赣南医学院：杏林里的“刘先生”

　　行医教学26年来，他不忘初心、笃行志远。在患者面前，他是守护生命的卫士、是健康的使者；在同事面前，他是技术标杆、是无私传授经验的“老大哥”；在学生面前，他是引路人、知心人。赣州市“优秀医师”、赣医一附院名医、江西省高校优秀共产党员、江西省“五一劳动奖章”……过往一串串的荣誉是对他身为师、从医的肯定。

　　他，就是赣南医学院第一附属医院门急诊部、急诊科（创伤中心）主任刘先发。

　　温文尔雅、待人谦和是刘先发给学生们留下的第一印象，“刘老师对我们来说不止是老师，更是朋友、是榜样、是医学知识及技能的百宝箱。”学生黄林勇介绍说。从医学生、普通医生到门急诊部、急诊科（创伤中心）主任，岁月流转中，刘先发的身份一直在变，不变的是他治病救人的初心和教书育人的使命。

　　坚守初心 守护生命

　　刘先发每天往返于急诊、教室和病房，时间被他掰开扯碎着用，谈及如何平衡这么多工作时，刘先发淡淡说了句，“这是医生，也是师者的责任。”

　　责任从来不是一句空话，从江西到作为省劳模专家团成员、赣州市唯一派出的医疗队员赴新疆阿克陶县义诊，每一次，刘先发都冲在最前线，而只要那个冷静果决、指挥有度的“刘主任”在场，就总能带给人们重燃希望的安全感。

　　作为急诊科（创伤中心）的“大家长”，连轴转的刘先发经常刚结束抢救，顾不上吃饭，又接连投入到下一场抢救中，急诊室成了他的第二个家。他带领团队首创赣南地区“空地一体化救援模式”，探索建立集院前急救、急诊抢救、急诊手术、重症监护为一体的医疗急救体系……时间在他这里仿佛可以被无限分割。

　　在刘先发的学生们看来，刘先发在急诊室时是最凶的，学生们在这里犯错时，刘先发会直接批评。“急诊科收治的都是一线最重的急诊患者，在这里和死神‘抢时间’，反应要快、果断、准确，只有跟他们讲了犯错误的点，他们以后才会规避，这是对患者负责，也是对学生负责。”

　　行医先树德 救人先克己

　　“夫医者，非仁爱不可托也；非聪明理达不可任也；非廉洁淳良不可信也”，这是刘先发教授给每位学生的第一堂“急诊课”。刘先发认为，一名新时代的医生，首先要具备仁德和博爱。

　　他成为了学校第一批开设的临床思政课负责人，组织教师围绕如何培养学生的爱国情怀、社会责任感、职业道德、人文关怀等方面展开讨论，探索将思政教育融入教书育人全过程，激发学生对时代精神、社会主义核心价值观、医德医风等方面的认识和思考，他所讲授的急诊医学被评为全省优秀思政课程。

　　刘先发见多了生死无常，也更明白生命的脆弱与坚强，“刘老师总是教导我们要德才兼备，要传承好红医精神，做一个有温度的急诊人。”硕士生汪双喜说。刘先发的言传身教如春风化雨般潜移默化地影响着一批又一批学生。

　　春风化雨 因材施教

　　刘先发不仅承担着本科生和研究生教学，还承担着住院医师规范化培训等实践教学，面对不同的学生、不同的授课内容，刘先发采取不同的培养模式，根据学生的需求和学习内容不断更新自己的教学方式。

　　“本科生需要打牢理论知识基础。”为了上好本科教学的每一堂课，刘先发会花时间将自己和周围人相关的经验编成曲折离奇的小故事、进行快问快答的游戏，也会带领学生进入急诊抢救室、重症监护室等实习场所，让学生们亲身体验和参与急危重症患者的诊断和治疗过程，充分调动学生学习的积极性，集中学生注意力，《急诊医学》《内科学》等课程的理论知识在刘先发的小故事和生动演绎中悄悄进入了学生们的脑袋。

　　面对硕士生，刘先发则注重培养他们的科研思维，通过定期召开研究生教学组会、文献共读等，引导学生们从临床问题出发，建立科研思维、掌握科研方法。刘先发常常对学生科研实验中的细节追根究底，这个时候的他便不再是那位和蔼可亲的刘老师，而是一位严师，“科研工作不允许出现任何错误”。

　　面对住院医师，为帮助学员们快速掌握临床思维和操作技能，刘先发常常运用病例讲解、示范操作、现场指导等方式，教授急危重症的诊断和治疗方法。在他的培养下，急诊住培基地学员均以优异成绩通过考核，取得住培医师资格。

　　山河日月镌刻璀璨初心，二十六载春秋写就桃李芬芳。医生、老师、急诊科（创伤中心）的“领头雁”，各种身份赋予了刘先发更多的责任和担当，一批批赣医急诊学子从满怀希冀踏入书香校园，到成为一名独当一面的急诊人，刘先发一直在守护生命的路上，坚守着纯粹的师者与医者的初心与使命。（杨楠）