小学生书法，幼儿园教育，它们的关系你知道吗？

　　不久前，某乡中小学生举行了一次硬笔书法比赛，据要求，每所学校每个年级派两名小学生参加比赛，初中也是每个年级派两名学生参加比赛，所有学生集中在一所学校的大型会议室内，进行现场书写，书写内容为给定统一内容。

　　赛后，我有幸被抽调为评委，参与对所有参赛“作品”的等级评选。

　　当把所有同学书写的“作品”一起在展示台上展示出来的时候，所有的评委老师都静默了——没有一件作品可以称之为作品，都是勉强写成字，完全没有“练”过字，更没有书法老师指导，有极个别同学，虽然知道“顿笔”，但是每个字的结构布局很不均匀，这场评比实在是名副其实的“瘸子里面挑将军”。

　　虽然是书法比赛，但是字写得怎么暂且不论，单说同学们的握笔姿势，有半数以上都不标准，坐姿就更不必说了，近百人的参赛者中，只有两三个同学做到了，其他的同学，写字时一律趴着，有的同学眼睛离纸的距离只有几厘米近。

　　看着同学的握笔姿势和坐姿，某领导说是老师们没有要求，没有纠正。送学生参赛的老师却不认同，他们说这都是幼儿园造成的。领导说，你们小学老师没有纠。老师们说，纠了很多次，纠不过来，他们已经习惯了。领导说，这是推脱责任，没有下功夫纠。他们谁说的更在理呢？

　　作为一名小学老师，我是站在老师的立场上的。我一直坚持督促我所教的学生改正握笔姿势和坐姿，但是收效甚微，因为每一次提醒他们之后，好不了三五分钟，就又恢复了老样子，特别是握笔，所有的同学都知道正确的握笔姿势（一二年级的老师都示范过、要求过），但是他们仍然是按照不正确的方法握笔，他们已经习惯了，而按照正确的方法握笔，感觉很不得劲，而且写字的速度会慢很多。随着年级的升高，作业会越来越多，谁也不愿意改变握笔姿势而写得慢。所以老师提醒的时候，他们就改过来，老师一转身，他们就恢复了老样子。

　　有实践证明，21天就可以养成一种习惯。而他们在幼儿园已经这样坚持了三四年——大约从小班的第二学期（三岁多、四岁的时候）开始握笔书写，到学前班（六、七岁），这种天长日久的习惯，而且是从小养成的，要想改变真的很难很难。

　　由此可见，幼儿园教育，孩子不能及早握笔，而且一定要在一开始就教给他们正确的方法。再者幼儿园更需要正规师范院校毕业的大学生，才能让孩子从小接受到规范的教育和培养。现在的幼儿园师资，特别是农村，很少有真正合格的。

　　据悉，河南省从2022年起，招收大专免费师范生，毕业后有编制，直接进入到幼儿园任教，相信不久的将来，所有的孩子们，都能从走进幼儿园起，接受正规的教育。

　　习惯一旦养成了，越是时间长了，越难改变，而且随着外在和内在环境的改变，再改变真的很难了。

　　教育无小事，教师所做的事又都是一些细节的事、琐碎的事，但是每一件事都是很重要的事，会跟随孩子一生。所以无论怎么，教学生一天，就要负起一天责任，努力让学生向上、向好、向善！

　　你的握笔姿势正确吗？你的坐姿对吗？

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