荣成市第十四中学:崇信明德育贤才，特色发展谱新篇

荣成市第十四中学在“为每个孩子的美好人生奠基”办学理念引领之下，学校在国家课程校本化实施的基础上，依托特色课程，完善学生评价体系，在素质教育推进、优化育人环境等方面取得了长足发展，助力学生自主成长。

诚信少年:信用管理助提升

学校将“深化‘信用+主题’全域化育人模式”列入学校重点工作，先后开展“信用+习惯养成”“信用+全民读书”“信用+感恩教育”“信用+社区服务”等系列活动。通过校内主题班会和社区主题教育文明实践活动，共同提升中小学生的综合素质。

结合校内学生信用管理模式，学校实施“5+3+2”的信用评价体系，扎实有效地将“学校、社区、家庭”三者教育有机结合，最终实现学生“校内优秀、社区优秀、家庭优秀”的三优培养目标。

半年来，信用管理主题活动校内开展了6次，社区主题教育文明实践活动参与人数达到560人次，进一步规范了学生在学校、家庭、社区的文明行为，形成学校、家庭和社区三位一体的教育评价网络。

阳光少年:多彩活动伴成长

重视自信教育。学科教学采用师友互助学习模式，由学生担任小讲师，每天课前3分钟，在班级做主题演讲;每周一升旗仪式，学生在校级层面脱稿进行国旗下讲话;通过常规活动与艺术节、运动会、诗词大会等多彩文体活动相结合，提升学生自信心，提振精气神。

培养劳动能力。将劳动教育可视化、立体化，建立劳动实践基地，丰富学生劳动体验课程，带动学生在劳动中体验乐、播撒爱、创造美。学校还将劳动课程延伸到学科、家庭、社会实践和社区，落实劳动教育任务清单，让学生在日常学习和生活中树立正确的劳动观点和态度，养成劳动习惯。

完善评价机制。学校充分发挥教育评价的导向、激励作用。从德、智、体、美、劳和志愿服务六个方面，形成周福星、月福娃、学期福星少年的梯度评价模式，促进学生全面、充分发展。

才艺少年:特色课程促发展

学校打特色社团课程，构建特色文化，成立“福禄”社团、“巧手剪明天”剪纸社团、“百变巧手”面塑社团、“幸福结”社团等特色鲜明的学生社团。

“福禄”社团学生根据葫芦的大小、形状等特点，进行烙画葫芦、彩绘葫芦的创作;“巧手剪明天”剪纸社团在传统剪纸的基础上开拓创新，探索了更适合中小学生的剪纸活动模式。各社团在项目化实践活动中给予学生丰富多元而又有纵深度的体验，提高了学生对艺术的感知、欣赏能力与创作能力。目前，师生共完成童心向党、二十四节气、五十六个民族人物形象、四大名著等十余套250余件剪纸作品、30余件宫灯作品，多次在各级各类比赛中获奖。

“路虽远，行则将至;事虽难，做则必成”。十四中学将站在新的起点上夯基提能助管理提升、由点到面促特色创建，同心协力，锐意进取，向更远的彼岸扬帆起航!

杨雷于、赵昱、肖翠玉

作者/来源:太阳大海荣成人

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