用“整合”思维做好学校“停课不停学”实施方案

　　随着开学时间的临近和疫情发展的现状，正常开学已经不太可能。各个学校响应教育部提出的“停课不停学”要求，制定线上教学方案。

　　在我的朋友圈和微信群，不断有人转发各种教学资源和直播技术，很多在线教育企业和机构也推出了非常时期的免费方案，面对着海量资源和眼花缭乱的技术工具，很多学校感到“狗咬刺猬，无从下嘴”。

　　下面我从资源（学习资源、技术资源）整合角度为学校设计“停课不停学”方案提出以下建议作为参考。

　　该方案核心树立直播课堂+学习资源+学科工具+练习互动的全资源在线学习意识，建立大课（直播课堂）+小课（资源学习+练习反馈）的全类型线上课堂结构，制订直播课堂技术+学科练习工具+自我管理工具的全技术应用方案，构成完整的在线教与学的实施方案，保证学校“停课不停学”预期教学目标实现。

　　1 全校总动员，做好教学资源搜集汇总

　　按照线上教学需求，可将资源分为直播课堂资源、学习产品资源、自主制作资源、学科技术工具四类，各类资源在线上教学中所起的作用各不相同。

　　学校除了将上级教育行政部门推荐和安排的教育资源整合之外，还应发动全体教师将自己通过各种社交工具获取到的资源进行整合汇总，整合这些资源的时候可以使用问卷星、问卷网等信息搜集工具，搜集尽可能多的资源，完善线上教学的内容及形式。

　　

　　2 教研组共努力，统筹资源二次整合

　　将搜集整理的各种资源按照直播课堂、学习资源、学科工具、自制资源四类，按照年级、学科不同进行分类，由教研组牵头按照分类后的资源进行二次整合。

　　根据学科特点和资源内容，设计出适切的资源应用方案，保证每个年级、学科都有这四类资源，保证资源整合的完备性，下面是我推荐的四类资源中的部分举例，学校可以按照资源整理的内容分学科教研组整合，其中学科工具一条应保证每个学科使用一种学科工具，便于反馈评价。

　　直播课堂类

　　※ 国家网络云课堂：2月17日开播；

　　地址：

　　，

　　※ 学习强国APP中的“教育/在家上学”栏目，2月1日开播。

　　

　　学习资源类

　　※ 好慕课：小学到高中全学科

　　※ 国家网络云课堂：小学到高中全学科

　　学科工具类

　　※ 语文：语文同步学APP（1-9年级）

　　※ 数学：作业盒子

　　※ 全科：冀教学习APP（语文、数学、英语，1-6年级）

　　※ 全科：人教点读（小学到高中全学科）

　　自制资源工具

　　101教育PPT、UMU、荔枝微课

　　3 年级组合力，制订授课计划

　　在完成学科教研组资源整合之后，我们需要按照年级组制定详细具体的授课计划，制定这个计划的目的是保证各学科之间要统筹安排，避免各自为战增加学生学习负担，制定班级授课计划的时候重点考虑资源内容与学习时间结合的两维内容安排。

　　由于处于非常时期，年级组老师不适合聚到一起进行面对面教研，这里推荐两个在线协作工具，大家可以参照使用：

　　※ 腾讯文档：

　　※ 石墨文档：

　　4 多举措培养学生在家学习习惯

　　为了让学生能够在正式开始在线学习之前有一个准备，我们老师可以自己动手制作一些简单的微课，教学生在线学习的方法，如如何记笔记、如何完成在线互动、如何求助等等。

　　制作微课的工具可以选择使用101教育PPT、UMU语音微课、喀秋莎等，反正不管是哪种，让学生能够听到老师熟悉的声音，看到老师熟悉的面孔，让学生感受到“上课”的时候到了。

　　

　　宅家做微课，轻松三步走！

　　5 选工具，互动答疑练习评价

　　微信群、QQ群用于线上学习的时候无法控制学生在学习中“走私溜号”问题，因此微信群、QQ群建议仅用来做通知下发和接收，不用于互动答疑。

　　现在很多学科工具APP本身都提供了线上班级功能，让学生在线上班级中进行互动答疑和在线练习，提高线上教学效果。

　　总之，不管使用什么样的技术，设计什么样的内容，最重要的一点是我们一定要关注学习者感受，我们的“停课不停学”是为了学习者的学习。