停课不停学，成长不停歇！奎文教育经验做法展播

面对春季开学延迟给教育教学带来的挑战，奎文区提前谋划，组织专题研究，立足实际需求，稳扎稳打，丰富学生们的假期生活，全力确保开学延迟期间“停课不停学、成长不停歇”。

一是上下联动建设“互联网学校”

奎文区充分发挥教体局资源统筹、学校掌握师生实际需求的各自优势，不断完善互联网教育资源体系，启动建设“互联网学校”，构建上下联动、灵活自主的运行模式。区教体局协调各方力量，统筹各类资源，为各学校开展线上教学活动提供多样化可选择的平台服务及技术支持等，推送各类教育资源，建设家校育人课程超市，并同步做好相关培训，以优质的服务满足师生多元化需求。各学校可根据局里提供的多元服务，聚焦师生实际需求和各自实际情况，自主选择、灵活使用，尤其做好教育资源制作及甄选工作，做到精准有效，分类部署学校线上教学活动。

二是抓细节关注每个学生成长

所有线上教育资源只有学生真正使用了才能发挥价值，师生不能面对面进行交流，如何保障全部学生都能及时参与学校的远程教育教学，必须做好谋划。奎文区孙家小学提前做好部署，通过微信群、钉钉群等方式，全面摸排，发现有20%左右的学生家中没有电脑，只能利用父母的手机；此外，学校充分考虑到后期父母白天上班后，家中没有能用于线上学习的设备。针对这部分学生专门研究相关措施，保障他们及时“在线”。教师梳理重点学习内容，以学生能自主进行为主，晚上在手机微信群单独为这一部分孩子发放微课，并进行指导答疑；重点关注学生的过程性学习，根据实际，开学后重点跟踪这一部分学生的学习状态。此外，学校还设计了家长陪伴信息采集表，摸底排查孩子在家是否有人陪同，倡议家长特殊时期的有效陪伴，学生们学会自主合理安排作息时间。

三是广覆盖注重学生全面发展

远程教育教学，由于学习环境发生变化，师生不可能像原来在学校里一样，参与各类教育教学活动以及“面对面”的交流，促进学生们德智体美劳全面发展。因此，怎样保证学生们居家也可以得到全方位的成长，并吸引学生们主动参与，最终达到预期效果，需要精心设计。奎文区教科院推出覆盖1-9年级的“奎文少年·天天向上”室内锻炼计划，一周七天，每天任务不同，充分考虑室内环境，依据年龄特点，计划分为4个学段，锻炼循序渐进，内容精准科学，动作简单易行，现已全面铺开。奎文区德润学校发挥教师资源优势，结合不同年龄阶段特点和身心发展规律，组织“空中课堂”教学，统一安排课程表，除学科教学外，还开展了亲子交流、经典阅读、文体活动、影视赏析等活动，涵盖健康防疫小讲座、心理健康小故事、优秀传统文化联播、学习时代楷模、原声英语欣赏、每日锻炼一小时、艺术欣赏等丰富多彩的授课内容，安排专人负责，将知识性与趣味性有机统一起来，把假期线上教学与返校课程教学相区分，让学生们在家一样“全面发展”。

四是精细部署稳步推进延期开学工作

兵马未动粮草先行，依托于网络服务平台的在线教育教学，使用前都需要试用或调试，包括教育资源的准备或筛选。如果急于使用，可能会因准备不足造成问题，而且过早开启大范围的在线教育容易引起学生及家长的不适。奎文区明德学校提前组织研讨，制定实施方案，确定在线教育教学方式。不断进行直播试课，提前录制微课，做好应急预案；及时做好网络培训，反复修订形成“钉钉课堂须知”。潍坊中新双语学校以“云”战“疫”，采用“云管理”，成立延迟开学工作领导小组以及各工作专责小组。各小组通过视频会议的等形式做好提前规划、制定方案，开展“云”课堂，力求工作实施精细化，促进学生实现“云成长”。奎文区樱桃园小学为开好学生入学防疫“第一课”，选择骨干教师成员，组建“樱桃园小学疫情防控电子磨课室”，经多轮打磨的课例，提前发至钉钉教师群进行分享，留给各位班主任及教师对案例进行个性化再修改的空间与时间。