北京师范大学中国教育创新研究院发布两项最新研究成果

　　新华网北京3月29日电 28日，北京师范大学中国教育创新研究院在北师大京师学堂举行发布会，首次对外发布《21世纪核心素养5C模型研究报告（中文版）》和《中国优秀教育创新成果质量评估报告》。北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚、北京师范大学中国教育创新研究院副院长魏锐，分别介绍了两份报告所取得的成果。

　　报告一：《21世纪核心素养5C模型研究报告（中文版）》

　　21世纪核心素养5C模型的结构框架（图）

　　北京师范大学中国教育创新研究院始终关注基础教育国际发展趋势并积极参与相关研究。2015-2016年，受世界教育创新峰会（World Innovation Summit for Education，WISE）委托，中国教育创新研究院完成了《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》国际进展报告。2017年中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟和中国21世纪人才标准联盟等机构联合提出核心素养5C模型，包括文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作共五个方面，每个方面包含3-4个要素。《21世纪核心素养5C模型历史片研究报告》系统阐述了五大素养的内涵、要素与行为表现，明确了文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作五大素养之间的关系。

　　报告二：《中国优秀教育创新成果质量评估报告》

　　北京师范大学自2015年起，已连续举办三届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”），截至目前，三届教博会共展示了700多项成果，组织举办了300多场论坛沙龙工作坊等专业活动，推荐了20项SERVE奖成果，参加人次超过10万。

　　为了进一步促进教博会展示成果中所汇集的教育创新经验的传播，中国教育创新研究院启动了《中国教育创新成果优秀案例库》（以下简称《案例库》）建设，以期能够促进优秀成果的推广和应用，惠及更多的学校、教师和学生。经综合考虑，92项优秀教育创新成果成为首批入选《案例库》的优秀案例。

　　《中国优秀教育创新成果质量评估报告》运用基于SERVE模型的中国教育创新成果质量测评框架，对首批入选92项优秀案例从价值理念的前瞻性、解决方案与理念的一致性、成果的专业品质与可操作性、对实证研究的重视程度，以及成果是否具有明确的标准规则等方面进行了深入分析与定量评估，多角度描绘了中国教育创新成果的水平分布、先进经验以及存在不足。

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