来:

　　执行前庭运动，寻求速度的刺激。

　　执行前庭运动的目的在于，提高孩子的大脑活性和觉醒度，让孩子的大脑保持一个清醒的状态，保持对外界环境的注意力。

　　我们常用的教具是，大龙球、蹦床、秋千、旋转椅子等。或者，我们平时也可以和孩子一起玩追逐游戏。

　　Step 2  平衡能力训练:

　　孩子在执行动态活动时，需要学会保持平衡。

　　迟钝型孩子的基础能力较弱，但不一定是认知，也有可能是身体控制能力，如平衡能力欠佳。所以，我们在孩子执行动态活动时，也要训练他们的平衡能力。譬如，走平衡木、荡秋千、跳蹦床、俯卧大龙球等，都可以刺激孩子平衡能力的发展。

　　Step 3  视觉动作训练：

　　加入追视、手眼协调等技能训练。

　　当孩子的大脑已经“清醒过来”，并具备一定的平衡能力后，我们可以加入追视、手眼协调等视觉动作的训练。

　　视觉动作能力的训练，可以是打球、踢球、套圈、传球游戏等。需注意的是，做视觉动作训练时，孩子或大人的其中一方需要动起来。例如，我们玩传球游戏时，可以让孩子站在蹦床上，一边跳动，一边接住我们的球。或者，当孩子站着不动时，我们可以一边跑动，一边传球给孩子。

　　原因在于，如果我们和孩子只是站在对方面前，单纯执行“你传我我传你”的动作，很难练习孩子的追视和手眼协调能力。

　　Step4  视觉搜寻训练：

　　提高难度，从视觉动作上升到视觉搜寻。例如，我们玩传球游戏时，孩子的目标物是我们或球。

　　当难度提升到视觉搜寻能力时，我们要把目标物换成孩子认识的卡片（交通工具、蔬菜水果、扑克牌等），让孩子一边执行动态活动，一边搜寻这些卡片。

　　如图，正一边走平衡木，一边搜寻地面上的卡片。

　　一般来说，孩子视觉搜寻的内容由孩子的认知水平决定。如果孩子不能辨识卡片，我们可以用不同大小或颜色的套圈代替。

　　教学实例

　　游戏名称：坐上大龙球去寻宝

　　教具准备：大龙球、波波球、卡片（水果类）

　　操作步骤：

　　1.  妈妈把一张张卡片，以及一小箱波波球放在大龙球的旁边；

　　2.  引导宝宝坐上大龙球后，妈妈双手扶住宝宝的腰部，帮宝宝保持平衡；

　　3.  妈妈轻轻地按压大龙球，让宝宝在大龙球上上下晃动；

　　4.  结合夸张的表情和语气，妈妈说，“哇，坐好了，起飞咯！“，让孩子感受到游戏乐趣；

　　5.  接着，递给宝宝一个波波球，说，“找找苹果在哪里！“，让孩子把手中的波波球投向苹果卡片。

　　6.  以此类推。

　　行为表现：

　　精力充沛、动作太大、力气不会用、自控能力差、坐不住、喜欢动、易兴奋。

　　训练步骤：

　　Step1 有组织计划的活动：

　　不追求速度和单纯的出力。

　　出力可以让孩子的大脑冷静下来，帮助孩子身体出力的活动主要有：推箱子、匍匐爬、背着东西走、用力地跳等。

　　但除了身体要出力，我们还要让孩子学会自我控制，如玩滑板车过障碍、走平衡木跨障碍、推轮胎走S型等。

　　例如，图中的小男孩在爬平衡木时，要慢慢地观察、体会自己的身体，控制自己的四肢，以防自己掉下来。

　　Step2  视觉搜寻训练：

　　当孩子懂得自我控制，加入视觉搜寻的训练。

　　上图的小男孩在爬的过程中，不但要跨过障碍物，还要把自己的手放在手印上，脚放在脚印上。也就是说，他在“一心多用”，一边控制自己的身体，一边用眼睛搜寻，维持注意力。

　　如果孩子的能力较低，我们可以降低难度，用卡片或套圈等孩子认识的物品来代替脚印手印。如图，孩子用一只脚踩着滑板车，用另一只脚踩着指定的扑克牌，并且要控制滑板车不压到扑克牌。

　　Step3  执行静态活动：

　　注意力维持的时间长短，据孩子实际能力而定。如果刚开始训练时，我们就要求孩子安静下来，这对于好动的他们来说，非常困难。一般情况下，他们执行完一定的动态活动后，即可安静下来，配合我们做一些静态活动。

　　那么，静态活动开始之前，我们首先要找出孩子的兴趣点，制作注意力卡片。例如，孩子喜欢车标，我们可以从网上下载不同的车标，放到一张A4纸中，打印出来。

　　怎么做静态活动？

　　假设，孩子的能力较弱，我们可以玩配对——找一样的车标。结合情景，参考以下做法：妈妈把几张车标卡片放在宝宝面前，接着拿出另一张宝马车标卡片，在孩子面前展示出来，说，“找一样的。”宝宝找到一样的卡片后，可以拿起来递给妈妈，也可以拍一下卡片表示找到了。

　　如果孩子的能力较高，我们可以把车标换成小汽车。然后，根据孩子的认知水平来做训练。比如，妈妈可以这么问——“找找看，红色的汽车在哪里？”（孩子会辨识颜色）；“找找看，有个三角形图标的小汽车在哪里？”（孩子会辨识形状）；“找找看，1号小汽车在哪里？”（孩子会辨识数字）。

　　由于每个孩子的兴趣点不一样，我们应该根据自家孩子的兴趣做选择。如果孩子喜欢鲜花、书本、食物或颜色鲜艳的小玩具等，我们也可以制作相应的卡片。

　　教学实例

　　游戏名称：冲破障碍，找不同颜色的蘑菇钉

　　教具准备：积木、蘑菇钉（替代品：动物、文字等卡片）

　　操作步骤：

　　1.  妈妈在地面上摆上一些积木，要求孩子爬行时，不能碰到这些积木（如图）；

　　2.  当宝宝绕过一个积木时，妈妈鼓励说，“哇，宝宝好棒哦！“；

　　3.  如果宝宝可以很好地绕过障碍物，妈妈可以在地面上放些不同颜色的蘑菇钉；

　　4.  接着，妈妈在宝宝面前展示一个红色的蘑菇钉，说，“宝宝，找找红色的蘑菇钉在哪里。“要求孩子既不能碰到障碍物，又要用眼睛去搜寻、找到红色的蘑菇钉；

　　5.  当孩子视觉搜寻任务执行完毕，我们再去引导他们做一些静态活动。

　　姿势不佳、视觉失调的干预方法

　　

　　特色：

　　1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

　　2.优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

　　3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

　　4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

　　课程安排时间：

　　白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）

　　课程周期：

　　课程周期长短以学员实际所报班级为准，一对一课程需和培训老师沟通安排。

　　预约试听体验课程：

　　学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。

　　我们竭诚为您服务，如需帮助或了解优惠活动，请在线联系顾问，顾问会及时安排课程老师电话和您沟通介绍！