传统节日主题班会（实用10篇）时间：2023-06-28 19：39：18作者：派大星字数：45732字

　　我们在学校里最熟悉不过的就是专题班会,对不对?主题班会是一种以澄清是非,提高认识,进行教育为目的的班级教育活动。下面是星星文库的编辑“派大星”为各位读者细心整理的传统节日主题班会，希望对你的写作有所帮助，更多内容可以点击首页获取哦，如您觉得文章不错还可以按住快捷键Ctrl+D收藏本网站，欢迎转发分享、复制、下载！

　　一、班会主题

　　弘扬中国传统文化

　　二、活动背景

　　大众传媒对中学生的影响不可小视。电视、电脑和网络游戏中的那些虚幻的爱情，暴力和血腥的场面，崇尚武力、崇尚金钱的价值取向，以及大量粗制滥造的影视作品，对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里，学生学的科目多达十几种，对传统文化的涉及少而又少。偶尔涉及，也是以古文的形式出现。我们有的中学生、甚至于大学生，必须经过翻译才能明白其中的含义。一个国家，如果没有自己的传统文化，再怎么发展，也只能成为别人的文化附庸;一个民族，如果没有自己的民族精神，再怎么粉饰，也只能是一盘散沙。

　　三、活动目的

　　1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。

　　2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。

　　3、全面发展中国传统文化与校园文化。

　　四、活动形式

　　主题班会、情境对话、才艺表演、通读传统经典。

　　五、活动内容

　　1、观看《百家讲坛》中于丹老师讲《论语》的片段

　　2、传统文化知识竞答

　　3、诵读传统文化经典

　　六、活动过程

　　(一)、情境短片:三个学生正在为艺术节开幕式紧张排练:练习拳法，剑术，一会儿，走过来一个学生乙，比比画画，来回捣蛋，拽着别人教他武功，别人不理他，他继续窜来跳去，无奈之下，决定教他几招，不过有个条件，要问问他为什么练武术?学生乙不屑地说，这样就可以在别人欺负我时对付他了，还能混个大哥大当当，看谁敢跟我打。这时三个学生很生气，决定让他转变错误思想，重新认识武术精神。其中一学生讲:武术是一种传统文化，武术以“尚武崇德”为基本原则，崇尚道德修养，与人为善，宽厚处事，豁达胸怀，通过武术训练，磨练出吃苦耐劳的意志品质，树立尊师爱友，诚实守诺，团结互助的集体主义观念，培养高尚的道德情操和自强不息的精神，达到修身养性的作用，你没看见“武”字拆开是“止戈”，就是停止干戈……学生

　　乙蹲马步，只叫苦，嘴里不停地说，什么文化，还传统，都什么年代了，哪还有那么多的传统传统文化，OUT了，三个学生一气之下，决定带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。(二)、你好，传统文化

　　1、了解传统文化的内涵:中华传统文化应包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等;传统节日(均按农历)有:正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等;包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。2、我是传统文化的代言:出示图片，过新年，奥运会会徽、中国结、剪纸等，请形象代言人展示。

　　3、小品:《如此节日》认识传统文化受到冲击，受到冷落的现状，引发思考，通过小组讨论，寻找传承、拯救传统文化的途径。(三)你好，魅力华夏。

　　1、学生传统文化才艺展示:在古典音乐《春江花月夜》的背景衬托下，几名学生吟诵诗词经典，同时有学生在剪纸;有学生在书法，有学生自创中秋诗，有学生背诵弟子规，还有的学生在编中国结。曲终，学生展示作品，并做简洁说明。

　　2、观看班会的那几名场外同学对话交流，刚才学生乙大吃一惊，表达感悟，重新练习武术，那三名学生，让他看看，星光中学课间操练习武术操的阵容和气势，让他真正懂得了练武的意义。3、配乐武术表演(四)、你好!心灵盛宴拍手齐诵:弟子规曹红莹:我是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在一千七百余年的历史传承过程中，我的形式日益多样，春联，婚联、寿联、挽联都是我的兄弟姐妹，今天我还带来了一幅对联作为礼物送给大家。上联是春节清明端午中秋显民族特色下联是:笔墨纸砚诗词曲赋谱华夏春秋。

　　黄硕:“大梦谁先觉?平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”吟诵一首经典，品尝一杯香茗，这是何等的惬意呀。各位同学，我是中华五千年悠久历史孕育的诗词经典，我的家族可谓庞大，唐诗、宋词、元曲、歌赋，源远流长。

　　乔吉昊:我也是中华传统文化的一个组成部分，在我们这个多民族的大家庭中，各民族都有自己的文化习俗，一年365天，喜庆不断，有正月初一过春节，正月十五元宵节，四月五日清明节，五月五日端午节，七月七日七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，腊月初八腊八节，怎么样，丰富多彩吧。

　　主题班会流程

　　一、情境短片《我来学武术》

　　二、开场白《您好，传统文化》

　　三、说说我眼中的传统文化。(曹红莹、黄硕、乔吉昊)

　　过渡词:感谢三位同学的精彩介绍，原来传统文化就在我们的生活中，

　　但是传统文化的内涵实在是太丰富了，戏剧、曲艺、书法、灯谜等等不胜枚举。我听说我们班同学中还有特别热爱传统艺术的，他们想为传统文化作代言人，就让大家做评委，看看谁是最佳形象代言人。有请:翟悦:奥运会徽代言人张琪:中国结代言人徐静宜:世博会中国馆代言人

　　过渡词:不愧是形象代言人，各出奇着，我相信有了你们的大力宣传，

　　将会有更多的人加入到你们的团队中，不过，在如今的生活中，随着中西方文化交流的日益

　　频繁，传统节日正一点一点在人们的心中淡化，面对洋节日的犀利进攻，传统节日不得不向洋节退让，不信，你看，这个小品《如此过节》一定会给你些警示。演小品:《如此过节》

　　过渡词:讨论面对传统节日受到冲击，受到冷落的现状，你有哪些好的

　　建议。(学生讨论的时间2分钟后各抒己见)四、您好，魅力文化

　　过渡词:每一个炎黄子孙都有传承民族文化，发扬民族文化的使命和责任，我们不仅要宣传，更要拿起传统文化的接力棒，用实际行动肩负起复兴传统文化的重任，请同学们行动起来，用我们的智慧展现华夏文化的'魅力。我知道咱班的剪纸小组，书法小组，诗歌创作组，诵读小组都进行了精心的准备，正等着大显身手呢。咱们快去看看。(播放轻音乐，各小组进行准备3——5分钟，展示)剪纸作品中、书法作品、诗歌作品，诵读《春江花月夜》

　　四、场外对话:学生乙:今天我可是大开眼界了，文化，文化的确有

　　味道，另一个学生说:你今天可是品尝了一顿精神大餐，现在练武为了什么?学生乙:看来练武除了强身健体外，更是传承祖先的留下的文化，培养自强不息的精神。另一个学生说，你总算是开窍了，现在中小学校都在开展传统文化系列活动，咱们校的课间操不正练习武术操吗，那阵容那气势，咱们看看去。(播一段学生表演)学生乙说:你们不也在为艺术节紧张排练吗，今天就演给我们大家看看。欣赏:配乐武术表演《中国龙》

　　过渡词:正像歌中唱得那样:上山是虎，下海是龙，在人间我是堂堂的大英雄。习武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步难行。同学们让我们在古训的金玉良言中，做讲诚信，崇尚道德的真君子。拍手齐诵:弟子规。

　　活动目的：

　　1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，体验端午节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

　　2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

　　3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

　　活动时间：

　　20xx年6月8日

　　活动地点：

　　501教室

　　活动准备：

　　收集与端午节有关的资料、准备材料。

　　活动过程：

　　（一）走进端午。

　　主持人A：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日――端午节有所期待呢？同学们，你们知道端午节是什么时候呢？（生答）

　　主持人B：是啊，每年农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等。今天，就让我们走进端午节去了解一下吧！

　　合：“粽叶飘香――话端午”主题班队会现在开始！

　　（二）话说端午。

　　1、端午说由来。

　　主A：农历五月初五，俗称“端午节”。你们知道端午节是怎么来的吗？那你们知道端午节还有哪些别名吗？关于端午节，你们又知道哪些传说故事呢？

　　（农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中，并且竞相划船（赛龙船）希望找到屈原的尸体，这就是端午节的由来。）

　　（生讲《曹娥救父的故事》、黄巢及伍子胥的故事）

　　2、端午话习俗。

　　主B：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？

　　（赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等。）主B：那你们知道在我们安庆过端午节有哪些习俗呢？

　　（吃粽子、吃咸鸭蛋、划龙舟、悬艾叶菖蒲、吃绿豆糕、撮五彩线等。）主B：那大家知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（赛龙舟）

　　主B：谁能说说端午节为什么要进行赛龙舟比赛？

　　(楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。)

　　主A：除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。那你们知道粽子的由来吗？

　　（屈原跳江后，有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。）

　　主B：一直到今天，每年五月初五，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。除了这些，你们还知道端午节哪些习俗的由来呢？

　　（生结合屈原和黄巢的故事谈喝雄黄酒、悬艾草的由来）

　　主B：端午的时候，人们还要佩香囊、撮五彩线呢，你们知道五彩线由哪五种颜色组成呢？人们为什么撮五彩线呢？

　　（五彩线是用五种颜色的线制成。这五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。五彩线象征五色龙，系五色线可以降服妖魔鬼怪。民间喜欢用五彩线系在儿童手腕上(男左女右)，俗称“长命线”，以祈求压邪避毒，长命百岁。）

　　3、端午赛诗会。

　　主A：我们知道屈原是一位伟大的爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还称作“诗人节”。现在谁来朗诵一首与端午节有关的诗篇。（生可以选择其他与端午节有关的诗篇）

　　（1）七律《端午》(老舍)

　　（2）《浣溪沙》（宋苏轼）

　　（3）《端午》（文秀）

　　（4）《渔家傲》（宋欧阳修）

　　主B：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域，大家都与纪念屈原联系在一起。

　　（二）描画端午。

　　主A：为了纪念我们的传统佳节――端午节，我班的同学们都办了手抄报，请各小组展示自己的手抄报，并评选出优秀的手抄报。

　　（分小组展示手抄报）

　　合：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人――屈原。

　　主B：“粽叶飘香――话端午”主题班队会到此结束。现在请辅导员老师讲话。

　　辅导员讲话：看了刚才的主题班队会，不仅是同学们，包括老师都对端午节加深了了解。我们记住了屈原，记住了我国的传统文化。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今天，我把屈原的这句话送给同学们，希望你们在继承传统的同时，不断勉励自己，不断进步！

　　一、教学内容：

　　人美版小学美术课程标准实验教材，第三册，第十九课《过春节》。

　　二、教学目标：

　　1、显性内容与目标：

　　㈠、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。

　　㈡、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。

　　2、隐性内容与目标：

　　使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　三、教学重点与难点：

　　1、重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。

　　2、难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、作品的'设计、制作要体现出学生的创造性思维。

　　四、教学准备：

　　教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。）

　　学具：彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等。

　　五、教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、创设情境，导入新课。

　　（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）

　　师：录像中人们在庆祝什么节日呀？

　　生：春节。

　　师：快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗？（板书课题：过春节）。

　　生：好！

　　二、探讨发现，了解春节的文化。

　　师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？

　　生：包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚??

　　师：春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗？（课件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。）

　　生：好！

　　1、了解春节的衣文化。

　　师：那我们就先来看看过春节穿衣有那些文化吧！

　　师：中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服。请同学们说一说，我们家乡过春节时人们穿的怎样？

　　生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看。

　　师：今年过春节买衣服时，你会选择什么颜色，什么样子的衣服呢？（课件出示：儿童服装。）

　　生：我喜欢桔黄色的??

　　2、了解春节的食文化。

　　师：穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢！赶快去看一看。（课件出示：饺子图。）吃饺子一定是少不了的。同学们可以去发现饺子里的精彩故事。

　　师：吃了饺子，丰盛的年夜饭可别错过呀！老师想请一位同学来给大家介绍介绍这年夜饭里到底有哪些文化，谁来？

　　生：老师，我、老师，我??

　　生：我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。（课件出示：吃年夜饭的图片和文字。）

　　师：各地的庙会小吃也很有特色。各种小吃不光好吃、好看有的还带有美好的祝愿呢！听一听，这首歌是怎么唱的。来大家一起随着唱一唱。（播放歌曲《冰糖葫芦》的片段。）

　　生：都说冰糖葫芦酸??

　　（学生纷纷随着唱起来，并做着吃糖葫芦的动作。）

　　3、了解春节的住文化。

　　师：过年我们总要清扫、装饰以下我们的环境。每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。请同学们说说你都帮助家长做了什么？（课件出示：每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。）

　　生：我帮助家长扫地、贴春联、挂灯笼??

　　师：过年人们除了贴春联、煎窗花、挂福字，还喜欢在客厅和卧室里贴上年画，一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。（课件出示：剪窗花、写对联的图片和文字。）谁来给大家介绍福字的含义？

　　生：老师，我来、老师，我来。

　　生：春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。（课件出示：春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。）

　　师：“福”还有这么大的学问，让我们再来看看年画吧！年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望和祝福。（课件出示：年画作品和文字。）

　　师：仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的娃娃，还有哪些形象？（课件出示：两幅年画。）

　　生：画面上还有鱼和荷花。

　　师：赶快和同学讨论以下这里面有什么秘密。

　　生：纷纷讨论。

　　师：谁来说？

　　生：（各自说出了自己的看法。）

　　师：请看答案：莲花代表连年、年年、每一年。鱼代表富裕、生活有余、日子过的好。合在一起就是：连年有余、年年有余。

　　4、了解春节的行文化。

　　师：瞧！小朋友在给大家拜年呢！我们也互相拜个年吧！（课件出示：拜年图。）

　　生：（学生在笑声中互相拜年。）

　　师：这拜年还有一个有趣的由来呢！（课件出示：拜年的民间传说。）生：（听录音：关于拜年习俗的由来：传说在远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它“年”。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林吃人害人。人们只好准备些肉全放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，相互祝贺。而现在人们拜年中寄托了对新年美好的祝福！）

　　师：原来拜年是这样来的！那就让我们到各地看看人们是怎样庆祝新年的。（课件出示：各地祝贺新年的图片。有舞龙、舞狮、踩高跷、陕北腰鼓等。）

　　师：春节看大戏也是大家比不可少的庆祝活动。我们这里有什么地方戏呀？生：吕剧。

　　师：大年除夕的爆竹声也是辞旧迎新的标志，喜庆心情的流露。（课件出示：燃放爆竹、礼花的图片。）

　　三、探究感知，理解春节的美术知识。

　　师：春节里的新鲜事可真多！过春节可离不开我们的美术呀！

　　1、发现春节的色彩：

　　师：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。）

　　生：我选红色。

　　师：说说你的理由。

　　生：在过春节时看到最多的红色，红色的衣服、红色的围巾、红色的对联、灯笼??

　　师：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！（课件出示：红色的象征意义。）

　　2、探究春节的礼物的制作：

　　师：春节快到了今天老师也给大家带来了好多精致的小礼物，想不想看一看？

　　生：想！

　　师：（逐个展示手工作品。有：灯笼、）我把这些作品分给每个小组大家一起来研究研究它们是怎样做出来的好吗？（分发作品。）

　　生：好！（学生分组探究制作方法。）

　　师：我要请几个小老师到前面来给大家展示一下你们的成果。

　　生：（到前面介绍方法。）

　　师：你们说的真好！请大家看屏幕。（出示：各种不同形式的手工作品引导学生欣赏。）想一想，还有什么样的礼物能把节日装扮的更喜庆？

　　生：我想做一个漂亮的灯笼、我想做一个好看的吊饰、我想??

　　3、欣赏绘画作品拓展思路：

　　师：请大家再仔细看一看这些小朋友们的画，你最喜欢哪一幅？把画的优点介绍给大家。

　　生：（欣赏各种表现春节的绘画作品，并发表自己的看法。）

　　师：这两幅画表现了春节庙会的什么活动？小画家是用什么方法画的呢？（课件出示：表现春节庙会的国画作品。引导学生简单认识国画这种绘画形式。）

　　生：画面表现了春节庙会时

　　活动目的

　　1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

　　2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

　　活动重点

　　知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。活动准备学生传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。老师：

　　1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

　　2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

　　活动过程

　　一、从实际生活出发，导入主题1.欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

　　前几天我们刚刚过完的是什么节?(中秋节)中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢?

　　提示课题——传统节日。

　　[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]

　　二、认识传统节日

　　1、问题：我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)

　　2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报)

　　通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

　　三、传统节日的风俗习惯

　　1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?

　　2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

　　3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。(演示课件)

　　4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。 [学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。]

　　四、传统节日的传说

　　1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗?

　　2.学生讲自己知道的传说。

　　3、请同学们查阅了解更多的传说故事。

　　4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。

　　[学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。]

　　五、在实践活动中感受传统节日

　　1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。

　　2、学生以小组活动形式展示。

　　[此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。]

　　六、活动延伸

　　1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗?

　　2、布置课下用不同的方式去研究。

　　[在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识]

　　七、板书设计

　　一、活动目的:

　　1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

　　2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

　　3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　　二、活动时间:

　　20xx年9月

　　三、活动准备:

　　苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼

　　四、活动地点:

　　八(1)班教室

　　五、活动过程:

　　老师导入:中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。

　　一、中秋节的来历和风俗1、中秋节的由来

　　(1)老师:同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

　　(2)、出示圆形月饼，让学生比较。

　　老师:月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。)

　　(3)、说中秋节的由来。

　　老师:谁知道中秋节的来历?

　　(4)、小结:同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是:农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

　　2、中秋节的传说与民间故事

　　(1)老师引:中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

　　老师:有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事?

　　生:嫦娥奔月(后羿射日):

　　(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

　　(3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

　　老师(小结):看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

　　3、队员介绍中秋节的习俗

　　老师引:好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)

　　二、中秋诗词佳句知多少

　　老师:有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

　　(1)、出示图片1

　　老师问:我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

　　--(李白的《静夜思》)

　　(2)、老师:中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

　　(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道“但愿人长久，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗?

　　(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师:今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

　　(4)有感情朗读:苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》

　　(5)学唱苏轼的《水调歌头》

　　我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?

　　(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

　　三、中秋佳节话月饼

　　1、品尝月饼，感受月饼的香甜。

　　老师:队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)

　　(1)引出--吃月饼、送月饼

　　月饼的外形--圆，象征团圆，表达合家团圆。

　　饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张)

　　老师:展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡)

　　(2)动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐)

　　(3)队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。

　　2、举办月饼宴

　　老师:中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。)

　　师:你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?

　　老师:为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题)

　　①送月饼:

　　②吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆)

　　四、中秋灯谜

　　1、老师:在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚)

　　2、重逢。猜一字(观)

　　3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天)

　　4、十五的月亮。打一成语(正大光明)

　　五、游戏:“月”字组词接龙。

　　要求:以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。

　　优胜:组词过程短者获胜。

　　六、老师总结

　　同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是:花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

　　结束语:(播放苏轼的《水调歌头》)

　　“但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

　　亲爱的老师、同学们:

　　大家早上好!

　　今天，我们演讲的`主题是——珍惜传统节日，弘扬传统美德。五千年的时间孕育了博大精深的中华文化，虽然历史背景已经逐渐远去，但中华民族的传统文化至今仍在传承，散发着永恒的魅力。

　　作为传统文化的重要组成部分，传统节日一直保存至今。然而，严峻的现实摆在我们面前。近年来，“洋节”现象层出不穷，而许多人对我们的传统节日漠不关心，了解甚少。

　　20xx年11月25日，韩国成功申报端午节为“世界非物质文化遗产”。这一消息震惊了全国，但同时也为我们中国传统文化敲响了警钟。一个民族有一个民族的节日，一个民族有一个民族的感情，悠久的民族文化历史是民族的骄傲和纽带。_月_日，是今年清明节,国家将其意义为法定假日不是一个简单的假期,通过扫墓、祭拜等活动来追忆祖辈，传承文明,弘扬美德,以便让我们更珍惜祖先为我们创造了一个好的生活,心存感激,奋力拼搏。中国传统文化，是世界的瑰宝，是中华文明给我们每一个中国人的宝贵财富，不要等到它被遗忘在时代的潮流中去后悔。自今年春节以来，中国在全国各地发起了一场“光盘”行动——吃“光”你“盘”子里的东西，、厉行节约、杜绝浪费的活动。作为未来社会的栋梁，我们的学生应该更多地了解传统文化，有责任坚持传统文化的立场。半丝半缕，恒念物力维艰。因此,我呼吁所有教师和学生:从我开始,从生活中的点滴做起，节约水和电,珍惜食物,关心公共财产,以实际行动弘扬祖国的传统美德,真正做到的“勤以修身，俭以养德”。

　　谢谢大家!

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识生字13个。

　　3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。

　　教学重难点：

　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。

　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。

　　课型：散文。

　　教学方法：讨论、小组合作式。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、完成“初显身手”。

　　学生讲自己查资料了解的情况。

　　2、板书课题。

　　二、学习新课。

　　1、初读课文。

　　⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。

　　⑵、出示13个生字，学生分组认读。

　　⑶、出示生词，同桌读。

　　2、熟读课文，理解课文。

　　⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。

　　⑵、指名接读。

　　⑶、齐读课文，分组讨论：

　　老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹的？勾出这些日子来。

　　⑷、齐读课文4—6自然段，谁用一名话概括这部分内容。

　　⑸、接读1—3自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？

　　⑹、齐读1—3自然段。

　　⑺、齐读7自然段。

　　⑻、朗读全文。

　　⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。

　　三、布置作业：

　　有感情地朗读课文。

　　虽然窗外寒气逼人，但昌乐育才幼儿园的每个教室里却是温暖喜气，原来这里正在进行着结合传统节日“冬至”开展的包饺子亲子活动。“冬至到，吃水饺”是中华民族的`传统习俗。在活动现场，家长和孩子们共同配合，一起和面、揉面团、擀面皮、包饺子，一会功夫，就一起包好了许多饺子。

　　“作为我们家长来说，平时极少有时间陪伴孩子，尤其是中午，孩子都是在幼儿园吃饭睡觉，基本没有机会给孩子做午饭。幼儿园举办的这次活动刚好给了我们家长这个机会，尤其又是赶上了冬至，我们家长可以和孩子聚在一起，做一顿午饭，包一次水饺，看到孩子们开心，我们家长心里也是特别高兴。非常感谢幼儿园能给我们提供这样一个亲子相聚的机会。”小朋友家长徐爱霞说。

　　在活动过程中，家长和孩子们其乐融融，忙得不亦乐乎：有的擀面皮，有的做造型，有的捏花边，虽然包出来的饺子千姿百态，形态各异，但从家长和孩子们脸上洋溢的笑容中可以看出来，他们的心里是多么开心快乐。

　　端着自己亲手包的水饺，大班的钱妍彤特别兴奋：“平时在家里都是爸爸妈妈爷爷奶奶做给我吃，今天我也自己参加劳动了，很开心！”

　　大班的季程在活动中也表现的非常积极：“今天我和妈妈一起包的水饺，包了二十多个，中午和小朋友们一起分享，我很高兴！”

　　昌乐育才幼儿园教师张洁表示，因为冬至是中华民族的传统节日，幼儿园之所以在冬至举办这样的活动，一是为了让孩子们了解冬至的由来，知道这个传统的节气，再一个就是让孩子们增强自己动手的能力，但是最重要的还是促进家长和孩子之间的`交流，营造一个良好的亲子关系。

　　老师、同学们：

　　中秋节又称月节，最早耒自月亮崇拜——远古时期，白天靠阳光，夜晚靠月亮，人类看着月出月落，月缺月圆，心生敬畏，自然就产生了月亮崇拜。月半时的满月给人以圆润丰满的美感，中秋之夜也成为一年中最美丽的迷人夜晚。宋朝诗人林光朝写道：“一年月色最明夜，千里人心共赏时。”，农历八月十五成为我国特有的“月亮节”、团圆节”。我国民在月亮下所进行的祭月、拜月、赏月、玩月、跳月等活动，充分表达了人们对月亮的崇敬。

　　团圆是中秋节俗的中心意义，花好月圆人团圆，“团圆”对中国人有特殊的念义。中国人有很強的家庭伦理观念。重視家族情谊与血亲联系，旡伦走到天涯海角也不忘祖，由此形成了和睦。团圆的文化心理。“海上生明月，天涯共此时”。人们由天上的月圆想到人世间的团圆。“月亮”与“团圆”意义互相契合，中秋满足了民众祈望和睦、团圆的文化心里。

　　八月十五中秋节，此日三秋恰半，故谓之“中秋”。而月饼又是中秋佳节之贡品，每逢八月十五夜，百姓都拿西瓜、月饼敬老天。现今的月饼种类繁多，什么“嫦娥奔月”、“银河月夜”、“三潭印月”等精美之品。月饼文化的内涵：“以月圆兆人之团圆，以饼之园兆人之长生。特别是苏轼的《水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴园缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”，更是强烈地表达了中秋的团圆意识。如今对中秋节更为重视，列为重要节日，中秋节的风俗更为盛行，以各种形式，寄托着人们对生活旡限的热爱和对美好生活的向往。中华民族这一古老中秋文化创世界奇皅。

　　一、班会目标:

　　1、通过观察生活、查阅资料，了解中国传统节日的由来、习俗等相关知识，引导学生做生活得有心人，善于发现生活中蕴涵的随处可见的传统文化。

　　2、增强学生对传统文化的了解，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切的热爱，让学生学会和家人一起快乐地过传统节日，增进与家人的情感。

　　二、班会准备:

　　调查收集有关资料。

　　三、班会过程:

　　主持人上场:

　　男1、中国的传统文化就像是一座巨大的宝库，而传统节日就犹如其中闪烁的明珠。

　　女1、今天，就让我们一起走进生活中的传统文化，走进我们的传统节日吧!

　　男1、六年五班“了解传统节日弘扬民族文化”主题班会(合)现在开始!

　　女1、请班长宣布班会目的:

　　班会目的:大家都知道，中国传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。我国的传统节日，无一不是从远古发展而来，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活得精彩画面，但是，在生活节奏不断加快，信息技术不断发达的今天，人们忙着工作，几乎慢慢地忽略了这些祖祖辈辈流传下来的节日，就算知道今天是这个节日，却不知道这个节日是干什么或纪念什么的。例如重阳节，腊八节等传统节日已无人问津，而同学们早早地准备圣诞礼物时，我们，华夏儿女，龙的传人，炎黄子孙，是否该重新拾起那些“压箱底”的传统了呢?为了帮助同学们了解更多的传统节日，我们召开这次班会!主题是了解传统节日,弘扬传统文化。相信在召开这次班会之后，班里一定会掀起经久不衰的“回归传统”的热潮!

　　男1:同学们，我们刚刚度过了一个团圆美满的传统节日，那就是--

　　女1:合(中秋节)。

　　女1:是的，除此之外，我国还有哪些传统节日呢?

　　生:春节、元宵节、清明节、端午节、七七夕节、重阳节、腊八节。

　　男1:按照时间的先后，每年我们迎来的第一个传统节日，也就是最隆重的是农历正月初一--春节，(一个同学走上台挂上春节的灯笼)

　　女1:接着是热热闹闹的农历正月十五--元宵节。(挂灯笼)

　　男1:春风春雨迎来--清明节。

　　女1:纪念屈原便有了农历五月初五--端午节。

　　男1:牛郎织女银河鹊桥会，古老的乞巧节如今已与时尚接轨，演变成了浪漫的七夕情人节。

　　女1:团团圆圆，农历八月十五--中秋节。

　　男1:秋高气爽，登高远望，尊老敬老，农历九月初九--重阳节。

　　女1:俗语有“腊七腊八冻掉下巴”，腊月初八--腊八节。

　　男1:一年的最后一天，腊月三十儿--除夕，辞去旧岁，第二天就是春意盎然的正月初一--新春佳节。

　　女1:日复一日，年复一年，千百年来，传统节日蕴含了丰富的传统文化，滋润着世世代代中华儿女的心田。

　　男1:请第一小组来介绍春节的习俗。

　　①春节，顾名思义就是春天的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。其实，年和春节的起源是有所不同的。

　　那么“年”究竟是怎么来的呢?请听关于“年”的古老传说。

　　②民间相传:中国古时候有一种叫“年”的怪兽，它头长触角，凶猛异常。“年”居海底，每年除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。“年”一来，树木凋蔽，百草不生:“年”一过，万物生长，鲜花遍地。“年”如何可以过去呢?据说“年”最怕红色、火光和炸响。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹以驱除“年”兽;户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲窜友道喜问好，相互庆贺平安度过了“年”关。这风俗越传越广，便成为中国民间最隆重的传统节日--过年。

　　另有一种说法是:我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所以“年”便被引申为岁名了。

　　③我国古代民间虽然早有过年的风俗，但那时并不叫春节。因为当时所说的春节，指的是二十四节气中的“立春”。南北朝则把春节泛指为整个春季。据说，把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。

　　④春节过后不久，春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们有足够的理由来载歌载舞迎接这个节日。于是，节前就在门联上贴上红纸黄字的新年寄语。当春姑娘来到门口时，会念一遍寄托新一年美好愿望的句子，这一念好运真的来了。同样寓意的事情还有挂大红灯笼和贴“福”字及财神像等。

　　⑤春节是个亲人团聚的节日，离家的孩子要不远千里回到父母家里。真正过年的前一夜叫团圆夜，家人要围坐在一起包饺子。饺子的做法是先和面，“和”字就是“合”;饺子的饺和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚了。我为大家准备了饺子，请大家品尝，祝福大家万事如意!

　　⑥拜年是春节期间最普及又极富人情味的传统礼仪。新年伊始，人们扶老携幼，出门走访亲戚朋友。你们会拜年吗?让我们一起来学一学:(一起来做手势，口中说祝福的话)

　　⑦春节，人们喜气洋洋，到处欢声笑语，请欣赏民乐合奏《喜洋洋》。

　　⑧节日喜庆气氛要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式;节中有给儿童压岁钱、亲朋好友拜年等典礼;节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街，盛况空前，元宵节过后，春节才算结束了。

　　男1:说到春节，就一定提到元宵节了。

　　女1:下面请第二组同学介绍元宵节。