人教版初一语文 朱自清《春》课文赏析

　　一年四季中春天是最美的，春回大地，万物复苏。历来，春天都是文人墨客笔下吟诵的对象。她是“草色遥看近却无”的初春时节；是“乱花渐欲迷人眼”的生机勃勃；是“吹面不寒杨柳风”的温柔缱绻。朱自清笔下的春梦幻动人，富有情趣，下面就一起来感受一下。

　　01盼春

　　开篇第一段两个“盼望着”使用反复，动词的叠用，写出对于春天的渴盼期待之情。紧接着使用一个拟人：“东风来了，春天的脚步近了。”一个“近”字不仅写出春天还没有来，而且与前文“盼”字相照应，表达对春的兴奋、喜悦、急切之情。这一段可归为全文的第一部分：盼春。

　　02绘春

　　接着，文章2—7段描摹了五幅图片：春草图、春花图、春风图、春雨图以及迎春图。这六段内容可以归纳为文章的第二部分：绘春。

　　第二段内容为文章总起，是对春天总体的描绘。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”使用拟人修辞，把万物人格化，生动形象写出春回大地，万物苏醒的情态，表现春天的到来。后一句使用三个“……起来了”，写山、水、太阳在春天到来之时的状态，朗读时的语气应是上扬、喜悦的。

　　第三段即为春草图。

　　“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这里应重点关注“偷偷”“钻”这两个词，首先明确的是拟人修辞，这样写使小草有了意识与情感，写出春草的情态，在不经意间小草已经长出来了，给人一种惊喜的感觉。而“钻”这个字耐人寻味，写出一种力量感，春草破土而出的挤劲儿。

　　接着用“嫩嫩的”写春草的质地，用“绿绿的”写春草的色泽，放在句末，是为了突出这两个特点，同时也使句子变得生动活泼，富有生气，像小朋友的语气。

　　“一大片一大片满是的”写春草的长势茂盛，放眼望去全是的。

　　“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”则不再写草，而是写人，侧面描写，衬托出人们在春草上嬉戏，写出春天、春草给人带来的欢乐与生机。

　　“风轻悄悄的，草软绵绵的。”多么悠闲美好的感受啊。

　　第四段描写春花图，非常生动，值得探究。

　　“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”运用拟人修辞，把三种树人格化，形象生动写出花的多，众多果树争先恐后地开花，描绘出一幅春花竞相开放的情景。

　　“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用比喻、排比修辞，写出花色艳，各种花朵颜色各异，写出春花争艳、万紫千红的情意。这三个分句的顺序也不能改变，这是与前文“桃树、杏树、梨树”的花色相照应的。

　　“花里带着甜味儿”写花味甜，从感官角度来讲是嗅觉。

　　“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”闭眼联想，由眼前的花联想到结的果，由眼前的春华联想到秋实。表现了花儿的甜香引人遐想，让人心醉。（这里可以区别一下想象与联想。联想是由A想到B，两者之间有联系，由眼前之景想到其他。想象可以说是凭空的，把A重新改造成B，创造出一种新形象。）

　　“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”写蜂闹蝶舞是从侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁，表现春天的美丽。一个“闹”字，不仅写出声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，极富感情色彩，境界全出。

　　“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这一句运用比喻、拟人的修辞，把野花比作眼睛和星星，野花在眨眼，则是将花写活了，生动形象地写出野花的多，描绘出闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩，表现春花逗人喜爱的特点。为什么像眼睛和星星？或许是春风吹过，春花在春草之中若隐若现，极富动态美。

　　这一段的写作顺序也很有趣，从“树上”到“花下”再到“草丛里”，从高到低、由上到下的空间顺序进行描写。

　　第五段是春风图。

　　第一句引用了南宋志南的《绝句》：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“杨柳风”指春风，所以这一句运用了两种修辞：引用和借代，写出春风的温暖柔和。“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人的修辞手法，把春风比作母亲的手，“抚摸”又给予春风人的动作，形象生动地写出春风的柔和。

　　这一段的剩余部分更是“五官开放”，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感官角度准确写出了景物的特征。开头“母亲的手”从触觉写出春风的柔和；“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“花的香”从嗅觉写出春风的芳香；鸟叫声、清风流水的声响以及牧童的短笛，从视觉、听觉写出春风的和悦。把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。

　　这一段中“酝酿”一词很有意味，从表达效果上讲生动形象地写出了在阳光下的味道。“酝酿”本义是酒发酵的过程，这里指各种气息在空气里像发酵一样越来越浓。所以这一个词也是写出在阳光下芳香味道的越来越浓的过程，照应前文的春花图与春草图。

　　第六段描写春雨图。

　　“雨是最寻常的，一下就是三两天。”表现春雨的频繁与绵长，下雨时间长。

　　“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”比喻、排比的修辞，牛毛是细的，花针是亮的，细丝则是柔而绵长的，所以这一句写出了春雨的细、密、亮、闪烁而绵长的特点。

　　“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨的轻盈与朦胧美。

　　“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”没有在写春雨，而是写了树叶的绿，小草的青，运用了侧面描写的手法，写出了春雨的润物，春雨给万物带来的变化。

　　这段的后几句写了在春雨中人们安静而和平的生活，给人悠闲之感。“草屋”在雨里“静默”着，运用拟人的修辞手法，传达出春雨中安静和平的气氛，那是一种静态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨，写出一种妙不可言的意境。

　　第七段由景及人，写人们迎春图。

　　“城里乡下”写出范围广，“家家户户”写出人的多，“老老小小”写出人们各个年龄段的全。“他们也赶趟儿似的”照应前文春花图中的“赶趟儿”，果树争先恐后开花，人们也争先恐后地出来沐浴春光。

　　“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。”运用叠词，表现动作次数的多，读来也更有节奏感与韵律。

　　之后引用了“一年之计在于春”这一俗语。一是为了引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发，写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳动。二是抒发作者热爱生活、创造美好生活和积极向上的情感。

　　03颂春

　　8—10段可划分为文章的第三部分：颂春。

　　三个比喻各自成段起强调作用，从刚落地的娃娃到小姑娘再到健壮的青年，体现春天的成长过程，分别写出春天的新、美、力，表现作者对春天的爱。当然，这三段的顺序也不能颠倒。这三句话不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。如果合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。

　　朱自清的《春》文笔优美，使用反复、拟人的修辞写盼春，在绘春部分描摹了五幅画面，运用多种感官、比喻、拟人、排比、引用、借代等手法，写出春草的嫩、绿、多；春花的多、艳、香；春风的暖、柔、鲜；春雨的细、密、亮；人在春天的多与精神抖擞。用三个比喻赞春颂春，表现春的新生、春的美丽、春的健壮。全文描写春天春回大地、生机勃勃的动人景象，表达作者对春天的喜爱与赞美，激励人们奋发向上，把握时机进行辛勤劳动的情感。

　　春天展现美丽的世界，春天也给人带来崭新的希望，最后一起来积累一些描写春的诗句吧：

　　①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 (孟浩然《春晓》)

　　②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)

　　③好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)

　　④春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

　　⑤等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)

　　⑥春风又绿江南岸，明月何时照我还？(王安石《泊船瓜洲》)

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