玛塔幼儿实物编程机器人玛塔小Q学习第2天:点数小游戏(数学)
幼儿科学小实验▲ 人工智能学习
我们一起带娃在“玩”中学
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恭粽号:带娃玩转人工智能
自从给娃买了玛塔幼儿实物编程机器人——玛塔小Q以后,孩子很开心,说每天都要玩。
我答应了,我说我们每天玩一个地图。
今天带我玩的地图是——点数小游戏(数学)这一张地图。
△ 点数小游戏地图
首先从材料盒子里面找到这张地图,然后拿出来,玛塔小Q机器人开机以后,先把机器人放在地图的识别区域上,也就是地图的主入口,听到机器人小Q会有语音提示识别了地图以后,就可以开始了。
这个地图对于没有学过数学的孩子,可以引导孩子学习数字与具体的图形对应,例如地图上面的1表示1颗草莓,2对应着2颗草莓.......以此类推下去
识别了地图,前面也知道了如何通过编程按键指挥机器人,我问孩子找个要怎么玩呢?
孩子说我知道,很简单啊,我们按照数字的顺序走啊,从1-6,数数走你不会啊。
我说,原来是这样啊,好的好的。
然后我们就开始玩了,先把玛塔小Q机器人放在地图上1颗草莓的位置,然后控制玛塔小Q机器人走到第2颗草莓的位置。
对应的编程指令顺序:
方法1:↑↑ ↑
方法2:↑↑↑
......
从第2颗草莓走到第3颗草莓编程指令顺序:
方法1:↑↑↓
方法2:↓↑↑
从第3颗草莓走到第4颗草莓编程指令顺序:
方法1:↑↑↑↑
方法2:↑↑↑
从第4颗草莓走到第5颗草莓编程指令顺序:
方法1:↑↑↑↑
方法2:↑↑↑
从第5颗草莓走到第6颗草莓编程指令顺序:
方法1:↑↑↑↑↑
方法2:↑↑↑↑
从第6颗草莓走到第7颗草莓编程指令顺序:
方法1:↑↑↑
方法2:↑↑↑
其实每上一个到下一个目标点的编程指令方法不止两种,这里就先列出两种,因为我每次要求孩子都是至少思考两种走法,或者我自己操作一遍,孩子再操作要换一种方法,通过这种方式引导孩子自己去思考不同的路径方法。
当面对一个问题时候,很多时候并不是只有一种解决办法,我们要多去思考解决问题的办法,调动娃思考。
—End—
对于儿童人工智能学习并没有那么复杂,买上一套教具,我们自己在家里陪孩子玩起来,既节省了把娃送到培训班的费用,有增强了与娃之间的互动,何乐而不为?
茫茫人海中相遇,都是一种缘分,我是琦爸,希望用科学游戏、人工智能学习和亲子阅读来陪伴孩子成长,培养孩子对科学的兴趣和思维方式。
育儿先育己,做父母的路上,我们一起身体力行,共同成长。
如果您也是一位孩子宝爸宝妈,也想带孩子玩出新花样,请加入琦爸组建的“父母研习社”,我们一起践行带娃“玩”中学。
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