亲测最管用,最高效,零成本提升语文成绩的好方法,建议收藏!
1
经常有亲问我:胖豆妈,孩子语文成绩不理想,有什么办法能快速提分么?.......求推荐好教辅/好书/好课程.......
大凡说孩子校内成绩不理想的,我基本都会回复:先专注校内,把课本吃透。
但特别有意思的事儿是,我这个回复换来的回复经常是:哦,然后基本都会再追问教辅/课,我私下很少给人推荐课(毕竟试错成本高,万一不适合人孩子......),教辅我了解的会说。
收获了“教辅”推荐的亲,明显兴奋,表示“非常感谢”。
“哦”和“非常感谢”之间,我get到了很多家长对课本的轻视。
可惜:凉白开最解渴,大家嫌寡味,不爱喝;大实话最动人,大家嫌平淡,不爱听。
但我真心说:小学校内语文想拿高分,最管用,最高效,且无需成本的方法就是:啃透课本。
确认过眼神,我是认真研究过课本的人:课本是真的香!提分大杀器,好过任何一本教辅!
“啃透”语文课本,我不敢说初高中够,但小学阶段一定够了!至少保证孩子语文95+没问题。
胖豆在小学阶段,不能说次次考试95+,但大多数时候是,尤其是他自己考前也会高度重视、认真复习的期末考试,小低年级基本是100分,中高年级也能考到98。
胖豆是在去年进入中学后,12月份才开始介入听豆伴匠的拓展课的,因为他原来大量刷奥数题的时间空出来了,我希望他可以把语文再往上拔一拔。
但胖豆在整个小学阶段,确实没花钱上过任何语文辅导班,完全是立足校内课本+家庭自主拓展。
其实我们小学阶段学语文的路径并不复杂,完全可复制,做好规划,养成习惯,监督孩子执行到位就好。
我们遵循一个大原则一直都是:先课内后课外!
课外拓展我们今天先不讲,今天咱就讲课内。
小学语文学习和考试,都是三大块:
基础知识+阅读理解+作文。
我们看看如何就这几部分“吃透”课本,让孩子考出好成绩是没问题的。
2
基础知识
这部分完全不用担心,考得比课本学得多。
我不知道外地是怎样,我们在海淀,我看过胖豆的小学阶段的每一张试卷,基本没有发现基础知识超出课本所学范畴的。
这部分主要是课本上的三张表:识字表、写字表、词语表。
这三张表,虽然教学大纲要求是不太一样,比如识字表课标只要求认识就行,但其实低年级的字到高年级基本都会出现。
个人建议,最好:
识字表和写字表最好全部会认、会写、会拼音、会组词;
多音字会区分读音+会组词(识字表里的蓝色字是多音字);
(五年级上课本)
(五年级上课本)
词语表要求会读、会认、会写、会意、会用,近义词,反义词、成语最好也掌握。
(五年级上课本)
小学基础部分是最容易拿到满分的,核心就两个字:多练。
关于字词默写过关,我们是这么练的:
1、第一遍我是建议“不复习直接听写”,因为复习后再默写,可能是短期记忆,无法筛选出孩子已经熟练掌握,之后不用反复练习的字词,听写的同时,让孩子复述字词意思。2、当天听写完后,把错误的字词用红笔圈出来,改错练习写三遍,周末在把当一周错误的字词再抽查一遍,还不会的加标星号。3、考试前主要复习圈红和标星号的字词,尤其是加星号的。
PS:给大家分享一个免费小程序:“小学生字听写”。
课本的每一个字,这里都有听写的笔顺、笔画、遣词造句......
我是在听写过程中发现,现在有些字的笔顺笔画跟我当年写的不一样,被多次打脸后,发现的这个小程序,还蛮实用的。
2
写作
作文是大多数孩子的头号老大难,在课本中,对应的版块是:
01
语文园地
1、词句段运用:要求熟练掌握+会根据例句模仿
比如修改病句,缩扩句,仿写,这些也是写好作文的根本,要求是:会写还要能举一反三!
(五年级上课本)
词句段部分,可以有意识的让孩子去练习多写。
如果做不到每天写日记,我有个小建议:
可以让孩子用课本里的词句,学以致用。
胖豆一二年级时,我是坚持让他每天造三个句子的,如果孩子觉得课本对应的词语太简单,就可以课外找词语让他去练习。
会熟练应用词句,是写好作文的一大前提。
(二年级时造句本)
2、日积月累(必考!一定要会背知其意会用,会默写)
这部分经常出现在填空题里考,我为什么没放基础里,放在作文这儿来讲呢。
因为只是要求单纯会背会默太可惜了,这些句子熟练掌握了,用到自己作文里去,非常加分出彩。
我们与其费劲帮孩子去外面课外读物里摘抄各种好词好句,不如先用好课本给我们的超经典的内容。
咱们可以引导孩子写作文的时候,把它们迁移用到自己的作文里。
特别提醒:
送大家一个自制礼包吧
大家知道,我为了胖豆学习效率高一点,喜欢一举多得。
上次跟大家分享过自制的课内古诗文默写字帖(上册),大家一直在要下册,我找时间陆续把下册的也做完了。
我还自制过课本“日积月累”板块的字帖,之前没分享给大家,是因为不全,我只做了四五年级的,最近抽空做完了1-6年级全套的。
可以背诵、默写、练字,三管齐下,我分享给大家了,需要的文末自取哈。
02
每单元的“习作”
“词句段运用”和“日积月累”是帮助作文积累基础表达和经典好词好句的。
积累得多了,写作就有了素材,有素材,就不会下笔无物了。
写作时理好了思路,就是组织语言表达出来的事儿了。
语文课本中的同步作文,“习作”部分,对孩子的写作帮助是非常大的。
写作思路,课本都做了引导:
(四年级下课本)
课本每个单元的习作练习一定要认真对待!
要想考试的时候作文写得又快又好,那么除了日常积累,每个单元的习作一定要奔着当范文的目标去写到自己的最好水平,而且最好记住。
因为小学阶段的考试题目,基本是和某个单元作文高度相似的,自己日常单元习作水准都高的话,考试的时候稍微做下变形,灵活套用转换下就是高分作文了。
单元习作怎么练?
1、结合老师的讲解,反复理解课本习作的思路引导,鼓励孩子先说出自己的构思,越新颖越好。
理思路很重要,要从小培养,不要一上来,不思考就写。
思路理好了,文章的基本叙事结构,逻辑就是清晰的,不会凌乱,也不会出现孩子写着写着写不下去了。
角度新颖,作文才容易脱颖而出,千篇一律的文章,老师读范文的时候肯定不会重复读吧,同一主题,你看有同学居然可以这样写?孩子的文章被当范文多了,写作自信也就出来了,就会更积极写作,至少不会畏难写作。
2、思路确定后,开始动笔写,尽量用一些好词好句。
我对胖豆的作文是有KPI要求的,比如从小低年级开始,我就要求他每篇作文里必须要有至少3处以上好词好句。
3、文章写好后,一定要认真修改,好文章都是修改出来的!
虽然考试的时候,没机会修改文章,但平时练习的时候,一定要反复修改作文,别怕麻烦。
每一次认真修改,都是一次实实在在的进步。
家长有能力的,可以给孩子提提修改意见,不会也没关系,按老师的指导意见修改也可。
其实写作无他,就是勤写,多改,读书再多,不练笔,一样很难写出好文章。
有时间,孩子也愿意的话,我其实是提倡写日记的,我们二、三年级一直都是坚持写日记的。
但这个确实很难坚持,我们4年级以后也停了,时间确实保证不了。
如果不写日记,平时不练笔,那么一周一篇,认真把学校的习作认真对待,奔着范文去写,真的非常有必要,孩子作文越不好,越需要练。
胖豆早期的文章,很多流水账,罗列陈述一堆,没有因果转折,没有重点,毫无逻辑可言。
几年训练下来,他的作文逻辑清晰、流畅的表达没有任何问题,时不时的还会给我们一些惊喜,说明作文不是啥天生的,一定是可以练出来的。
点击链接可查看:
娃的作文发表了!我发现坚持了几年的这件事儿真的太对了......从作文老大难,到国赛一等奖,3-12岁,作文我们这样规划学习!笑死!钢铁直男儿子写了篇文,我强烈预感他会被女生胖揍!
3
阅读理解
小学考试一般会考两个阅读理解题,一个课内一个课外。
课内的那道常出自课文的课后练习题(或变形题),特别是每个单元的第一篇课文基本都是考试的重点。
所以,每篇课文的课后练习题一定要充分理解,要会做。
这些题目的答案老师上课时都会重点讲,一定要让孩子有记这些题目答案的习惯,务必把每道题都改得和正确答案一样,不断熟悉考试得分点。考前多看几遍,理解透了,这部分阅读理解题的分肯定就能拿到了。
而课外阅读题得文章,一般也是跟我们课内阅读文章主题相关的。
如果这单元讲季节,大概率,课外阅读题也是跟季节相关的。
只要基本的阅读理解能力可以,就没问题。
基本的阅读理解能力,取决于3个关键:
1、大量阅读,2、正确的阅读方法;3、阅读理解题练习;
好方法哪里找?还是:课本。
阅读量无限,但阅读方法和阅读理解题型是有限的。
课本每一单元都有一个学习重点:
阅读方法,课本反复在教:
阅读速度、泛读的训练:
阅读内容提炼、共情能力的训练:
有时间的话,每周校外也可以做两个阅读理解,反复练习,对答案,慢慢就会学会考试时精准击中踩分点。
任何学习都是要形成闭环的,有输入必须要有输出,语文尤其如此。
阅读积累、基础知识是输入,而思考后的口头表达、阅读理解、写作是输出。
最后,我还是那句话:
小学阶段,校内语文想拿高分,请先从脚踏实地,啃透课本开始,最省钱,也最见效,大道至简,学习其实也一样。
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