影视毕业论文范文

栏目：科技资讯时间：2023-07-09

　　影视毕业论文范文第1篇

　　毕业论文

　　享誉国际的波兰电影大师奇士劳斯基(kieslowski)，已于三月十三日走进人生旅途的最后一站，弃世而去；享年五十四岁。消息传来，令许多关心电影文化发展的爱好者感到痛惜，国际影坛又失去了一位具有人文省思的导演（注一）；没有想到他的「三─《蓝色情挑》、《白色情迷》与《红色情深》─竟成为绝响之作。

　　此刻在我的脑海里，不断地交替浮现《红色情深》里孤寂的退休老法官和奇士劳斯基黯自思索的脸孔；不知他会如何看待自己的一生和这世界？在一股扼腕叹息与信仰探求的驱使下，尝试从奇士劳斯基惊艳欧洲的成名之作《十诫》和「三，一窥他的和人生信念。

　　其实，奇士劳斯基的电影事业是滥觞于记录片；独特的拍片风格使他在六十、七十年代的波兰影坛独领。在他的片中不断地揭示共产社会制度之下的生活困境，以及共党政府的不实宣传，企图唤醒当时社会的良知；后来与电影界菁英份子，如华依达(wajda)、赞努希(zanussi)等人，推动『道德焦虑电影(cinemaofmoralanxiety)，强调政治和社会改革的意识。

　　奇士劳斯基视记录片这个媒体可以忠实地描写人世；他曾说过：『当我拍记录片的时候，所拥抱的是生命，接近的是真实的人物、真实的生命挣扎，这驱使我更了解人的行为─人如何在生活中克尽其责地扮演自己。因此，他常许多的时间来观察周遭之人的生活，并关心人在波兰这样的社会现实中如何自处。

　　然而，奇士劳斯基亦了解到拍摄记录片先天上有一道难以逾越的门槛：在真实的生活中，人们不会让你拍到他们的眼泪，人们想哭的时候便会把门关上。当摄影机接近人这个主体时，人就渐渐在镜头前消失了（注二）；于是，他便将拍摄兴趣转向剧情片。但是，在后期的剧情片作品当中，仍然是以一些想法和信念为主；重视个体的生命和生活，仍旧维持早期拍摄记录片的原则。

　　奇士劳斯基宣称他所拍的每一部电影，除了《工人》之外，都是在讲论人的，而非政治的故事。经过三、四十年社会政治动荡不安的生活历练之后，他觉得政治其实并不是如此的重要。当然，从某个角度而言，政治可以决定我们的社会角色、生活型态、以及外在的生活举止；但是却无法干预或是解决最重要的人性内在问题。

　　因此，当他摆脱政治的压迫性桎梏之后，电影的创作主题就明显地深入触及普遍而人性化的生活课题─人性的本质为何？何以为人？以及人的命运等问题（注三）。

　　八o年代中期，紊乱和脱序的社会现况宰制著波兰，紧张无望的情绪，以及对未来生活的恐惧，弥漫在社会各阶层人民的心中。奇士劳斯基说道：『我们生活在一个艰难的时代。在波兰任何事都是一片混乱，没有人确切知道是什么是对的，什么是错的；甚至没有人告诉我们为什么要活下去。或许，我们应该回头去探求那些教导人们如何生活，最简单、最基本、最原始的生活原则。（注四）

　　他尝试回头从民族文化传统中撷取灵思：改编圣经伦理道德诫律─十诫；拍摄十部描述关于十到二十位都会男女的故事，他们各自面对生活中道德与伦理抉择的困境。每部电视剧情短片所讨论的道德议题，并不是直接引自圣经十诫中的某一条诫律；相反地，他却将十诫教义重新诠释（注五），或是根本的偏离，以背道而驰的辩证态度，反映出将十诫教条化的荒谬性（注六），逼使观众思考它的真义。

　　因此，对于每部影片所提出的道德困境，奇士劳斯基从未提出任何的解答，而只是留下一个开放式的结尾，让观众自己去思考评判。所以，在他许多部电影的结尾，总会出现主角黯自思索的画面，让观众直视生命中道德两难的抉择困境；因为，这是我们无法逃避或是摆脱的，必须勇敢无畏地面对它。

　　奇士劳斯基拍摄《十诫》时，已将拍摄的重心从外在政经环境的描述、社会事件的影响，转为人物的内心世界的挣扎，尤其是那些回到家里，便关起门面对孤寂自我的人们；他尝试去发觉他们到底是怎样的人，以何种的生活原则与他人互动。因此，他抽离影片的社会政治背景，架构在一个封闭的生存空间、人物故事反覆循环的结构中，在在地显示他想要建筑一个空中阁楼，以探索人的精神和信仰世界、宗教与道德的冲突，以及人际间的疏离异化关系。

　　奇士劳斯基认为每一个人─不论生活在何种政治制度之下──都有两张脸。一张脸适合在外面的世界装戴，戴给陌生人看；另一张脸则是地摆在孤寂自我的面前。因此，在每天的人际互动与人事处理过程中，我们所有的作为和决策，都是没有其他出入的结果，永远不能十分笃定地说：『我很诚实或是『我不诚实；『诚信是个极其复杂的组合－－常是两害相权取其轻的选择。

　　在构思《十诫》的期间，他常想到这些问题：什么是对的？什么是错的？什么是谎言？什么是真相？何谓诚实？何谓不诚实？它们的本质为何？又该以何种态度来对待它们？奇士劳斯基认为能够提供绝对的仲裁标准的确存在。不过，当他说他想到是上帝时，指的是旧约的，而非新约的上帝。

　　旧约的上帝给予所造人类极大的自由与责任，他观察我们的行为而加以赏罚，想求得他的宽恕是不可能的；而新约的上帝却是为蓄著白发，宽容而良善的老头子，无论我们做任何事，都可以得到他的原谅。但是，他却不认为这个世界有绝对正义这回事，而且我们永远无法得到它。唯一的正义存在我们心中的那把秤上，而我们的秤又非常微小；我们又卑微，又不完美（注七）。

　　事实上，在《十诫》影片中，最被奇士劳斯基看重的是对生为人与做人价值的尊重；因为『新生命的降临是美好的（出自《第二诫》中丈夫安德瑞之口），以及『没有任何的思想和理念比孩童的生命更为重要）（出自《第八诫》中伦理学教授苏菲亚之口）。

　　然而，上帝的问题在片中并未直接地被提出来讨论；在《第八诫》中只是被引喻为「那个住在我们内心的人，作为良心的声音与道德评判的标准；只有在《第一诫》中小孩保沃问其姑母：『上帝是什么？姑母并未直接回答他，而以拥他入怀的方式来说明上帝是爱。可是当保沃因溜冰而溺毙时，奇士劳斯基似乎藉著其父推倒教堂里圣坛之举，质疑了千古以来虔诚信徒心中坚守不移的信念。

　　《十诫》影片中的每一诫都是可以成为各自独立的单元，而导演也动用了不同的演员和摄影师，来赋予此一系列不同的情感、风格、与视野；不过，各诫影片中也有一些相同的基调，例如单调的色彩、同一样式的房屋、以及一位神秘的「沈默目击者，贯穿各诫主角面临抉择的关键时刻。

　　这个神秘人物曾引起各界人士臆测纷纷，他到底代表了什么？命运？天使？上帝？还是奇士劳斯基自己？奇士劳斯基曾如是说道：『他对情节没有什么影响；但是，当他出现时，会引导剧中人去思考他们正在做的事；他是一个思考的源头。他凝视剧中的角色人物，让他们对自己提出问题。但是，我个人认为这位『沈默的目击者是奇士劳斯基心中『不说话的上帝。当他颁布人间的道德规范──十诫──之后，便以冷冽的目光，偶而带点责难，注视著芸芸众生的一言一行；当人们面对生活中的道德困境时，十诫却成为逃避抉择的藉口。

　　在《第一诫》片头开始，这位「沈默目击者的出现极具象徵意义；他坐在湖边取暖，而这个湖却淹死了《十诫》影片中唯一问『上帝是谁？的小孩。因此，我个人认为神义论(theodicy)应是奇士劳斯基信仰的障碍；在他的绝响之作－－「三，就放弃了与「不说话上帝的对话，而代以机缘巧遇(chancemeeting)来面对生命中不可知与不可解的挣扎。

　　如果说《十诫》是八十年代末期最重要的信仰反思之作，那么「三－－《蓝色情挑》、《白色情迷》、《红色情深》－－便是九十年代初期最深刻的人文探索瑰宝。

　　奇士劳斯基延续《十诫》影片的构想－－以当代的观点，从人性心理出发，深究现代都会男女的心灵困境，并印证旧约圣经的宗教诫律关系和价值意义；重新探索西方世界追求的人类文明精神－－自由、平等、博爱，并尝试从人性化、隐私和个人的层面，来探求它对人类心灵重建的现代功能与意涵。

　　《蓝色情挑》的序场始于一场突如其来的车祸，顿失丈夫和女儿的女主角茱莉，选择了斩断所有人际关系，逃离旧时生活的「自由；影片中从未出现她探访墓园或是观看过去的居家生活相片。茱莉已下定决心，刻意遗忘过去：拍卖旧宅家俱、安排佣人与年迈母亲的晚年生活、丢弃丈夫生前未完成的音乐稿件，以及隐居在无人认识的小公寓里，重新开始「新而自由自在的生活。

　　但是，因著情感和嫉妒的缘故，茱莉又不可避免地卷入他人的生活之中：与丈夫助手奥利维的情感纠葛、露西耶的友情发展，以及丈夫情妇多明妮的爱妒交杂，这些人事情感威胁著她的新自由，这是她无法逃避和控制的一面。

　　奇士劳斯基在剥除所有表象的自由之后，让我们看到更深一层自由的真义－－精神与灵魂的自由；受造有限的人类到底拥有多少自由呢？

　　《白色情迷》片首的法庭答辩词－－「平等何在？，道出了一位旅居异国、言语不通、性生活失调，因而导致婚姻失败的波兰男子卡洛的不平之鸣。

　　因此，当他历经千辛万回到祖国波兰之后，便不断地藉由不法的经济手段，快速地累积财富；最后，计诱前妻飞抵波兰，在证明他的男性雄风之后，就诬陷前妻以谋害亲夫之罪入狱，使得女主角多明妮饱尝身为异乡人的不平等对待。

　　奇士劳斯基选择法院－－现代文明制度用以落实「法律之前，人人平等理念的机制－－开展「平等追寻的主题，正显示出他洞悉人类追求平等的矛盾：每个人都想「更平等。

　　「平等在「白色情迷影片中隐含一种权力的拉扯，带有强烈的政治气味，包括两××*情的政治、法国与波兰两国社经发展的政治、波兰与苏联两地人命生死的政治，以及因落实平等理念所需威权的政治；显示出人类除了出生与死亡二个生命环节平等之外，在生存的过程中，何尝真正平等过？

　　《红色情深》是三系列的最后一部，亦为奇士劳斯基导演生涯画上完美的句点。由《蓝色情挑》唯心观点，诠释精神与灵魂存在的自由真谛，转入《白色情迷》由唯物观点剖析欲望扭曲下，人世间追求平等的种种假相；而《红色情深》则综合以上二片的大成，无论在视觉上、主题上都为三作了博大精深的总合（注八）。

　　《红色情深》开场那段电话线路的推轨镜头，音轨满布了密密麻麻的对话，点出了电话作为二十世纪科技产物，不仅不是沟通人与人之间情感的工具，反而常使相爱之人陷入猜疑、困顿的情境；电话线两端的人藉著话筒刺伤对方，彼此煎熬。

　　《红色情深》是一段孤寂老法官和热情少女相互提携、启聩的生命成长之旅：老法官的窃听行为，使得女主角范伦媞娜明了人心灰暗的一面，即使我们关心别人，替别人著想，亦是从自己的角度出发；而女主角的热情关爱，则将生命的阳光引进老法官灰黯萧寂的心田，使得他能够破茧而出。

　　博爱的精神在本片中显现于法官对待小狗的情感上；老法官曾对他的牧羊犬希妲的生死无动于衷，随著希妲产下七只小狗之后，他将它们抚抱于身，对小狗态度的改变，亦如实反映他重新以悲悯的眼光关注人世（注九）。

　　此外，「三中的角色，时常在他们的生活中相互擦身而过，却从未与对方生命发展具有意义的关系；甚至两个未曾谋面且身处不同时代的人，竟不断重覆彼此的生命轨迹，例如《红色情深》中老法官与年轻法官奥古斯特的故事，生命情境中似乎充满了许多同样难解的机缘巧合之事，有待每位角色真诚地面对与抉择。

　　奇士劳斯基似乎比我们多一对眼睛，看到生命困境的映象不时地在人生角落中重演，必须以爱来回应。在「三中有一椿共同出现的小插曲，便是一位佝偻的老太太吃力地要把玻璃瓶放入垃圾桶内。

　　《蓝色情挑》的女主角茱莉沈浸在新生的自由里，未曾意识到她的存在；《白色情迷》里顿失一切的男主角卡洛，看著比自己更无助的老太太，嘴角漾开幸灾乐祸的微笑；直到《红色情深》的女主角范伦媞娜才伸出援手，帮助老太太将瓶子放入垃圾桶（注十）。

　　奇士劳斯基透过此一小插曲，道出了「三的主题与他的人生信念：孤独的个体惟有靠著彼此的关爱和互助，才能重建心灵与自我救赎。然而，这样的救赎仅止个人的责任和能力范围之内；作为一个导演的他，也仅能救助他所创造的角色－－《红色情深》片尾海难幸存的人。

　　「三是奇士劳斯基用现代的眼光诠释法国大革命以降，人类追求自由、平等与博爱的努力，以及其中所遭受到的挫折与失落感。他对此问题并没有提供一个标准的答案，只是深刻地刻划生命中的困境供我们深思；因此，三部影片的结尾都是主角流泪黯自思索的脸部特写。

　　影视毕业论文范文第2篇

　　王方参加远程高等教育课程学习，临近期末考试还有没有完成的考核作业。因为平时忙，没有时间看书，面对众多作业，他一愁莫展。如果一页页地翻书找答案做作业，他不知又要搭进去多少时间。有什么办法用较短的时间就能找到作业答案？他的一位同学告诉他，网络上能找到所有作业的答案。于是，他试着搜索答案。令他惊喜的是，他找到了所有的作业答案。原来一些好事的网友把作业题及答案上传到网络上。王方在规定的时间内抄完上交了。至于对课本理解多少，只有他自己知道了。

　　其实，依赖网络寻找各类答案的人大有人在。

　　现在人们严重依赖网络，网络成了众人的仓库，有困难了找网络，有难题了找网络，聊天找网络，寻友找网络……这些例子比比皆是。对于职场中人，考评、总结找网络，复制、删改，就堂而皇之成为自己的东西。哪怕入党申请书、调查报告也找网络索取。

　　向网络伸手

　　只有网络才能提供大量的论文范本，只有网络才能在瞬间就能搜出你最需要的那篇论文。多年来，让人们诟病的是。自从网络出现后，人们评职称要论文，就求助网络。很多人把中意的论文复制后，再修修剪剪据为己有。在一些高校大学生甚至研究生的毕业论文也堂而皇之地从网络上克隆论文。魔高一尺，道高一丈，于是乎关于检验论文真假抄袭的软件系统也研发出来，为了抵制这种软件，各路们也大显神通，不断强化自身武器。

　　6月是大学生毕业论文提交的高峰期。 “网上论文”小广告满天飞，学校也越来越“精”了，为了严防论文抄袭情况的发生，国内很多高校都开始使用系统来查“抄袭”！当然，各个高校都规定了论文重复率（相似度）有所不同，超过规定重复率就可能延期毕业。

　　在这种情况下，“论文防抄袭”的检测软件也在网上火起来。随着毕业生的答辩全部结束，一些学校开始对提交的毕业论文进行软件检测。具体方法是，对于一般论文进行抽查，即一个班随机抽调若干份毕业论文进行检测；而对于优秀论文，或是学术性较强的论文，学校会予以全面检测。怎么判定抄袭程度呢？主要是规定论文中的段落相似度达到了多少重复程度。如果是达到学校制定的百分比之线以上，即定为不合格，要求发回重写或进行必要修改。有资料显示，一些高校引进文检软件后，确实起到很大震慑力，想偷懒钻空子的同学不能不考虑这个软件的威力。甚至一些毕业生交论文前也曾做过检测。

　　面对检测软件的运用，一些学生也有高招。

　　有同学写论文时大段大段的“参照”资料。写好后就花钱去网上检测一下，把查出重复的地方再修改修改；然后再去网上检测，直到达到学校要求的重复率为止。有一些学生认为，“很多同学找工作，没时间好好写论文。反正网上检测也不贵，检测重复就再修改。本来检测重复率是督促好好写论文的，现在反而让很多同学变得更懒了。”

　　在人人网上，笔者搜索到有关“如何逃避系统”的内容，其中详细描述了躲避检测软件的方法，包括改写内容，翻译成外语，以及改变数据的取值范围和操作性，其内容让笔者吃惊。

　　比如在人人网上，有网友就寻问：论文抄袭检测率多少才能通过？网上如此回答：“学校一般规定是30%。这里面存在的一个问题，就是以什么为标准。现在市面上的系统有好几个，但是学校一半用知网的检测系统。这里有个问题，系统不一样，检测结果也不一样，有同学用论文抄袭检测大师的测出是29%，就以为不用修改了。这种情况是不行的，毕竟不是同一个系统。如果你根据检测结果，把这29%降为0。我相信，不管你什么系统都能轻松过关。我们系统的研发目的也是这样……”

　　对于很多毕业生自行花钱检测论文的行为，南京师范大学社会学博士徐翔表示，从高校引入论文防抄袭软件本身来看，对遏制论文抄袭现象是有所帮助的，但从长远来说，系统不能从根本上解决问题：第一，是否每个专业的本科生都要写论文有待讨论，比如理科、工科生要写一篇质量比较优秀的论文很难；第二，文科、社会科学等适合写毕业论文的专业中，有些同学限于时间和精力，在写论文中要“参考”别人的观点，“问题是可以借鉴观点，但不可以抄袭”。徐翔表示，考查本科生是否达到毕业水平可能需要一个更加完善的系统，可以考虑除论文之外的其他考查方式，甚至可以作为一个公共话题进行集体讨论，让教育主管部门、机构、高校、师生等都参与到讨论中，再建立一个合理的系统。

　　五味杂陈的数据

　　据中国青年报社会调查中心通过题客调查网和民意中国网，对8295人进行的调查显示，93.9%的受访者曾在网上发问或寻找答案。96.0%的受访者认为在网上有很多坐等现成答案、不愿自己思考的“伸手党”。62.4%的受访者坦言，自己就曾做过“伸手党”。

　　贵州贵阳某网站编辑刘永玲说，“惰性是人之常情，不劳而获谁都想。很多人觉得‘天下没有免费的午餐’这句话，在互联网时代就不好用了。但事实是，互联网改变了人们传播知识的方式，但传播的义务并不是小部分人的责任，每个人都认真参与，才能创造大智慧。”

　　“无论是在网络上，还是生活中，意见永远掌握在主动思考的人手里。很多人喜欢直接转发别人的微博，在我看来也是一种‘伸手’和懒惰。别人说得再精辟，也不能替代你自己的思考。”刘永玲说。

　　在网上一味“伸手”会带来哪些问题？60.5%的人表示会“不愿意主动思考”，59.7%的人认为会“养成坐享其成的习惯”，37.4%的人觉得是“心态浮躁，不愿深入研究问题”。

　　47.6%的受访者认为，如果网上“伸手党”过多，会“无法形成知识和见解的讨论氛围”，46.6%的人认为会使“人们学习和思考的能力退化”，46.1%的人表示“只索取不付出，会打击回答者的热情”。

　　利用网络学习

　　调查显示，要促进网上知识和资源的传播，59.4%的人认为应“主动参与回答，积极反馈和分享”，55.6%的人表示要“尊重别人的劳动成果”，53.6%的人认为要“懂得倾听、理解和感谢”，45.7%的人建议“深入求知，不浮于表面”，41.2%的人表示要“充分利用网络，但不依赖网络”。

　　在笔者接触到的网友中，很多网友纷纷表示不能过份依赖网络。新疆失物招领网主管李超认为，他们的工作很大一部分是通过网络查找信息，反而深度阅读的时间很少了，他们会非常珍惜网下的阅读时光。而更多的网友通过网络工作，比如信息。

　　利用网络学习，这是现在年轻人更喜爱的事情。

　　影视毕业论文范文第3篇

　　关键词：毕业设计；创新能力；艺术；实践能力；高校

　　中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）12-0128-02

　　当前我国正处在经济、社会转型的关键时期，随着我国经济发展进入新常态，全社会都在转型。作为社会组成部分的高校要想更好的发展也需要转型，部分地方普通本科高校开始向应用型转变，这是一条特色化发展的道路。大学向应用型发展，既与地方对接又可以对接产业，而且还有助于大学生的就业。一直以来培养人才是高等教育的责任和其发展的动力源泉，其中学生的实践能力是高等教育的重要环节，特别是对于影视艺术类专业的学生来说，在一定理论基础上培养实践动手能力更有其必要性。毕业设计是大学生对自己四年大学学习的总结验收，也是衡量本科教育人才培养质量的一个量化途径与指标，它具有本科教学中其他教学环节所不可替代的实践性、综合性和创新性[1]，而以艺术为基础的影视高校尤其强调实践性、综合性及创新性，如果在毕业设计中能充分体现则必然可以提高毕业设计的质量。

　　一、应用型本科教育中实践性的重要性

　　2015年11月教育部、国家发改委、财政部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，提出我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，但随着经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化，面对经济结构深刻调整、产业升级加快步伐、社会文化建设不断推进特别是创新驱动发展战略的实施，高等教育结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制尚未完全建立，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。本科教育培养目标中提到高等教育是整个教育体系中最高层次的教育，其基本要求是培养“具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。特别是应用型本科，以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校，因此实践教育就成为培养学生实践性、综合性和创新性的重要环节，同时也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。以本学院为例，作为应用型艺术类院校要求在当前的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，及时更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。

　　二、毕业设计中存在的问题

　　毕业设计的完成质量是检验教育教学目标，衡量大学毕业生学术水平、科研能力、创新成果的综合考评手段[2]。因此作为高校重要的教学环节的毕业设计应该以实践为基础，体现学生的综合能力及创新能力，但从近年来学生的毕业设计中却发现了众多问题，总结为三个方面。

　　（一）论文水平方面

　　以学院影视类专业毕业设计为例来说，论文作为毕业设计的必不可少的组成部分，阐述了毕业作品的准备、制作到完成的过程，其本质就是毕业作品阐述，以毕业实践作品为基础阐述。近年来发现部分提交的论文首先出现格式错误、错别字比比皆是的初级问题；其次论文的语言应讲求学术性、严密的逻辑性[3]。但是不少学生在毕业论文中使用较多的文学语言，甚至还用了相当分量的时髦语言和网络语言；再次论文应该有理论依据，实践也是以理论为基础完成的，但是很多论文只有流水账式的单纯记录，内容方面没有理论阐述，没有参考文献，没有把实践与理论结合起来。另外还有学生因为没有真正完成实践作品，因此其论文可能就东抄西抄，出现毕业论文与实践作品脱节的情况。

　　（二）毕业作品方面

　　毕业作品类型单一、内容简单是毕业设计的主要问题，从近年的毕业作品来看类型主要是MV和短片，部分毕业作品从剧本到策划到拍摄都显得时间仓促，准备不充分，特别是MV，简单拍摄一些镜头后期配一首歌曲，可能两三天就完成一部这样的作品了。但实际上如此的“实践作品”并不是真正的实践，对学生的能力提高没有任何帮助，也不符合毕业设计的要求。出现这种情况的原因很多，部分学生应该是面临要么继续深造要么就业的选择，更多的精力投入到升学复习考试和找工作各项准备中，因而毕业设计对他们来说就成了应付差事，只要能及格就好，因此不愿意投入过多的精力去完成。还有部分原因是有些学生当初成为艺术考生并不是兴趣所在，而是文化课成绩不理想，单靠文化课难以考上本科院校，因此在应试教育突击培训之后考上了艺术类院校，因此他们在平时的学习中没有好好学习各项专业技能，等到四年级时无法按要求完成毕业设计。

　　（三）教师指导方面

　　毕业设计中教师的指导也是很重要的部分，学生通过实践完成毕业作品，整个过程中遇到问题时指导老师及时给予指正，学生才能学到东西，才能真正提高动手能力，才能增加综合能力，才能有能力去创新。但近年来由于学生数量增加，一个老师指导学生数量较多而且学生在天南海北的拍摄，老师会出现无法兼顾每个学生的每个问题，不能及时的给学生提出指导意见和建议。指导老师指导的学生数量较多时，也无法保证定期的检查学生的阶段性完成情况，或者无法严格的检查学生的完成情况，这也是导致毕业设计质量下降的一个原因。

　　三、提高毕业设计的质量的措施

　　既然毕业设计质量与学生和老师都分不开，那么要提高毕业设计的质量也就需要从这些方面进行管理和控制。

　　（一）毕业生指导分组

　　对于毕业生数量较多的专业，可以在大四两个学期交替实习，这样就可以避免都到大四下学期实习时一个老师指导太多学生的问题了。也可以实行每个组固定一个指导老师的情况下，两三个指导老师交叉指导两三个组的制度，这样既能充分利用老师各自的专业特长给学生提出专业的指导意见，也能保证学生及时地联系到指导老师。

　　（二）毕业作品选题

　　影视专业的毕业设计应该以“影片+论文”的形式提交。在大四实习期开始之前先让学生确定自己的影视作品的类型，然后根据类型提交选题报告，报告内容包括剧本大纲、组员分工、可行性分析等。选题报告经指导老师审核后给出指导意见，对于个别学生无法修改的选题，指导老师可以直接为学生指定选题让其完成。在选题期间，指导老师给出严格的格式要求，格式不正确或者错别字太多也无法通过，从开始就让学生养成重视论文格式的习惯。

　　（三）毕业作品的分阶段检查

　　选题报告通过后，学生提交日程表来说明拍摄进度，指导老师按照日程表对学生作品的完成情况进行检查和指导。这样可以保证学生在实习期间按时且有质量的完成作品，同时拍摄期间遇到问题老师也可以及时的给出指导，帮学生解决问题。学生要充分利用互联网的优势，即使在天南海北拍摄也可以及时与老师沟通。毕业生面临找工作和进一步深造的选择，如果没有阶段性的完成情况检查，可能会有部分学生最后的作品是突击完成，这样就无法保证毕业作品的质量，学生也没有得到真正的锻炼和实践学习。

　　（四）提交作品创作阐述

　　对于影视专业的毕业生来说，完成作品之后要根据作品写出论文，对于我们学校影视专业的毕业生来说，论文以作品创作阐述的形式提交，这是从另一个方面的实践性的体现，围绕自己的作品进行阐述，可以防止学生为了完成论文从网上抄袭。但是在阐述中一定要有在完成作品的过程中必然运用到理论指导，列出参考文献。实践一定是有理论指导的，在实践之前一定是有理论支持的，大量的实例作品的分析研究，然后才能有自己的想法和创作。而这样的作品阐述才有理论依据，这样才能真正做到理论联系实践。

　　（五）教学中的实践

　　事实上毕业设计与平时的教学是分不开的，专业课教师应该在大学期间对每个学生多加关注，即使当初是临时抱佛脚而考进来的学生，也说明其是有一点能力的，否则是无法拿到艺术类的合格证的，因此引导这些孩子在大一、大二时找到自己的兴趣点，找到自信好好学习，自然就能够在毕业的时候交上满意的答卷了。

　　总之，对于应用型艺术类高校来说平时的教学就要注重实践，不能单单在毕业设计时才强调实践。同时老师要关注每个学生，在加强学生实践能力的基础上才能培养其综合性、创新性，这样在毕业设计加强管理、制定且严格执行好毕业设计指导流程，一定会提高影视艺术类高校毕业设计的质量。

　　参考文献：

　　[1] 施小平.试论高校毕业论文（设计）的全面质量管理[J].高教探索，2006（4）：62-64.

　　[2] 陈伟.创新能力培养与高校艺术类毕业论文表现形式多样化[J].河北工程大学学报（社会科学版），2014（3）：107-109.

　　影视毕业论文范文第4篇

　　高等教育转型，就是要向应用技术型转、向职业教育转型，培养服务社会的应用型技术人才。从职业教育的角度看，高等师范院校及其转型后的地方院校汉语言本科专业毕业生应是中小学语文师资的重要来源。笔者以为，高师古代文学本科毕业论文的写作与语文教师职业息息相关，不可偏废，理由如下:

　　(一)是语文教师的素质基础语文教育的重要性从高考改革中可以清楚看到，作为一名合格的语文教师，必须具备大量的文学知识(包括古代文学知识)及写作能力、逻辑思维能力、独立思考能力等。而一篇合格的毕业论文，侧重培养的就是写作中的逻辑思维与独立思考能力及对所学专业知识的灵活运用。有质量地完成毕业论文，无疑是对本科生知识与技能的检阅与训练，并将惠及今后的教学。

　　(二)有益于语文教师的晋职论文写作作为未来的中小学语文教师，他们最实际的问题是，走上工作岗位后的职称评聘，教学科研论文是其晋职必不可少的条件。可以说，完成一篇有质量的学士学位论文，将会为他们日后的职称论文写作打下良好的写作基础。

　　(三)与语文教师的教学内容关系密切从专业知识的角度看，目前的小学语文教材中，古诗词的分量增加了;中学语文教材中，文言文的分量增加了;今后的高考中，语文总分将大幅提高;随着教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的出台，中国古代文学课程也尤显重要。这些都要求语文教师具备充分的古代文学知识及运用知识的能力，而古代文学毕业论文的写作恰恰给毕业生提供了一次专业知识梳理与综合运用的机会，这对毕业生今后教学知识的积累、教学能力的提高是大有裨益的。

　　二、选题———高师古代文学毕业论文写作的关键

　　古代文学本科毕业论文与教师职业关系如此密切，论文的写作自然不能偏废。那么如何才能完成一篇有质量的古代文学毕业论文呢?笔者以为，毕业论文的选题很关键，好的选题等于论文成功了一半。选题要早，选题早就可以早动手，从而缓解与求职、升学在时间上的矛盾。选题也要巧，好的选题可以让学生有话可说，尽量避免学生到网上粘贴、复制，应付了事。选题应该是师生共同的任务，需要在教学中精心摸索，老师的指导以及学生的兴趣是选题的关键。笔者以为选题最好能做到“三个结合”。

　　(一)与古代文学的学科教育相结合，从学生的兴趣中寻找好的选题将教学与毕业论文选题挂钩，不失为培养能力的良好途径。因为要选题就必须发现问题，要发现问题就必须多读、多看、多思考。这样的选题需要师生双方共同努力，教师对选题的指导要切合学生的兴趣。其方式主要有二:

　　1．通过课程小论文，找到学生的兴趣课程小论文篇幅短小，不限题目，要求不高，学生可以随意书写。很多时候，他们只是简单地发表自己的看法，但这简单的看法，往往就是学生的兴趣所在，是好的选题所在。笔者曾经给大三布置《红楼梦》作业，一学生对贾宝玉的“通灵宝玉”发表了一点看法。之后笔者以《论贾宝玉的玉》作为他的毕业论文选题，近一年的时间，指导他反复阅读《红楼梦》，并查找相关资料，思考“玉”与宝玉形象、“玉”与作品主题的关系，进而完成了毕业论文。学生写得轻松，教师指导得也轻松，教学与选题的结合使师生都受益不浅。

　　2．通过课堂讨论寻找学生的兴趣大学高段，学生的独立思考能力进一步增强，对不少问题会有自己独特的看法。课堂讨论越热烈越能显示学生的兴趣点，而且还会带来意想不到的收获。一次对《三国演义》战争的讨论中，有学生对诸葛亮与司马懿的性格十分感兴趣。后来笔者以《蜀魏战争与将帅性格》作为他的论文选题。该论文认为诸葛亮的“慎”与司马懿的“疑”是战争胜败关键，观点不一定成立，但能思考，有见解，与《论三国演义的战争描写》等选题相比，该文选题新，可操作性强。一次讨论，一个选题，一篇论文，一种能力，这就是教学与毕业论文选题结合的收获。在古代文学教学中，如果能用心细一点，努力发现学生课程论文及课堂讨论中有价值的思考;用力勤一点，尽早确立论文选题并给予尽可能多的指导，那么学生就可以有充分的时间保证，及早进行毕业论文的准备和写作，避免与求职、升学在时间上的冲突。与此同时，由于论文选题源于兴趣，言之有物，毕业论文的完成就能轻松裕如，同时还能避免写作中的抄袭、应付等不良现象，提高论文总体质量。

　　(二)与学术研究相结合，从老师的兴趣中寻找好的选题目前高等师范院校中的古代文学教师，基本上都是硕士或博士研究生，他们在教学的同时都有自己的研究方向。因此教学过程中适当、适时地向学生介绍一些科研动态、自己的科研情况，甚至让学生有选择地参与一些自己的研究，这样:一方面可以满足学生的好奇心，拉近学习与学术的距离;另一方面还可以增进师生关系，增加自己的亲和力。

　　1．选择一些易于激发学生兴趣的学术热点作为论文选题比如，近年来，古代文学研究的一个热点就是地域文化研究。在向学生介绍地域文化研究成果时，可以充分利用本土资源，让学生以自己家乡的历史文化名人作为选题，研究名人自身、家族或作品等相关内容。这样的选题范围广、自由度大，又便于搜集文献资料、实地考察，做到理论与实践相结合。而且，历史名人也容易激发学生的兴趣，有效增强写作欲望，甚至增强家乡自豪感。

　　2．选择与学生所学相关、与自己的研究相关的内容作为选题与学生上课内容有关联，不会使他们觉得生疏、有距离感，从而望而却步;与教师的研究内容相关，往往容易满足学生的好奇心，师生彼此互相沟通。再者，教师的研究本身强调创新，因此将学生带入自己的研究领域，对学生必然会有所启发，教师指导也相对轻松。此外，教学相长，学生的思考也可能会触发教师的灵感，解决研究的瓶颈，促进教师的研究。这样的选题，或许会有一定的难度，但因为是老师自己在研究或曾经研究过的，对学生会有一定的吸引力，因此也是切实可行的。

　　(三)与时代结合，在现实中寻找选题古代文学研究的对象是古代的文化、文学作品，它们都是宝贵的精神财富。精神的东西是不受时空限制的。将古代文学毕业论文选题与时代结合，最主要的途径就是发掘古代文学作品的思想价值与意义。古代文学中有不少优秀的传统文化，通过作品的研读和比较阅读，可以很好地提炼传统文化的现实意义。如可将古代文学经典作品《红楼梦》《聊斋志异》《三言二拍》等的影视改编本作为选题，探讨原作与今天改编本的不同，探讨改编的得与失，从而发掘出内在的人文精神与时代精神。这样做的好处有三:一是学会比较，培养独立思考的能力。二是在比较中对传统文化有新的认识。三是由今及古，易于产生兴趣。

　　三、结语

　　高师本科古代文学的毕业论文写作与教师职业息息相关，不能偏废。毕业论文的写作不仅巩固了专业知识，更重要的是，能让学生将知识融会贯通，运用知识，发展技能，有助于提高学生今后作为语文教师的综合素质。一篇好的毕业论文关键在于选题，如果选题能贯彻三个“结合”，将会有效解决大学生写作中存在的一些问题，毕业论文的写作也将不再是鸡肋一块了。

　　影视毕业论文范文第5篇

　　毕业论文（thesis）是每个本科生在毕业之前所要完成的最重要的一项任务。毕业论文写作是总结、检验、深化所学专业知识的过程，同时也可以训练学生分析和解决问题的实际能力，从而为毕业后继续学习和运用所学专业知识进行更高层次的研究奠定基础。我院2011届英语专业本科生毕业论文工作已经顺利完成。本研究通过剖析英语专业毕业论文写作普遍存在的问题，指出其折射出的外国文学教学的不足之处，探寻外国文学教学改革的新思路。以此来提高改进我校外国文学教学，提高学生文学修养和人文素质；同时，指导我校英语专业学生毕业论文的选题和写作，提升我校英语专业学生毕业论文的学术价值。

　　二、我校英语专业本科毕业生论文存在的问题剖析

　　（一）选题偏文学方向且陈旧、缺乏新意

　　通观我校英语专业学生的毕业论文选题，有一半以上（53.7%）的学生选择文学类题目。而在文学类毕业论文选题中，大多数学生的选题集中在少数经典作品上，并且重复研究的现象比较多。英国文学选题集中在分析《简•爱》、《呼啸山庄》、《苔丝》、《傲慢与偏见》等作品上，美国文学选题无外是评论《红字》、《飘》、《老人与海》。这并不是不可以，但对于一般本科生而言，要就这些作品的某一方面进行较为深入、有创意的探讨，是非常困难的。

　　（二）论文内容肤浅、缺乏文学理论支撑

　　毕业论文内容肤浅这一现象暴露出学生缺乏必要的专业知识，没有养成科学的态度和严谨的思维习惯，同时反映出本科外国文学教学的一项不足之处——忽视对文学批评理论讲授。就同一部文学作品而言，不同的人和不同的阅读视角对作品做出的诠释往往大相径庭。教师上课时应运用不同的文学批评理论，对作品进行分析，培养学生创新性思维。通过教授不同的文学批评方法来培养学生的理性和逻辑思维能力，为以后的研究奠定坚实的基础，也为毕业论文的写作提供参考。

　　（三）结构不清晰、逻辑性差

　　这在很大程度上突显了英语专业毕业生阅读能力薄弱的问题。相当多的毕业生由于自身阅读能力差且效率低，他们往往只能在学校借阅三到五本相关书籍或者杂志就开始毕业论文写作，并且他们根本不能有效提取参考书籍或者杂志的信息，往往就直接引用原书或者杂志的文字或观点，或者直接从互联网上查找相关资料，然后简单的复制、粘贴，一篇论文就完成了，这样使得论文结构混乱、逻辑性差。日益严重的毕业论文抄袭、雷同等问题就这样出现了。怎样以外国文学课为契机，增加学生对各种文学作品的阅读量，提高学生的阅读效率和质量，是文学课程面临的又一重大课题。

　　（四）语言表达不规范，存在大量语法、句法、文法错误

　　我校英语专业毕业论文反映出的最严重问题即是：语言表达不规范。相关要求规定学术论文要用正式的书面文体，从布局谋篇到段落、句子之间的衔接，从提炼主题句到每个句子的结构、措辞乃至标点符号的使用都讲究严格的规范，这些都需要学生具有较扎实的语言功底。英语表达能力是英语专业毕业生的基本功，这不是一朝一夕能够练就的。论文的选题可以通过教师的细致耐心的指导比较容易的改进，但是语言运用能力则更需要长期的积累。大量阅读外国文学作品是提高语言表达能力最重要且最有效的途径。

　　三、由英语专业毕业论文所存在的问题折射出的外国文学教学改革的思路

　　（一）教学内容的改革

　　1.补充文学批评理论、流派及术语等方面的知识。当今外国文学教学大多采取文学史和文学作品选读结合的讲解模式，忽略对文学批评理论、流派及术语等方面知识的传授。随着时代的发展，传统的研究方法已经不能对文学作品进行多元化的诠释。外国文学教学面临的问题是要转变文学观念，更新文学批评的内容，向学生讲授二十世纪的文学批评流派，如结构主义、解构主义、形式主义、新批评、新历史主义、女权主义、后殖民主义等。通过引导学生用这些批评方法解读作品，为学生今后毕业论文的写作或研究生阶段的学习打好坚实的基础。

　　2.增加当代文学知识。现有的文学教材大都写到二战前后，很少涉及英美当代文学，这种厚古薄今的做法已经成为外国文学教学的通病。其实无论是英国文学还是美国文学的二十世纪乃至二十一世纪的前十年都不乏优秀作品，作为教师应适当扩充对英美当代文学的介绍，让学生更多的接触一些距离我们时代较近的文学作品。介绍和补充当代外国文学，不仅使外国文学教学与当今时代紧密结合，而且可以进一步提高学生学习的积极性，扩宽学生毕业论文写作的视野，避免对经典作品进行重复性的研究。

　　3.在文学选读方面，要强调阅读完整英文原著的能力。要求学生结合这些内容，每月读一本英文原著小说，必须是没有经过缩写、简写或改写的，这一点非常重要。强调从整体上去感受、领会文学作品，以期学生能够对作家的写作风格和作品的寓意有所体会。

　　（二）教学方法的改革

　　在教学方法上，要尝试打破传统的教师唱主角的“满堂灌”的授课方式，可以尝试以下教学方法：

　　1.启发法。教师在教学中应积极地启发学生的发散性思维，鼓励他们不要满足于现有的“权威”结论。如果学生对名家的评论或名家的译本存有一种敬畏心理，那他们就不敢提出任何质疑，束缚了他们创造性。

　　2.娱乐法。影视资源的利用及多媒体设施的普及为外国文学课教学的形象化、生动化和多样化提供了可能。播放根据外国文学名着改编的电影，可以增强学生对文学作品的感性认识，帮助其深入理解作品的内涵。

　　（三）英语文学创作模拟

　　影视毕业论文范文第6篇

　　(一)是语文教师的素质基础

　　语文教育的重要性从高考改革中可以清楚看到，作为一名合格的语文教师，必须具备大量的文学知识(包括古代文学知识)及写作能力、逻辑思维能力、独立思考能力等。而一篇合格的毕业论文，侧重培养的就是写作中的逻辑思维与独立思考能力及对所学专业知识的灵活运用。有质量地完成毕业论文，无疑是对本科生知识与技能的检阅与训练，并将惠及今后的教学。

　　(二)有益于语文教师的晋职论文写作

　　作为未来的中小学语文教师，他们最实际的问题是，走上工作岗位后的职称评聘，教学科研论文是其晋职必不可少的条件。可以说，完成一篇有质量的学士学位论文，将会为他们日后的职称论文写作打下良好的写作基础。

　　(三)与语文教师的教学内容关系密切

　　从专业知识的角度看，目前的小学语文教材中，古诗词的分量增加了;中学语文教材中，文言文的分量增加了;今后的高考中，语文总分将大幅提高;随着教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的出台，中国古代文学课程也尤显重要。这些都要求语文教师具备充分的古代文学知识及运用知识的能力，而古代文学毕业论文的写作恰恰给毕业生提供了一次专业知识梳理与综合运用的机会，这对毕业生今后教学知识的积累、教学能力的提高是大有裨益的。

　　二、选题———高师古代文学毕业论文写作的关键

　　(一)与古代文学的学科教育相结合，从学生的兴趣中寻找好的选题

　　将教学与毕业论文选题挂钩，不失为培养能力的良好途径。因为要选题就必须发现问题，要发现问题就必须多读、多看、多思考。这样的选题需要师生双方共同努力，教师对选题的指导要切合学生的兴趣。其方式主要有二:

　　1．通过课程小论文，找到学生的兴趣

　　课程小论文篇幅短小，不限题目，要求不高，学生可以随意书写。很多时候，他们只是简单地发表自己的看法，但这简单的看法，往往就是学生的兴趣所在，是好的选题所在。笔者曾经给大三布置《红楼梦》作业，一学生对贾宝玉的“通灵宝玉”发表了一点看法。之后笔者以《论贾宝玉的玉》作为他的毕业论文选题，近一年的时间，指导他反复阅读《红楼梦》，并查找相关资料，思考“玉”与宝玉形象、“玉”与作品主题的关系，进而完成了毕业论文。学生写得轻松，教师指导得也轻松，教学与选题的结合使师生都受益不浅。

　　2．通过课堂讨论寻找学生的兴趣

　　大学高段，学生的独立思考能力进一步增强，对不少问题会有自己独特的看法。课堂讨论越热烈越能显示学生的兴趣点，而且还会带来意想不到的收获。一次对《三国演义》战争的讨论中，有学生对诸葛亮与司马懿的性格十分感兴趣。后来笔者以《蜀魏战争与将帅性格》作为他的论文选题。该论文认为诸葛亮的“慎”与司马懿的“疑”是战争胜败关键，观点不一定成立，但能思考，有见解，与《论三国演义的战争描写》等选题相比，该文选题新，可操作性强。一次讨论，一个选题，一篇论文，一种能力，这就是教学与毕业论文选题结合的收获。在古代文学教学中，如果能用心细一点，努力发现学生课程论文及课堂讨论中有价值的思考;用力勤一点，尽早确立论文选题并给予尽可能多的指导，那么学生就可以有充分的时间保证，及早进行毕业论文的准备和写作，避免与求职、升学在时间上的冲突。与此同时，由于论文选题源于兴趣，言之有物，毕业论文的完成就能轻松裕如，同时还能避免写作中的抄袭、应付等不良现象，提高论文总体质量。

　　(二)与学术研究相结合，从老师的兴趣中寻找好的选题

　　目前高等师范院校中的古代文学教师，基本上都是硕士或博士研究生，他们在教学的同时都有自己的研究方向。因此教学过程中适当、适时地向学生介绍一些科研动态、自己的科研情况，甚至让学生有选择地参与一些自己的研究，这样:一方面可以满足学生的好奇心，拉近学习与学术的距离;另一方面还可以增进师生关系，增加自己的亲和力。

　　1．选择一些易于激发学生兴趣的学术热点作为论文选题

　　比如，近年来，古代文学研究的一个热点就是地域文化研究。在向学生介绍地域文化研究成果时，可以充分利用本土资源，让学生以自己家乡的历史文化名人作为选题，研究名人自身、家族或作品等相关内容。这样的选题范围广、自由度大，又便于搜集文献资料、实地考察，做到理论与实践相结合。而且，历史名人也容易激发学生的兴趣，有效增强写作欲望，甚至增强家乡自豪感。

　　2．选择与学生所学相关、与自己的研究相关的内容作为选题

　　与学生上课内容有关联，不会使他们觉得生疏、有距离感，从而望而却步;与教师的研究内容相关，往往容易满足学生的好奇心，师生彼此互相沟通。再者，教师的研究本身强调创新，因此将学生带入自己的研究领域，对学生必然会有所启发，教师指导也相对轻松。此外，教学相长，学生的思考也可能会触发教师的灵感，解决研究的瓶颈，促进教师的研究。这样的选题，或许会有一定的难度，但因为是老师自己在研究或曾经研究过的，对学生会有一定的吸引力，因此也是切实可行的。

　　(三)与时代结合，在现实中寻找选题

　　古代文学研究的对象是古代的文化、文学作品，它们都是宝贵的精神财富。精神的东西是不受时空限制的。将古代文学毕业论文选题与时代结合，最主要的途径就是发掘古代文学作品的思想价值与意义。古代文学中有不少优秀的传统文化，通过作品的研读和比较阅读，可以很好地提炼传统文化的现实意义。如可将古代文学经典作品《红楼梦》《聊斋志异》《三言二拍》等的影视改编本作为选题，探讨原作与今天改编本的不同，探讨改编的得与失，从而发掘出内在的人文精神与时代精神。这样做的好处有三:一是学会比较，培养独立思考的能力。二是在比较中对传统文化有新的认识。三是由今及古，易于产生兴趣。

　　三、结语

　　影视毕业论文范文第7篇

　　摘要：本文梳理了近四年浙江财经大学英语专业翻译方向的毕业论文选题情况，发现英语专业学生在选题上存在过小、过大、过偏等问题，并对此提出了"以小见大，专注集中"、"各取所长，扬长避短" 、"角度创新，与时俱进"等建议。

　　关键词：英语专业；本科毕业论文；翻译；选题

　　【中图分类号】G642

　　1引言

　　毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。选题即选择和确定研究的范围和方向，只有确定了合适的研究方向，才能确定论文题目、取舍材料、确定论证方法以及篇章内容的组织安排。【1】

　　目前，针对英语专业学士学位论文选题方向的研究较少，翻译方向类学术论文更是稀缺，因此学生如何正确选题以提高论文质量及自身综合能力是本论文的研究意义即价值。

　　2选题情况数据分析

　　2.1英语专业本科生翻译论文选题分类及分析

　　从浙江财经大学英语专业2010-2013届毕业生毕业论文选题情况来看，在845名往届毕业生中，222名学生（26.27%）撰写了翻译方向的毕业论文。笔者对"2010-2013届毕业论文一览表"中翻译方向的论文进行了筛选，从分析数据中可见该方向的论文数大致呈递减趋势。

　　从被调查的翻译论文选题的分类（见表2.1）看，译文比较与分析、翻译理论与技巧以及实用文体翻译是主要选题方向，三者比例合占83.84%。译文比较与评价的论文大多数为汉英译文比较以及对英译本的评析，而实用翻译的论文最受学生青睐。从研究方向看，此类论文多是对经贸、影视、广告、旅游等非文学文体翻译的探讨；而翻译理论与技巧的选题从内容上看，多数是基于对习语、双关语、隐喻等翻译理论和技巧的探讨。

　　2.2翻译论文选题的问卷调查分析

　　为了帮助英语专业翻译方向的学生更好地进行论文选题，完成毕业论文"为应付毕业"向"为学术而作"的转变，书写一篇优秀的毕业论文，笔者就此进行了专项的问卷调查。

　　关于翻译论文选题动机，根据我们的调查结果得知个人兴趣及导师的研究方向能在极大程度上给予学生选题的动机和切入点，为其提供撰写思路。可利用材料丰富的题目也较为热门。

　　据调查显示，创新性（33%）、学术理论性（31%）和实际性（36%）所占比重接近，实际性以微弱的优势占据第一。由此可见，创新性的见解固然重要，但不可罔顾学术理论的有理有据，亦不可脱离现实性和实用性。

　　在是否考虑论文中将第二专业或其他领域的知识与本专业知识相结合的调查中，笔者发现结合二专业知识的同学与纯英语翻译知识撰写的同学成3：8的比例。且这三成中有两成是在校大四学生，顺利结合另一专业知识且获得毕业论文合格的往届生只有一成。

　　结合以上调查结果，笔者发现了以下三个方面的问题：

　　第一，选题"过小"。首先，论文大方向的选择领域过于狭窄，多集中在文学领域。其次，立意缺乏创新元素，论文立意不高，研究切入点狭小，不能以小见大。另外，论文分析的问题缺乏新意，对于学术研究的贡献有限。

　　第二，选题"过大"。具体表现在选题太过空泛，其研究成果绝不是一篇毕业论文的字数所能涵盖的。

　　第三，选题"过偏"。一部分毕业生的选题跨度太广，难以驾驭完成论文所需的多领域知识储备，导致最后出现偏离本专业学习的情况。

　　3.选题现象与问题分析

　　首先，对文学作品赏析的论文选题占了最大比例。这类选题主要分为三种情况：一、从文化视角分析人物命运；二、对不同作品间主人公命运的不同与相似处的比较；三、对作品修辞、写作手法等方面的研究。其次，从文化角度分析实用文体的翻译也较为热门。最后，翻译研究教学等学术要求较高的选题所占比例极小，而口译方向的论文数几乎为零。

　　笔者发现，毕业生对名著的赏析和实用文体翻译与语言现象的研究虽十分普遍，但真正有深刻思想、实践意义、推动价值的论文实属凤毛麟角。毕业生在赏析文学作品时多选名家名作，重复率极高，且缺乏足够的能力另辟蹊径，往往浅尝辄止。而在分析语言现象时又过多地摆事实，套模式，未能深入分析其背后的原因，行文堆砌，空洞无味。由此可见，英语专业本科毕业生在翻译论文选题中同样存在本科生论文选题普遍存在的"泛、大、陈、浅"及共选率偏高的通病。【2】

　　而此现象的出现，笔者认为有以下原因：

　　（1）有关翻译学科研究的理论、方法论和实践操作性的课程较少，学生在写作时缺乏理论依据指导，方法单一，造成译文比较与评价等选题的集中。【3】英语本科生的课程以听说读写四门基础课程为主，专业学术性课程过少，导致学生缺乏充分的理论基础，而理论如骨架，没有骨架支撑的文章往往杂乱无章、缺乏逻辑。

　　（2）学生自身阅读量不足，缺乏批判性思维和创新意识。大多数学生根据兴趣选题，而艰涩难懂的学术类课题往往不受欢迎。同时，学生偏爱参考资料较多的题目，互联网更是滋生了抄袭之风，过多的现成资料反限制了学生的独立思考能力。

　　（3）英语专业特殊的专业要求。英语专业毕业论文要求全英文撰写，使得不少学生在选题时只能选择易于撰写的题目。语言运用能力的不足严重阻碍了学生表达看法时的充分性和有效性。

　　4.建议

　　基于以上分析，笔者提出了以下建议以供参考。

　　（1）以小见大，专注集中。

　　毕业论文篇幅有限，选题过大，学生往往泛泛而谈，纵观全文只是各类资料文献堆积，显得架屋叠床。选取一个点而非面切入，研究往往更能深入透彻。以本院2010届日语专业优秀论文《从牵牛花看日本人精神世界的一面》为例，专家评论道：作者以"牵牛花"引出了中日文学、文化交流史，乃至日本精神审美等重大话题，是典型的以小见大的研究方法。而针对选定的论点集中专注地进行论述，是保证研究全面、可信的必要条件。如《从男旦女形和舞台表现看京剧和歌舞伎之异同》，虽选题新颖却因有两个论述重点导致每一个论点都不够详实细致。因此，少论点、多论据是一个极其重要的原则。

　　（2）"各取所长"，扬长避短。

　　根据个人情况不同，学生可选择自己擅长的研究方向。分析往年《浙江省本科高校毕业论文抽查专家意见反馈》发现，涉足自身不擅长的领域或刻意图"生、偏、异"，易出现"个人见解不足"、"研究方法欠合理性"、"语法、措辞有误"等评语。因此笔者建议毕业生若无充分的把握，尽量避免生疏领域，防止事倍功半。

　　（3）视角创新，与时俱进。

　　笔者发现选题一栏高分多因"选题新颖"。乏善可陈的论文题目很难继续扩展并脱颖而出，而观点重复率低，学生便易出新的成果。"较强的时效性"也为论文选题增色不少，这就要求学生关注时事，广泛阅读，培养社会敏感度，在查阅参考文献时注意文献的年份，批判辩证地思考和选择，切忌生搬硬套陈腐过时的资料。

　　参考文献

　　[1]陈维政等. 人力资源管理[M]. 北京：高等教育出版社，2006.

　　[2]黄启发. 英语专业本科毕业论文题目孵化过程小议[J].江苏技术师范学院学报，2008 （ 9）： 89-92.

　　影视毕业论文范文第8篇

　　关键词：广告学；实践教学；方案设计 

　　我校广告学专业主要为国内大中型企业和经营策划类广告公司培养应用型高级策划人才，根据这个定位，结合我校的“教学研究型大学”的性质，八年来完成了三版培养方案，一次比一次完善，为广告学专业教学提供了科学合理的依据。在广告本科教育实践中，我们十分重视广告实践教学，每一版教学培养方案都设计了若干实践环节，并在执行中取得了较好的成绩，有必要列专项进行研究。因此列出本文题目并从以下三方面进行探讨。

　　

　　一、广告学实践环节设计的思路

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　　广告学综合了新闻传播学、市场营销学、管理学、文学、艺术设计、工学等多种学科，形成了知识理论系统比较完善的应用性强的新学科。应用学科的特点决定了广告学专业的教学在加强基础理论知识教学和注重综合素质培养的同时，还要更加注重强调理论与实践结合能力的塑造，因此要设计研究出科学合理的理论教学体系和实践教学体系，满足教学目标的需求。实践教学体系在教学中主要体现为实践环节的设计安排，它是理论教学的验证、实践和创造，是对理论教学的丰富和发展。广告学不是纯粹的文科专业，从业务看，它属于知识技术智慧密集行业，科技含量较高，操作性较强。这种亦文亦理非文非理的属性给实践教学环节的设计带来了难度。

　　我们的思路是：从培养高素质广告学人才的目标出发，根据广告科学和行业发展的现状与趋势，以强化创新意识和创新能力培养、加强广告职业素质教育为重点，以调整设计实践课程类型和课程内容及教学过程为手段，对广告学实践教学体系进行整体优化和改革创新，建立新的广告学实践教学体系。提出设计出亦文亦理非文非理的实践教学内容和过程模式的改革思路。传统的实验实践教学是单纯以消化吸收所学理论为目的、以验证性实验为主导的单科实验教学内容体系，本研究欲将其转化为以培养学生实践技能和创新能力为目的，以设计性、综合性、创造性实践课程为主导的多学科知识交叉融合的实践教学内容新体系，彻底改变实践教学对理论教学的补充、依赖和附属的地位，充分发挥实践教学在培养学生实践能力方面的重要作用。

　　因此，在实践环节的设计中应把握以下三个原则。第一，广告学是文、理、工、艺、经、管兼容的专业，实践教学要体现知识手段的综合化。广告学属于应用学科，实践教学环节和内容要有利于创新思维的培养。第二，广告学实践教学体系的设计要与业界发展结合，体现业界发展的先进性，体现职业化和技能化特点。第三，将各实践环节的设计置于整体课程体系中来统筹考虑，既要互相独立，不重复交差，又要彼此连贯，逐层递进。使每个实践环节既具有不可替代性，又被整合到统一的实践目标体系链条中，并做到四年不间断。

　　

　　二、实践环节方案及类别

　　

　　1、认识实践类

　　认识实践的安排主要是让学生对广告行业和业务有一定的接触，观察了解所学专业的用途，增加专业的感性认识。该类别设置三个环节：广告见习、读书报告、广告市场调查。

　　广告见习是广告学专业学生实习的第一步，安排在大学一年级比较合适。该实习一般做法是通过参观各级各类广告公司，请公司专职人员作专门讲座、学生在公司做短暂停留观察，认识并了解广告公司及业务情况，了解项目的策划与广告推广工作流程，使学生对广告业务形成初步的认识和感受，为陆续学习的专业课积累专业认知经验。 

　　读书报告是大学一年级结束时的读书实践活动。通过修养类和专业类图书的阅读，开阔视野，加强低年级学生的文化修养和专业素质积累，为以后的其他实践环节打下文化基调。读书活动以小组为单位进行，然后在全年级召开大型读书报告会，最后每人上交一份读书报告。

　　广告市场调查是对全部商业活动的资料、情报和数据进行系统、客观、广泛且持续的收集、记录、分析、评价，并做出结论与建议，供企业经营决策者参考的一种活动。在广告学专业中，广告市场调查既是手段又是目的，它为广告策划提供第一手资料，为广告决策者提供可靠的数据和信息；也可以是一项独立的工作技能，专门从事各种信息调查与研究。由此可见，广告市场调查是训练学生掌握调查知识与技能的重要环节。该项目安排在第三学期，是在学习了市场营销和广告调查及相关调查软件等课程之后进行的实践活动。

　　2、课程设计类

　　课程设计走的是工科路线，就是在某一门课程学习结束时，利用课程的基本原理或核心技术设计一个项目。在广告学专业课程中，部分策划、制作类课程可以设计此环节。如广告策划与创意、公共关系与实务、影视广告摄制、企业形象策划等课程。

　　广告策划与创意的课程设计实际就是做一个项目的策划，运用所学的理论知识进行

　　基本功训练。教师给出选题或学生自拟项目，学生在教师指导下利用广告策划方法和创意技巧，作模拟策划，要求在策划程序规范上与市场接轨，要有操作性。学生分组开展活动，教师作相关细节要求，然后在一定范围内展示。

　　公共关系与实务课程设计主要是做一个公关策划。安排学生以小组为单位，立足于某一企业的形象传播和公众关系的建立与维护，挖掘机会，形成公共关系活动项目，然后对项目所涉及的各项影响因素进行深入调研与分析，形成公共关系活动框架，并对其进行合理性、可行性和创新性的分析论证。之后指导学生进行具体的公共关系活动的策划，形成公共关系活动策划书及活动项目计划书。最后通过一定的评价程序，选择质量高、可行性强的项目进行模拟实施。整个过程在老师指导下由项目组长组织控制，活动结束后集体讨论项目的可行性、创新性等，发现问题并作弥补。　影视广告摄制课程设计主要进行影视广告的策划、创意、制作技巧训练，将理论与实践结合起来，进行影视广告的摄制和简单的影视广告的编辑。该项目通过实践操作，应使学生了解影视画面的含义、影视摄像的造型元素及影视广告的基本原理，了解影视画面编辑的艺术与技巧，掌握影视广告的策划与创意、影视广告拍摄、制作技术的基本技能，掌握并能运用所学的知识进行影视广告拍摄和基本的影视广告编辑与制作。一般分组进行，必须实地拍摄，编辑制作方面规定应用具体技术或艺术技巧，最后拿出一个15或30秒的广告作品及工作脚本。

　　企业形象策划课程设计通过理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统等的全案策划训练，培养学生熟练进行企业形象策划与形象传播的能力。在操作中可以灵活设计或选择项目，可以选择现实中形象传播不佳或没有形象传播的企业或事业单位立项，也可以自己考察合适的创业项目，成立一个模拟公司并为公司进行理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统的策划及其内外传播策划，形成企业识别系统手册和企业识别系统传播策划书。最后组织成果讨论、评选、展示。

　　3、创作实践类

　　创作实践类设计了一个项目即广告创作。广告创作包括广播广告创作、电视广告创作（含拍摄与制作）、平面广告创作，每一个品种都含文案，是综合性实践教学环节。该项目是广告策划、广告创意、广告制作的研究性实践，是理论与实践结合的训练项目。通过该环节的教学，使学生在具体的单项创作中对策划、创意、制作理论融会贯通，提高学生的应用能力和创新能力。广告创作的内容：运用所学的专业知识对特定的产品进行分析，以产品或品牌定位为核心，确定产品卖点，选择最佳创意角度，通过平面广告、影视广告、广播广告进行品牌传播；从广告传播的角度对广播广告、影视广告、报纸杂志广告的传播方式进行研究，制作相应的广告作品。在教学中可以根据具体情况作说明会或展示。

　　4、研究类 

　　研究类项目设计了科研训练两项，一项是文案研究，一项是模拟课题训练。

　　文案研究是在第五学期进行的一项应用研究必修训练科目。通过对广告作品与案例的研究训练，旨在调动学生的知识储备进行综合运用，提高整合能力，培养、提升学生的创新精神和创新素质，训练学生的研究能力和创新能力。通过广告作品与案例的研究训练，学生基本获得以下几方面应用能力：广告文案的文字部分鉴赏与分析能力；影视广告作品鉴赏与分析能力；平面广告作品的鉴赏与分析能力；各类广告案例的分析、研究能力；写作分析评论文章的能力。要求学生严格按照作品鉴赏与案例分析的方法和程序进行，搜集相关资料，整理数据，撰写评论和报告。

　　模拟课题训练是在第七学期进行的一项应用研究必修训练科目。通过科研课题的申报程序训练，旨在调动学生的知识储备进行综合运用，提高整合能力，培养、提升学生的创新精神和创新素质，训练学生的研究能力和创新能力。通过科研课题的申报程序训练，学生基本获得以下几方面应用能力：科研资料的搜集、整理、分析、运用能力；专业论文选题能力；科研项目的基本申报能力（含申报程序、撰写课题论证报告、填写课题申请书、实施课题研究等）；答辩能力；学术道德修养自控能力。要求学生严格按照科研课题的申报要求与规范进行选题、搜集资料、整理数据、填写表格、论证课题、撰写报告、结论研讨、答辩等环节，培养创新精神和创新能力，锻炼科学研究能力。

　　5、综合类

　　综合类项目设计了学年论文、毕业论文与毕业设计（任选一个）、毕业实习。

　　学年论文是在二、三学年课程结束后进行的综合项目，安排学生结合该学年专业课程，练习撰写学术性论文。这是全面提高本科生素质的一个重要环节。通过对广告领域某一课题的调查研究和对比分析，使学生了解广告业的实际情况，在理论与实践的结合中去巩固、充实和深化所学的专业理论知识；掌握各种调查研究和搜集资料的方法和手段，熟悉学术论文的基本规范和写作方法；培养学生综合运用已学各门课程的理论和方法，分析解决广告实践中某一理论问题和实际问题的能力。

　　毕业论文是高等学校本科毕业生在大学阶段全部学习成果的总结性作业，是衡量毕业生能否授予学士学位的重要依据。在这个意义上，大学毕业论文也是学士学位论文。应届毕业生在导师指导下，运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，来分析和解决本学科或行业的某些问题。写作毕业论文是大学生掌握正确地提出问题、深入地分析问题、科学地解决问题的方法，培养科研能力、从事专门技术工作的能力和写作能力，提高思考和创造力，为毕业后独立从事科学研究和专门技术工作打下良好基础的一次综合训练。

　　毕业设计长期以来是针对理、工、艺术等学科专业安排的综合实践环节，相当于文科的毕业论文。该项目应用于广告学专业，主要与我们培养目标定位有直接关系。我们主要培养策划类人才，策划是学生必备的基本功。学生毕业时可以选择作策划方案，要求策划的产品或服务必须结合当前市场，作实地调查和战略分析，制定可执行的营销、传播策略，并作效果预测。作出一个完整的策划方案，请相关企业代表与学校指导教师共同审查。这个成果与毕业论文同样是衡量学生毕业能否授予学士学位的重要依据。

　　毕业实习是专业教学设计的最后一个科目，是实践教学的高潮。该科目的进行，是对学生将理论知识转化为实践的检验，是对学生整个专业知识结构和学科能力结构的总考察；是教师对教学成果的验收，是学生对广告职业生活的全面熟悉、适应和演习过程。此项实习，拟达到以下目的：让学生深入广告行业，参与具体业务，熟悉工作流程，锻炼操作能力，为毕业后进入广告行业作心理准备；使学生将所学的广告理论知识应用于实践中，培养锻炼学生在广告策划、经营管理等方面的能力；检验广告学专业培养方案的科学性和实用性，检验教学质量，反馈人才培养规格，促进教学改革，提高教学水平。毕业实习设计了广告策划、广告管理、广告设计制作、广告教育等内容，要求在双方的指导教师的指导下承担或参与实质性的业务，回交工作方案和对方案的分析、相关工作调查分析、可视性实习成果、实习报告等。

　　以上实践环节安排见下表：

　　广告学专业实践教学环节安排表

　　〖bg(!〗〖bhdfg6mm，fk20mm，k25mm，k35mm，k15mm，k15mm，k30mm，k20mmf〗

　　三、广告学专业实践教学方案的特点及诸环节之间的关系

　　

　　1、实践教学方案的内容与理论课程紧密相连

　　实践教学作为理论教学的拓展和提升，在方案中体现出了与理论教学内容的紧密相连。实践项目大多为理论课程的延伸。因为广告学的应用学科性质，理论教学要有与之相配套的实践教学环节，使实践课与理论课相辅相成，提高学生的实践能力，激发创新精神，培养学生的创新思维和综合能力。

　　2、实践教学方案中的项目设计体现了较完整的结构性特点

　　作为一个专业实践教学方案，一定要注意从人的认识规律和专业技能整体构成出发去构建。本方案的设计从认识实习到社会调查，从策划与创意、公关、cis、影视到广告案例研究、广告课题模拟，适合人的认识规律和学习规律，并且科学地阐释了广告业务的各构成部分。

　　3、实践教学环节的设置体现内容上的逻辑关系

　　在实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延伸关系，又加强了各环节之间循序渐进的逻辑关系。第一类实践环节包括广告见习、读书报告、广告市场调查等，这些实践课程是训练学生从业能力的必修课，它与理论课相辅相成，教学具有针对性和可操作性，成为课堂教学的有效延伸。第二类实践环节是课程设计类，有广告策划与创意、公共关系实务、企业形象策划、影视广告摄制，在开课时间上体现出前后关系。第三类实践环节是创作类，设在第7学期末，这时学生的专业理论和技能基本形成，创作出较成熟的作品是水到渠成的事。第四类实践环节是研究类，其中的两次科研训练呈递进关系。第五类实践环节是综合类，含学年论文、毕业论文/设计、毕业实习。学年论文是对一年学习的理论与实践知识的综合运用。毕业论文和毕业实习是对四年学习的理论与实践知识的综合运用。体现了由浅入深、学以致用的规律和目的。

　　影视毕业论文范文第9篇

　　【关键词】独立学院日语毕业论文指导工作

　　近年来，我国的独立学院得以迅猛的发展，已成为与公办大学、民办大学三分“天下”的局面，各地的独立学院在母体大学（学院）的依托下，也纷纷开设了日语专业。然而，独立学院的日语专业的建设却不能按照母体大学一本、二本的模式生搬硬套，独立学院的学生在高考录取分数线比一本线、二本线低，其学生也呈明显的与一本、二本的学生的特性存在差异，必须要针对实际情况对教育教学环节做出相应的调整。毕业论文写作属于学术论文写作范畴，也是整个大学四年教育教学的最后一个阶段，是非常重要的综合性教学阶段。在独立学院日语专业的学生毕业论文指导工作中也出现了不少问题，本文结合实践教学查找出如下问题。

　　1独立学院日语专业学生毕业论文指导工作中出现的问题

　　1.1 从学生选题内容的构造来看

　　1.1.1 选题范围较宽泛，但趋于文化、社会研究类较多，语言、文学类较少。这与独立学院学生的特点有着较密切的联系。独立学院的学生兴趣爱好比较宽泛广博，但缺乏刻苦专研的毅力，因而对比较枯燥的语言和文学类的课题不太感兴趣，而以文学类为题材立项，也多是以电影、动漫和现代大众小说为背景来研究日本的社会现象为主。

　　1.1.2 对现象的研究较多，对方法论的研究较少。大学四年由于语言课程设置比较多，独立学院的学生对零基础学起的日语的语法和单词等的学习能力相对于一本、二本的学生较差，拉长了学习日语基础技能的时间，因而在人才培养方案和课程整合设置中，日语基础部分和思想政治类的学习占了大部分，使得对于语言学和文学等属于学科基础课程的设置和学习缩短，学生对于研究的基础和方法论的学习涉及较少。

　　1.1.3 社会实践和社会调查经验少，因而收集材料进行总结提炼的较多，能结合自己身边的企业、实例等解决问题的较少。

　　1.2 从学生的研究态度和方法来看

　　学生的立项研究态度和方法主要有以下几个特点：

　　1.2.1 学生思维比较活跃，对现代潮流现象比较敏感，立项比较新颖。一些学生能迅速把握潮流的、为青年人所追捧的较为前卫时尚的信息，由于他们自身就是身处于现今高度发达的社会，作为新一代的80、90后当中的一员，因而他们对所接触到的青年亚文化比年长一辈有更深的体会。由他们提出来的一些新的想法和见解，正是过去所涉及的研究课题中比较少的部分，也为我们要教书育人掌握学生的思想动态和发展成因，或是作为教师科研的依据提供了较好较新的内容。

　　1.2.2 提出问题范围较广，把握不住中心。有些学生没有能很好的体会论文写作的精髓，不懂缩小论题论点。首先由于在提出问题的概念和原则的技巧上，独立学院的学生相对来说，在中小学语文课时对作文写作的练习不够深入，从思维方式到写作技巧都没有得到充分的训练，因而提出的范围比较大，例如提出“日本の企業文化”或者“日本の婚活”等等就作为论文题目提交，如没有得到教师的及时指导，就会造成写出大题目而小内容的论文，或者是东拼西凑，使得文章结构容易出现散乱。

　　1.2.3 分析问题容易模糊概念，对研究的对象和观点把握不准。例如某个学生以“现代日本治愈系现象的现状与发展探析”为题目开题，在第一次开题谈话中，该生已经谈好了论文的构思，打算从日本治愈系动漫、音乐、大众文学等几个发面来展开对现象的分析。但是该生由于对“治愈系”的概念把握不准，把90年代后出现的用来形容一些优美的能抚慰人心灵、放松身心的音乐、文学影视作品的“治愈系”这个词语，同时把其和日本战后受到战争的影响而试图诠释战乱的创伤的“战后派”“现代派”的作品给混淆了概念，因而在分析罗列论据的时候想把战后派的作品列入，造成了文章内容的混乱。

　　1.2.4 解决问题时提出的观点避重就轻，缺乏吃苦耐劳、深入研究、一定要问询个所以然出来的精神。有些学生也出现虎头蛇尾的现象，论文题目设立得比较好，但是得出的设想和结论却差强人意，这一是由于没有做好大量的分析资料的原因，二也是由于学生害怕提出了较深入较尖锐的问题，而使得研究工作陷入焦作困难的境地。例如上述的研究“治愈系”的学生，就曾抱怨目前几乎没有多少有关这方面的论文，所以对写作造成了一定的困难，而收集和分析作品肯定要比别人花费更多的时间，而指导老师则应鼓励学生继续去收集整理材料，提出自己的新颖独到的观点。

　　1.3 从指导老师方面来看

　　独立学院在建设初期由于建校位置偏远、资金比较紧张等原因，对日语专业等小语种的师资建设不够重视，招聘的教师属于本科水平的年轻教师较多，中高级职称的教师较少，而相当一部分大学对其毕业生的本科阶段的论文质量把关不严，可以说年轻教师本身对论文写作的心得体会也不深，日语技能应用水平不等于论文写作和指导水平，因而给教研室的毕业论文指导的组织工作带来一定的难度。

　　1.4 其他影响毕业论文写作的因素

　　毕业论文写作安排在最后一个学期，学生都忙着找实习、就业单位，很大程度上影响了毕业论文的构思、收集材料及进度。市场竞争的日益增大，实际上给独立学院日语专业的学生带来了更加大的压力，由于独立学院立足于培养应用型复合型人才，他们既要找好实习单位、增加社会实践经验的同时，又要写好毕业论文、通过毕业论文写作对思维能力、研究分析问题的能力以及对日语综合应用能力的训练，使他们能够在今后的工作岗位上发挥独立思考分析研究问题从而得以创新。因此，如何安排好实习实践和毕业论文写作是本科毕业之前留给学生、指导老师乃至学院的重中之重的问题。

　　2对毕业论文写作指导工作的对策

　　2.1 确定科学的毕业论文指导教学教育模式的必要性

　　有些院校领导主要把人才培养的重心放在平时的日常教学和学工管理业务上，而忽视了对毕业论文指导工作的必要性和重要性的探讨，认为对于独立学院的学生来说，实践才是他们的实践重心。但是，独立学院的学生同属于本科教学阶段，要把他们培养成为能够独立的立项立意、分析和解答的高级人才，不仅仅是要求其在专业技能有系统的认识和提高，在综合的甚至跨学科基础阶段的研究和分析能力也是非常必要的，这也是为学生能在今后的工作岗位上树立独立思考、经常进行反思和激发创新创造能力具有极其重要的作用。

　　2.2 统筹安排好整个日语本科教学计划及人才培养方案，为毕业论文写作打好基础

　　毕业论文写作不是可以一蹴而就的，而是要经过长期的积累和多方的训练。在制定独立学院日语专业的整个人才培养方案中，在注重专业技能和职业技能教育教学的同时，要在大学语文和其他各类人文课程中贯穿独立思维、把握重点论题、收集资料查找论据等的思维方式的训练；适当开设应用文写作课及学术论文写作指导的讲座等，提高应用文、论文写作和学术论文写作指导的有效教学功能；要正确和耐心的引导学生，树立其刻苦专研的精神；培养学生学会用发展的眼光看问题，学会定性和定量分析的初步的方法等等，都是非常重要的。

　　2.3 要加强师资力量的建设

　　指导老师本身是学生能够顺利完成毕业论文写作的关键，这项工作对日语教师提出了更高的要求，不仅要求教师自身的日语应用能力及语言文学文化的知识面较广，能及时掌握最前沿的学术研究动态，也要求教师自身能有较高的论文立项、结构编排水平，更要求教师有引导学生发挥主观能动性、自主完成毕业论文写作的能力，也就是通常所说的，不能只有“肚才”没有“口才”。可以说，毕业论文写作过程既是对学生综合素质的培养和锻炼过程，而毕业论文写作指导工作过程则是对指导教师的综合教育教学能力的训练过程。加强师资力量的建设，学院及系部要给日语教师提供更多的学习机会和平台，以促进日语人才的全面培养。

　　3结束语

　　顺利的开展毕业论文指导工作，使学生能够完成一篇较完善的学术论文，这在一定程度上反映了独立学院日语专业的教学水平以及人才培养质量。由于独立学院的形成和发展本身在我国大学的成长历程中是一个新群体，而设立了日语专业的独立学院相对来说又更加年轻，对于毕业论文指导工作的开展，就需要在具体的工作实践中不断积累问题和总结对策，形成真正适应独立学院日语专业学生论文写作的工作体系。

　　【参考文献】

　　[1]于康.日语论文写作：方法与实践[M]. 高等教育出版社，2008（6）.

　　[2]乔莹洁.日语专业毕业论文指导工作新思路[J]. 广西大学报（哲学社科版），2008（5）.

　　[3]杨秀娥.日语专业毕业论文选题过程研究[J]. 日语学习与研究，2012（5）.

　　影视毕业论文范文第10篇

　　关键词校警合作;教育技术学专业;公安影视宣传

　　中图分类号：G652 文献标识码：A

　　文章编号：1671-489X（2014）24-0020-04

　　1 合作背景

　　教育技术学专业本科生人才培养：广东省梅州市嘉应学院的实施现状伴随着就业形势的日益严峻，在全国各级各类的高等院校中，教育技术学专业本科人才培养方案正在进行深入改革。教育技术学专业是一个跨学科的新型专业，也是一个交叉跨度较大的专业。根据这一特色，“寻求与社会发展、需求的结合点，寻求与各类、各层次教育发展的结合点” [1]，使学生在具备一定知识与能力的基础上，在专业能力上有所侧重，以适应用人单位的需求，才能更好地解决当前教育技术毕业生的就业问题。

　　为了培养学生综合创作影视作品的能力，嘉应学院教育技术学专业开设了电视摄像与编辑艺术、数字视音频制作技术、多媒体动画制作等课程，在教育技术实验室中有专业的设备和编辑系统，有专门用于影视作品创作的影视编辑室、虚拟演播室和录音室。在教学实践中强化学生的编剧、策划、导演、现场指导、拍摄和后期制作等方面的能力，让学生学会在规定时间内制订拍摄制作计划，完成编辑脚本、联络拍摄地、选择演员、组织拍摄等任务。最后，发挥想象力和创造力来剪辑包装完成一部完整的影视作品。

　　警察公共关系建设：广东省梅州市公安局的做法与成效公安机关作为政府机关中面对最广泛公众的组织，其警察行为最受关注，加强自身形象建设尤为重要[2]。2004年4月，广东省梅州市公安局宣传科正式更名为梅州市公安局警察公共关系科，主要责任为向公众提供有关警队的资讯，透过与社区及传媒的联系，积极巩固警队的良好形像，使公众维持对治安高度的信心，以鼓励公众协助警队维持治安。

　　影视作为一种老少皆宜、通俗易懂的传统信息媒体，早已融入人们生活，成为一种不可替代的信息获取渠道。梅州市公安局警察公共关系科在积极利用报刊、广播、网络等媒体推进警察公共关系建设的同时，充分发挥影视媒体的优势作用，除了每周一期的《梅州公安》栏目以外，近年来在梅州广播电视台收视率最高的《民生820》栏目中，开设《今日警情》天天报电视节目，主要报道发生在梅州市城区、梅县新城（含宝华、程江、扶大）“两抢一盗”等多发性、侵财型案件;报道社会关注的突出治安问题;报道对重大案件的侦破;提示民众增强社会安全防范意识;收集群众

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