如何发挥玩教具在幼儿教学中的作用

　　在幼儿教学中运用玩教具，不仅能对幼儿的肢体进行锻炼，促进幼儿智力方面的发育，还能丰富课堂内容和形式，提高教学效率。但是这种方式在实际运用中具有一定的利弊，教师需要充分认识到玩教具所带来的积极作用和消极作用，合理进行运用，才能充分发挥这一模式的价值和效果。

　　一、玩教具在幼儿教学中的应用分析

　　1.玩教具在幼儿教学中的投放

　　通常情况下，每个幼儿园都会有一些玩教具，其中有购买的玩教具以及教师在日常教学中自制的玩具，教师一般是按照教学内容来制作玩教具，或是使用相应的玩教具。在教学过程中，如果教师没有关注幼儿是否喜欢玩这些玩具，在玩的过程当中是否存在问题，久而久之会出现这样一个误区：玩教具的使用仅限于某一节课堂当中。

　　2.玩教具的使用

　　不同阶段的幼儿在发育过程中体现出来的特点是不一样的。在教学过程中，教师不一定能充分利用已有的玩教具，且幼儿的注意力是有限的，时间一长就慢慢对玩教具失去兴趣。因此，教师在使用玩教具的时候，需要充分发挥出它的作用，设计一些丰富有趣的活动，才能重复利用玩教具。

　　3.玩教具的影响

　　对于教师来说，玩教具的应用主要是能让幼儿在玩的过程中学习到知识，但如果使用不当，那么不仅影响了课堂教学效果，同时也会给幼儿造成一定的伤害。比如，部分玩教具质量不合格，形状不合理，这些都存在一定的安全隐患。

　　二、在幼儿教学中充分发挥玩教具作用的措施

　　1.创设活动提高玩教具利用率

　　在对幼儿阶段的孩子进行教学时，教师需要充分利用幼儿好奇心较强的特点，采取措施吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。比如，教师可以通过玩具弄出一些声响，或者是色彩明亮和造型独特的玩具，这些都能引起幼儿的兴趣，使幼儿主动参与到游戏环节中来。比如，让幼儿拿着一个玩具走路，且走路的过程中不可以发生碰撞。幼儿根据教师的口令走圆圈、越过障碍物或者绕着障碍物走。此外，教师也可以通过分组的形式让幼儿轮流走路，先绕过障碍之后再走独木桥。在这样的游戏当中，教师就能利用幼儿的好奇心来进行教学活动，充分利用已有的玩教具。

　　2.增强幼儿保护能力

　　在教学过程中使用玩教具可以丰富幼儿的体验，调动他们参与的积极性，但也会存在一些问题。比如，如果教具产生刺耳的声音，会对幼儿耳朵产生一定的损伤；如果玩教具质量不合格，会对幼儿的身体产生危害。幼儿因为年龄小，在这一阶段缺少自我保护意识，所以教师在日常教学中，要增强幼儿的保护能力，避免在使用玩教具过程中受到伤害。第一，在幼儿们使用到剪子、锤子等物品时，教师要教会幼儿如何正确使用道具。例如，在递剪刀给他人的时候，自己要拿好剪刀头，把剪刀柄递给对方。第二，要保证教室中的玩教具质量达到相应的标准，并且在使用的时候，要采取一定的保护措施。例如，幼儿们所使用到的剪刀头应该是圆头的，不向小班的幼儿提供体积过小的玩教具，避免幼儿误食。第三，教师要教会幼儿正确使用教具，对一些不规范的行为进行纠正。第四，在日常教学中，融入一些安全教育方面的内容，可以通过儿歌的方式来进行教育和宣传。

　　3.结合活动实际调整玩教具

　　在运用玩教具进行教学活动的时候，教师需要对玩教具的使用进行合理的安排。如果教师在投放玩教具的过程中设计不合理，那么会影响到课堂的教学效果，甚至会对幼儿带来一定的伤害。因此，幼儿教师需要结合本节课堂的内容以及活动形式，安排相应的玩教具。例如，在玩娃娃家的游戏时，教师就要合理控制玩教具的数量，避免男孩子们每人拿一把菜刀，在游戏环节中不停地切菜，这样会影响到教室的整体环境，甚至无法发挥出游戏的作用。所以，教师需要合理设计游戏的形式和规则：一是对教室的空间进行规划准备，能够满足游戏需求的教具数量即可；只准备一把菜刀、两把铲子以及两个洗菜用的篮子和适当的餐具，同时要准备一块抹布，供幼儿们进行选择，避免整体的教学环节出现过度混乱的情况。

　　总之，在幼儿教学中，玩教具的应用能够有效提高课堂的教学效率，激发幼儿的兴趣，但教师在使用的过程中需准确把握使用的度，这样才能够达到理想的应用效果，在满足幼儿好奇心的同时，培养幼儿的综合能力。

　　作者：兴义市敬南镇坝戎幼儿园 蒙凤梅