大咖推荐！精选读物《科学史上的365天》，新鲜出炉本本必看！

　　今日推荐：《科学史上的365天》 作者：魏凤文；武轶。搜索书名开始观看吧～

　　-----精选段落-----

　　前言

　　人类科学发展逾千年，成果蔚为壮观。如果把这些科学成果写成历史，即使仅写成编年史，也将是一部极其厚重的大书。本书选择了另外一种方式，即以时间为序，精选出365桩科学案例，其中有重要的发明、发现与科技成果约270件；科学世纪伟人、科技领域开拓者、学科创建者、课题领衔人与发明家190余位；重大科技事件、重要科学组织和著名的科学探索计划130余项。希望这些案例，能体现人类在近现代科学发展中的雄心壮志与成果。

　　在创造与发明中，科学人不仅常艰难地跋涉于一般人迹罕至的学科蛮荒之地，也常徘徊于学科发展中的困惑时刻。在学科的交叉与渗透间，在观念的争辩与撞击中，在意识调节与重组的整合里，他们推动着科学的进程。其间有天才的展现，有灵感的召唤，有好奇心和想象力的驱使，有科学的激情与长期的坚守，有清晰而严密的思维，也有敢于创新，甚至敢于做“颠覆性”创新的勇敢精神。成功与失败、辉煌与挫折共同凝结出一颗颗善果，成为长存于天下，永世不灭的科学精华。

　　首先，本书涉及的学科各异，信息庞杂，读起来可能并不轻松，加之各自独立，内容跳跃，可能使阅读不得要领，但只要你静下心来仔细品味就会发现，其中心思想是非常简单的，这就是发现和创新。其次，本书体现了科学的发展与人类社会的变革，体现了人类意识的进化，代表了人类精神的最高境界。它们以这种境界引导着人们在科学世界中徜徉，在开阔眼界的同时，使人们对自然乃至宇宙有更深刻的理解，因而将改变人们观察自身和世界的角度与方式，改变着人类的生活和生产方式，影响着社会发展的进程与走向，从而改变着整个世界。

　　品读《科学史上的365天》，你一定会为这365天所发生的事件所触动。天体的诞生与演化；地球生命的出现、生物的进化与发展；生命的诞生、成长、衰老与死亡；信息与网络技术的萌生与壮大；自然的变革与人类活动对环境的影响；在灾害与灾变面前人类所面临的挑战；为获得真理，科学人的奉献，科学人之间的争论与激辩，等等，这些事件都曾经使并正在使我们这个世界瞬息万变。面对这些变革，除了惊讶与敬佩之外，我们还应对这些事件的发生与发展做更深入的思考，从中悟出发人深省的东西。在深悟中，你会发现，每一次科学之声的鸣响都使你如同置身在一个自然与社会的大舞台，去聆听一部交响乐。在这部宏大乐曲的混响中，既有简单性与复杂性间的沟通与对话，又有看似风马牛不相及的因素彼此间的呼应，在令人回味无穷的逶迤混响中，将你的思想带入一个通天永恒、大彻大悟的佳境。

　　《科学史上的365天》是发明与发现的赞歌，它赞颂万物的生机，庆幸地球生命的存在，更赞颂那些对人类社会进步作出不懈努力、付出毕生精力的大师级人物。在这个世界上，他们绝不是仅有的天才，也绝不是仅有的智者；他们有哲人般的智慧与达观，坚定的信仰与淡泊精神，有失败与挫折中长期的坚守与积累，有灾难面前的坚韧与不屈，这些使他们成为学科发展中具有里程碑式意义的开创性人物，成为人类科学史发展长河中的佼佼者。

　　本书是为喜爱科学知识的读者，特别是为想要认真阅读的人而撰写的。现代人常有一种感觉，认为听广播或看电视在收效上强于阅读，或者认为前者的功能更为强大。这种想法有其部分道理，因为“倾听”和“阅读”也是重要的学习方式，尤其是在大数据的网络时代，在人们谋求高效率与快速发展的时候，似乎“倾听”的学习方式更为快捷。然而，也正是在这个时候，“阅读”这种学习方式才更能体现出特殊性。作为学习方式，“阅读”和“倾听”是有差异的，其差异在于思考的方式与深度有所不同。“阅读”是一种复杂的脑力劳动，阅读时的思考是主动的，在遇到不全懂或不了解之处时，恰是通过思考提升自己，尤其那些已经不在学校学习的人。这时，需要阅读者运用心智反复咀嚼，从朦胧不懂的思考中，在去伪存真的提炼中，透过“阅读”来提升自己，甚至通过“阅读”获得自我发现而实现超越。

　　一部好书，能增长见识，扩展视野，激发思考，拓宽思路，提高品位，甚至影响到人的一生。但是，写出一部好书，让所有人都感兴趣，特别是涉及众多科技领域的书，却是非常不容易的事。本书努力把震撼人心的激情传递给读者，但在撰写科技事件时，避免不了一些背景知识和专有名词，在必要处，虽然做了简要的说明，以使读者在阅读本书时无须特别深的专业知识，也不需要特殊的数学知识，尽量注意了“适应性”与“可读性”，但水平和篇幅所限一定难尽如人意。但这一障碍并非不可克服，纸媒恰恰给予了阅读者深入思考的空间与时间，这是与“倾听学习”相比，“阅读学习”的最大优势。

　　16世纪法国大思想家蒙田曾经说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知则在于学后。”这里的所谓“学后”，我们体会即指学习中的思考与自我发现。只有经过思考，所学才会有收获。阅读中的思考是主动的，而不是被动的，阅读中经过思考获得的东西是经过自己的劳动所得，而不是经过他人包装或咀嚼过的东西。任何有效的阅读都需要思考的活力，阅读越是主动，收获也就越大，探索的活力也就越强，这是一个不断正反馈的过程，而不断正反馈的过程恰是“阅读学习”的强项。

　　衷心地希望本书的读者能从“阅读学习”中获得更大的回报。正像爱因斯坦所说：“在书中找出可以把自己引向深处的东西。”在走向深处的过程中，追随科学精神的召唤，开启和充实自己关于物质、生命、自然、社会乃至宇宙的思考，参悟人生，参悟宇宙，使身心得到净化，充实着自己的能量，从而走向正悟与正觉。

　　为便于阅读，本书按照时间顺序分编成上、下卷。在成书之际，首先感谢清华大学出版社对本书给予的大力支持，感谢我的老同学、好朋友和我的儿女，他们为编写本书提供了有力的支持和非常宝贵的建议。

　　举报/反馈