当前未成年人心理问题及其对策措施

　　“未成年人是我们事业的未来和希望,抓好未成年人的思想道德建设,功在当代,利在千秋。”这句话广为流传，被许多领导者们用在了许多演讲场合。但真正要做好未成年人思想道德教育工作，解决孩子们在思想、心理上存在的问题实在是一件值得探讨和研究的问题。

　　当前青少年存在的心理问题：

　　云南省著名作家、教授、心理学家辛勤老师说到：“当代的青少年大多是独生子女，过着养尊处优的生活，在他们身上基本都具备了以下六大问题，一是自私。二是懒惰。三是怯懦。四是任性。五是冷漠。六是造假。”所以，我们在未成年人的思想道德建设教育上必须下功夫。当前，由于黄、赌、毒等社会丑恶现象存在，加之我们对网吧、娱乐行业疏于管理，给未成年人的成长带来了不可忽视的负面影响，必须引起高度重视。现代社会有一种说法“托起明天的太阳”实质是一种错误的说法，当代独生子女在家是太阳，六颗行星围绕着他们转，家长包办得太多、庇护得太多，独立意识差，依赖性强，心理素质差，遇见一小点问题就导致大多数孩子无从下手，束手无策。这里讲的是一件实例：一名老师带着15名已是五年级的学生外出春游，从昆明到北京，到了北京的一个小餐馆就餐时，老师发现其他同学都在动手吃饭，只有一名同学迟迟不动，正拿着手机打电话，老师走到她的背后，只听她在说：“妈妈，我没有筷子吃饭，我没有筷子吃饭。”电话打了将近三分钟，最后还是那是句话“妈妈我没有筷子吃饭”。老师再也忍不住了，上前制止说：“把手机关了，转身看一看后面站着谁”，这名学生转头看见一位服务员姐姐正站在她的背后，老师说：“你只需转一下身叫一声，她立即就会拿来给你。”这件事之后，这位老师深有感触地说到：“这一代的娃娃需要认真培养教育了，有的娃娃家长包办得太多、庇护得太多，实质上是害了他们，家庭教育要引起社会的高度重视了”。

　　办法及对策

　　（一）真正树立“以人为本”教育观，体现关怀爱护，寓教于乐，寓教于学，寓教于知。儒家曾有：“人之初，性本善。”人天生是善良的，需要后天的培养教育，培养教育得好，他就善良，培育教育得不好，他就是恶习满盈。所以，人应终身学习，终身自我教育。

　　（二）重在内化和互动，教育应该科学性，艺术性。例如：一位孩子写了一篇朴实的作文，大概内容是这样的：“在一个寒冷的冬天的晚上，一家三口出外地，孩子冷得哆嗦着，父亲把自己的衣服脱下披在儿子身上，儿子偏过头问：“爸爸你冷吗”，这时，这位父亲轻松地回答到：“精神起来就不冷了”，妈妈也跑过来，一家人跑着、跳着，愉快地回到了家，这就是内化和互动的具体实例。

　　（三）重在思想方法的启蒙教育。思想方面的教育，主要有第一思想方向的教育，第二是思想方法的教育。身教重于言教，家长、学校教师要成为孩子的榜样，引导和带动孩子热爱学习、不断进取。

　　（四）加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理，积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围，净化未成年人的成长环境。

　　（五）开展热爱生命的教育。热爱生命就是要提高生命的价值，首先要热爱自己的生命，其次是要热爱他人的生命，再次是热爱他物的生命。这样才能达到三个和谐：自我和谐、与他人和谐、与社会和谐。

　　（六）承认人性中有光明的一面和黑暗的一面，并有容忍和谅解的胸襟。充分明白“人必先自爱而后人爱之；人必先自助而后人助之”的道理。

　　（七）建立齐抓共管的工作网络。把未成年人思想道德建设纳入经济社会发展的总体。

　　心理问题是未成年人思想道德建设的重中之重。我们要按照“教书育人、育人为本、德智体美、德育为先”的要求，切实加强学生思想品德教育，使之贯穿于学校教育的全过程。做到全员育人、全程育人、全方位育人。广泛开展“争做合格家长，培养合格人才”的家庭教育宣传实践活动和形式多样的青少年道德实践活动，建立健全学校、社会、家庭三位一体的教育网络。切实做好留守儿童、流出儿童及流散儿童的思想道德教育工作，注重加强未成年人法制教育，针对重点群体做好预防犯罪工作，教育引导广大青少年人远离毒品和拒绝邪教。继续抓好新闻宣传报道和社会教育，形成全社会关心、支持和参与未成年人思想道德建设的良好的舆论氛围，营造有利于未成年人健康成长的思想文化环境。切实落实未成年人思想道德建设的领导机构和工作班子，并对未成年人思想道德建设工作进行督导和检查，不断增强未成年人思想道德建设工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。

　　（方琼）