自己做了一次太原2202级初一期中考试数学试题引发的思考

　　#太原头条#周二、周三儿子迎来了晋升初中以后的第一次期中全市统考，对于这次考试，学校、学生和家长都是十分重视的。前天晚上，各类自媒体相继发出了本次考试的试题和参考答案，儿子也积极地进行了估分。

　　对于这类型的考试，我给儿子灌输的思想是：1、要关注校内排名和班级排名；2、错题是财富，试后要学会；3、对于所谓粗心的问题要找到问题根源。对于初中的知识而言，我觉得自己可能在理科科目还可以辅导一些，因此重点让儿子对数学进行了估分。结果儿子对我说，数学可能是本次考试考得最不理想的科目，预估85分！

　　一听这个分数，我还是有些失望的，因为我主观认为全市统考的卷子应该不会很难。于是昨天抽空，我将本次考试的数学卷子全部做了一次，在没有检查的情况下，用时55分钟，自认为可以在95分以上。结果一对答案才发现，受选A或B的影响，我只能得87（全选A）或84（全选B）,和我亲爱的儿子一个水平。

　　试卷分析如下：

　　1、第一大题第10题，扣3分。脱去文字描述，实际问题可以化简为（a+2+3)-(a-2)=7,我没有列算式，草稿纸上分别写出了（a+2+3)和(a-2)，脑子一热，直接得出a-a=0、5-2=3的结论，恰好掉进出题人的陷阱里。反映出的问题：有理数计算时，未注意符号变化。

　　2、第二大题第14题和第三大题第21题，均出现了填空时将（8a+2）、（20-2m）、（10-2m）未写“（）”的问题，儿子之前回来说老师强调过，共扣5分。我印象里在我读初中时，是不用加（）的，确实是忘了这一点。反映出的问题：答题中未注意规范格式。

　　3、第二大题第15题B题，扣3分，考点是物体的三视图，我习惯性的按照三个小正方形可以组成多少个长方形和正方形来解题了，答案应该是7，我最初只想出6来。反映出的问题：忽视了三视图的本质，忘记了图形可以重叠但是不相连。

　　4、第三大题第23题，数轴上的动点问题，没有画图的情况下，简单的脑子里想了下就作答了，有点托大，全题8分，第2问全错，第3问对了一半，共扣5分。反映出的问题：动点移动应该考虑两侧均有可能，习惯性地只考虑了向右移动的情况。

　　本次做题加试卷分析，对我触动很大。原因在于我引以为傲的数学在当前孩子们的考试难度下，实际得分并不高，也就是说，我日常给儿子讲授的一些数学解题思路、方法可能是跟不上学习要求的。我们这一批家长应该怎么办？这也可能是别的家长朋友的困惑。简单地过问“为什么错了？”给一句“你就是太粗心！”这种对于孩子们可能帮助不大。题不算难，得分率不高，应该怎么办呢？

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