初一初二语文下下册，期末考试阅读理解精讲：《木江台》

　　本篇文章构成：1.文章阅读 2.文章题目 3.题目分析 4.参考答案主要运用阅读理解答题公式：1、概括梳理文章的内容 2.从词语角度赏析句子 3.从人物描写角度赏析句子 4.句子的含义 5 线索的作用

　　01【文章阅读】

　　木江台

　　①这片土地，像嵌入我肌肉里的痛，时不时在夜里把我拽醒。

　　②登上距离山脚500余米的山顶，时光回溯到50年前。父辈们硬是凭着战天斗地的精神，用雄浑的呐喊唤醒沉寂，用双手搬走石头，柴刀伐倒树木，锄头掘开脊梁，把荆棘和莽林开垦成50余亩散发黄泥腥香的耕地。父辈们把梦想的种子蘸着凛冽的山风，种在了更接近太阳的地方。

　　③这片有着50余亩耕地的缓坡就叫木江台，为什么叫木江台已无从考证。缓坡上的时光像书一页一页地打开。父辈们交付汗水，用喘息捂热层层梯土，用骨骼书写着荒山上的绿黄荣枯，他们付出大半生的时光，只为了从土里获取果腹的玉米、土豆和辣椒。

　　④木江台，是父辈们一生的战场。献祭一生的心血，战利品便是一茬茬饱含阳光和汗水的粮食，以及吮吸着泥土的钙质逐渐成长起来的孩子们。

　　⑤时间就像木江台上空的流云，变幻着季节的颜色，倏忽间就到了上世纪80年代。我6岁的小脚丫第一次踩在木江台陌生而新鲜的土地上时，那是怎样的一种体验呢？好奇？惶恐？向往？温厚而敦实的泥土，举着露珠的草茎，土坎上怒放的野棉花，还有那瘦小而倔强的玉米苗，尽情展示着这片土地的热情和无限可能。土地的内涵，需要用手去触摸，用灵魂去聆听。

　　⑥我只想用简单和直觉去感受这片土地。放牛、割草、撬野地瓜、摘山果，享受着大山慷慨的赐予。泥泞中的摸爬、雨雾中的找寻、烈日下禾苗的干渴无助，则让我感受到这片土地无奈的一面，要想获得好的收成，只能更加精耕细耘、小心呵护。即使拔出土里的一株杂草，也是向土地表达虔诚的一种方式。

　　⑦在木江台，我在黄土地上种下劳动的因子，从乡民们黝黑的脸、长茧的手掌中找寻成长的钙质。像玉米苗瘦弱枯黄的童年，在土层深处汲取营养，在风雷声中谛听远方。

　　⑧十四五岁，正是拔节长苗的年龄，是树，就要迎接风雨；是男儿，就要分担父母的艰辛。

　　⑨暑假一到，便挑着农具跟着母亲沿着之字形的山路爬上木江台，这不是旅游，这是到自家的包谷地里刨土豆。正是青黄不接之时，坝上的水稻刚刚孕花，家里的粮仓已经见底了，一家人的生活全靠土豆接济，直到水稻收获。流火的七月，正午的太阳烤着大地，没有一丝风，玉米林里像蒸笼。母亲弓着腰挥着锄头，尽量避免碰着玉米叶，小心地挖出土垄里的土豆。我蹲在垄上，捡拾着大大小小的土豆，抹去土豆身上的老泥，装进小竹筐里。直到把母亲的背篼和我的挑子装满。挖满挑子时已是夕阳西下，放眼四望，山脚下炊烟四起，饥饿和无力感顿时涌上心头，一屁股瘫坐在地上。母亲咕隆咕隆灌了一气水，笑眯眯地说，“刚干第一天就怕了？等会儿挑着担子下山才难呢。男子汉嘛，就是一锄一锄挖出来的，一挑挑担出来的。看看村子里，哪个娃儿拈轻怕重过？挑起来，回家!”

　　⑩我咬着牙挑起百斤的土豆，踉踉跄跄，一步三摇，歇了够十回，总算回到了家中。扔下挑子，喘着粗气，只觉四肢酸疼无力。我生平第一次体验到：劳动真累，农民真苦。进而想到父辈们脸朝黄土背朝天干了大半辈子，那是怎样刻骨铭心的体验啊!躬耕黄土的乡民们，就像忙碌的蚂蚁，卑微而辛劳，为了一家人的食物而付出自己的一生，最后成为一抔黄土。平凡中的伟大，属于农民。

　　这个暑假，烈日下的劳作帮我战胜了怯懦、学会了担当。稚嫩的肩膀，像黄土地一样慢慢变宽变厚。

　　难道我就这样像父辈们一样把青春和热血献给这片黄土地，再把接力棒交给我的下一代吗？

　　“我不想你在黄土地上拴一辈子，重复我的老路！走出大山，才是好的出路。”父亲一脸严肃。

　　于是我立志，苦读，尝试眺望远方。17岁那年，我考上了遵义师范学校，按父亲的话说是“终于跳出农门了”，“是吃皇粮的人了”。告别了繁重的体力劳动，顿时觉得身子和心灵变得轻灵起来。但我知道，我的根扎在木江台的那片土地，繁华的都市让我轻灵但不会让我轻飘。每次放假回家，都要帮父母干上几天农活，闻闻泥土的味道，筋骨才兴奋，心灵才舒坦。即使教书的日子，我也要抽空爬上木江台，看看那里的草和庄稼，享受片刻如植物般的自由呼吸。但我知道，我离木江台是渐行渐远了。

　　木江台，被历史的车轮碾过，还原成山坡最初的模样。枯槁的草木像父辈们忧伤的岁月，干裂的土地像父辈们披星戴月的执着与守望，我依然如老树一样，眷恋着遥远的故乡。

　　就让它盛放在我的梦里，也好。

　　02【文章问题】

　　1.本文围绕木江台写了四件事，请通读全文，根据提示简要概括。

　　①父辈们用心血开垦土地，获取果腹的食物；

　　②

　　③

　　④我考上师范也常回家乡，享受自由空气。

　　2.品味语言，回答下面问题。

　　（1）结合语境，赏析第②段中加点词语。

　　父辈们把梦想的种子蘸着凛冽的山风，种在了更接近太阳的地方。

　　（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑩段画线句。

　　我咬着牙挑起近百斤的土豆，踉踉跄跄，一步三摇，歇了够十回，总算回到了家中。扔下挑子，喘着粗气，只觉四肢酸疼无力。

　　3.请结合文章内容，谈谈你对第④段画线句的理解。

　　木江台，是父辈们一生的战场。献祭一生的心血，战利品便是一茬茬饱含阳光和汗水的粮食，以及吮吸着泥土的钙质逐渐成长起来的孩子们。

　　4.请结合全文内容，说说木江台这一形象在文中的作用。

　　03【问题分析】

　　1.本题考查对文章内容的概括能力。此题先根据提示找到相关段落，再仿照示例的句式进行概括。“父辈们用心血开垦土地，获取果腹的食物”对应文章前三段，“我考上师范也常回家乡，享受自由空气”对应文章最后三段。第②空可由第④至⑦段内容进行概括，根据“我6岁的小脚丫第一次踩在木江台陌生而新鲜的土地上时，那是怎样的一种体验呢”“我只想用简单和直觉去感受这片土地”“在木江台，我在黄土地上种下劳动的因子，从乡民们黝黑的脸、长茧的手掌中找寻成长的钙质”等语句可概括为：“我”在童年用简单和直觉感受这片土地，种下劳动的因子。第③空可由第⑧至段内容进行概括，根据“暑假一到，便挑着农具跟着母亲沿着之字形的山路爬上木江台，这不是旅游，这是到自家的包谷地里刨土豆”“我生平第一次体验到：劳动真累，农民真苦”“这个暑假，烈日下的劳作帮我战胜了怯懦、学会了担当”等语句可概括为：“我”在暑假刨土豆，战胜了怯懦，学会了担当。

　　2.本题考查赏析词句的能力。第①题，“蘸着”使语言表达很生动，写父辈们在凛冽的山风中辛苦劳动的情形，流露出对父辈们不畏艰苦的奋斗精神的赞美之情。第②题要求从人物描写的角度着手，“咬着牙”“踉踉跄跄，一步三摇”“扔下挑子，喘着粗气”是动作描写，写出“我”挑土豆的艰难，引出“我生平第一次体验到：劳动真累，农民真苦”的感受。

　　3.本题考查对语句的理解。理解语句要在理解全文内容的基础上，尤其注意上下文内容。由“父辈们交付汗水，用喘息捂热层层梯土，用骨骼书写着荒山上的绿黄荣枯，他们付出大半生的时光，只为了从土里获取果腹的玉米、土豆和辣椒”可知，“木江台，是父辈们一生的战场”用比喻的手法写父辈们在木江台劳动、收获。“献祭一生的心血，战利品便是一茬茬饱含阳光和汗水的粮食”既有对父辈们的勤劳品质的赞美，也有对木江台为人们奉献粮食的感恩之情。“以及吮吸着泥土的钙质逐渐成长起来的孩子们”引出下文“我6岁的小脚丫第一次踩在木江台陌生而新鲜的土地上时，那是怎样的一种体验呢”的内容。

　　4.本题考查重要物象的作用。此题可从内容和结构等方面进行分析。内容上，由“木江台，是父辈们一生的战场。献祭一生的心血，战利品便是一茬茬饱含阳光和汗水的粮食，以及吮吸着泥土的钙质逐渐成长起来的孩子们”可知，作者通过木江台，表达了对父辈们奋斗精神的赞美，对木江台为人们奉献粮食的感恩之情。由“在木江台，我在黄土地上种下劳动的因子，从乡民们黝黑的脸、长茧的手掌中找寻成长的钙质”“这个暑假，烈日下的劳作帮我战胜了怯懦、学会了担当”等语句可知，木江台使“我”种下劳动的因子，战胜了怯懦，学会了担当，获得了成长。由“难道我就这样像父辈们一样把青春和热血献给这片黄土地，再把接力棒交给我的下一代吗”“于是我立志，苦读，尝试眺望远方”可知，木江台使“我”决心走出大山。由“但我知道，我的根扎在木江台的那片土地，繁华的都市让我轻灵但不会让我轻飘”“即使教书的日子，我也要抽空爬上木江台，看看那里的草和庄稼，享受片刻如植物般的自由呼吸。但我知道，我离木江台是渐行渐远了”可知，木江台使“我”思乡，让“我”感受到自由，也让“我”感到故乡的远离。由文首“这片土地，像嵌入我肌肉里的痛，时不时在夜里把我拽醒”和文末“枯槁的草木像父辈们忧伤的岁月，干裂的土地像父辈们披星戴月的执着与守望”可知，木江台承载着“我”对父辈们艰苦岁月的忧伤之情。总之，作者通过木江台这一形象，抒发了复杂的情感，表达了文章主旨。结构上，木江台贯穿全文，将各种材料组织在一起，是文章的线索。

　　【参考答案】

　　1.“我”在童年用简单和直觉感受这片土地，种下劳动的因子。

　　“我”在暑假刨土豆，战胜了怯懦，学会了担当。

　　2.（1）“蘸着”生动地写出父辈们在凛冽的山风中劳动的情形，表达了对父辈们不畏艰苦、辛勤劳作，追求美好生活的赞美之情。

　　（2）这一句运用动作描写，生动细致地写出“我”挑土豆回家的艰难，引出“我”对劳动艰辛的感慨。

　　3.这一句以比喻手法写父辈们在木江台劳动、收获，既表达了对父辈们勤劳品质的赞美，又表达了对木江台为人们奉献粮食的感恩。在结构上，引出下文“我”在木江台劳动的内容。

　　4.内容上，作者通过木江台的形象抒发了复杂多样的情感，表达了文章主旨。这些情感，有对父辈们奋斗精神的赞美，有对木江台为人们奉献粮食的感恩，有“我”种下劳动的因子和获得成长的欣慰，有改变命运的决心，有对故乡的思念，有对自由的向往，有与故乡渐行渐远的伤感，有对父辈们艰苦岁月的忧伤。结构上，木江台将全文材料组成一个有机的整体，是文章线索。

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