固始县第十四小学开展春季数学校本教研活动纪实

和风惠万物，百花俏枝头。为提升固始县第十四小学教师的教育教学能力，促进教师专业成长，形成教研结合的教学氛围，自2021年3月15日起，固始县第十四小学开展了为期近两个月的校本教研活动。学校以本次校本教研活动为窗口和平台，对每一位教师作出相应的观察和评价，为今后的教师专业培养做好铺垫。

　　教导处制定了详细的教研工作计划，确保数学教研工作扎实开展。校长汪静亲临教学一线与教师共同探讨专业进阶之路，为全校教师专业成长指点迷津。截止4月底，数学组先后开展随堂课17节，汇报课5节，展示课2节。

　　本次数学校本教研活动分随堂课、汇报课、展示课三个阶段依次进行。随堂课本着面向全体、人人参与的原则，根据教师报名先后有序进行;第一轮随堂课结束后，由外派观摩学习名师课堂的骨干教师临摹一节名师课，上一节原汁原味的汇报课，供全体教师学习;与此同时，各年级教研组根据教师课堂表现及组内评议，再推出第三轮展示课。每位教师深研教材、深耕课堂，带来了一节节各具特色、异彩纷呈的精彩课堂。

　　花样课堂 大放异彩

　　活动前教师们在充分了解学生的基础上，制定适宜的教育目标，精心设计教育过程，准备多媒体课件及教具;活动中，大家各显身手，淋漓尽致地发挥自己的潜能，最大化调动学生的积极性，做到师生互动，生生互动，同学们在轻松愉悦的氛围中获取知识与情感体验。

　　张雪老师《解决问题》

　　陈春辉老师《找规律》

　　桂文静的《分类与整理》

　　郑玉老师《十几减7、6》

　　张灵颖老师《一个数比另一个数多多少或少多少》

　　潘林林老师《对称》

　　张晶老师《平移与旋转》

　　陈玉洁老师《有余数的除法》

　　李倩老师《克与千克》

　　陈静老师 《混合运算》

　　低年级的数学课堂，立足于学生的生活经验与知识基础，以具体事例为情境，引导学生看一看、说一说、比一比、数一数、画一画，让学生在参与观察、操作、推理和解决实际问题的过程中体验数学的乐趣。

　　尤晶老师《年、月、日》

　　钟颖老师《搭配(二)》

　　袁欢老师《小数点移动引起小数变化》

　　龙颖老师 《平移》

　　中年级的数学课堂，老师们都非常注重学生的主体性、实践性和生活性，以学生为主体，大胆地把课堂交给学生，合作学习效果明显。

　　宋守畅老师《分数的意义》

　　龚华欣老师《合理购物》

　　高年级的数学课堂，老师重在为学生创设探究学习情景，学生重在自主探究、动手实践，将自行归纳与合作交流相结合，加之老师适时点拨，让学生的思维始终处于积极状态，真正成为学习的主人!

　　教育形式灵活多样，操作材料丰富多彩，语言充满童趣，可以说每位老师的教育活动都各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的味道!

　　精彩汇报 各具特色

　　第一轮常态课结束后，外派观摩学习名师课堂的五位骨干教师，结合自己所在年级，分别临摹一节名师课，上一节原汁原味的汇报课，供全体教师学习。本轮汇报课，无论是在教学水平还是课堂教学效果上，都有了质的飞跃!

　　张晶老师的《数学广角—搭配(二)》，通过让学生猜老师的年龄引入新课，老师根据低年级学生认知特点，运用生活实例及多种教学手段，充分调动学生的求知欲望，教学过程中体现化繁为简的思想，让学生感受到数学的神奇之处!

　　钟颖老师《玩转乘法口诀》，这节课抛弃了以往课堂上对乘法口诀的死记硬背，采用多种形式的训练，不仅让学生们熟练掌握，还增加了学生们学习的快乐感以及对于数学的热爱。手指猜拳法，空格背口诀，趣味数字墙，惊喜不断，不仅提高了学生的观察力，还拓展了学生的思维。

　　龙颖老师的《乘法分配律》，老师基于学生已有的知识基础和生活经验而言的，课中用一个“穿越二十年后，来看望老师的教学情境”’，准确的演绎了对“分别相乘的理解”让学生感受到数学课堂上绽放的魅力!

　　宋守畅老师的《分数的意义》，注重数学与生活的联系，通过分扑克牌，引导学生在动手实践，自主探究与合作交流中，领悟由整体到单位“1”的含义，进而逐步理解分数的意义。这节课体现了新课程理念，数学学科的本质。

　　龚华欣老师的《数与形》，老师用简单的实例--数格子，引导学生树立数形结合的思想。教学设计深入浅出，借助直观形象的图形，探究不同的解题途径，使学生抽象思维和形象思维相结合，培养思维的灵活性、形象性和深刻性。同时，借助回顾与整理，让学生体会数形结合的优越性和广泛性。课堂最后的拓展，让学生进一步感受到数不但与图形，而且与各种文化和生活都有广泛的联系，数学的价值与魅力得到体验和升华。

　　趣味展示 各有千秋

　　经组内集体推荐，教研组分别推出低年级和高年级展示课各1节，由郑玉老师和龚华欣老师在录播教室现场授课。两位老师积极选课，认真备课，精心设计，充分利用多媒体设备;以丰富充实的教学内容、新颖的教学方法和亲切的教学态度向师生展示了各自的风格。

　　一年级郑玉老师的《简单的计算》以组织了商店购物的活动，让学生在换币、找币的活动中渗透了人民币的简单加减法。并且从学生已有知识和生活经验出发，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，在生活中用数学。

　　六年级龚华欣老师的《抽屉原理》，用扑克牌游戏引入新课，整节课结构完整，过程清晰，课堂为学生提供了足够的自主探究的空间，老师引导学生在观察、猜测、操作、推理和交流等数学活动中初步了解“抽屉原理”，并会用原理解决简单的实际问题。

　　评议提升 各抒己见

　　课后，相邻教研组成员在学科负责人的带动下，利用课间时间或集中教研时段组织开展评课活动。对课堂教学理念、课堂活动的设计与实施、教学方法、课堂效果等方面进行了客观的评析。大家各抒己见，畅所欲言，肯定了课堂教学中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出自己的意见，充分实现了评课活动的价值和意义。

　　此次活动的开展，提高了教师参与教研活动的积极性，进一步规范了教师的课堂教学行为，提高了教师的课堂教学设计水平、课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力。十四小全体教师将会以此次活动为契机，进一步更新教学理念，优化教学过程，不断反思和学习，让教研之花开在春季，收获在四季。