幼小衔接实验成果04丨市教科院院长蔡其勇：教研赋能幼小衔接

　　“办好幼小衔接，共创良好育人环境是我们教研员、老师所共同追求的，近年来，全市学前教育教研工作取得了显著的成效和明显的进步。”10月24日，重庆市学前教育工作暨幼小衔接实验区成果推广会在开州区举行，开幕式上，重庆市教育科学研究院（以下简称“市教科院”）党委副书记、院长蔡其勇的精彩讲话为全体幼教工作者、广大教师、教育科研人员开拓了新思路，为优质开展学前教育工作谋划出了新篇章，获得与会嘉宾一致好评。

　　积极推进，成效明显

　　“学前教育始终是终身教育的起点。”蔡其勇在讲话中表示，近年来，我市高度重视学前教育工作发展，全市学前教育教研工作取得了明显成效，教研赋能学前教育效能显著，育人环境持续优化，办园质量稳步提升，保障体系不断完善，基本实现了幼有所育、幼有优育。

　　蔡其勇介绍，市教科院积极推进幼小衔接工作：组织成立了11个幼小衔接实验区；开展了5次较大规模的幼小衔接专题研讨与交流活动；在2021年举办的成渝地区双城经济圈学前教育发展论坛上，开设了幼小衔接专项论坛；进行了幼小衔接实践案例的撰写及论文评选，出版了幼小衔接相关书籍3套……

　　真抓实干，贡献力量

　　为进一步提升学前教育幼小衔接质量，蔡其勇建议，要进一步巩固学前教育改革发展的良好局面。加强学前教育教研工作站位，提升学前教育“幼小衔接”问题研究意识，对加快教育强国建设具有重要意义。

　　要高度重视和尊重学前教育工作发展规律。幼小衔接工作应该以尊重儿童身心发展规律和学习节点为前提，双向沟通、双向衔接，帮助幼儿储备丰富的知识经验，养成良好的学习品质，为入小学做准备，为终身学习奠定基础。

　　要重视和加强深化幼小衔接专项研究。进一步加强幼小衔接工作的常态调研，及时发现问题、找准问题、精准开展教研工作，以成果为导向，加强幼儿园入学准备教育的科学研究，不跟风，不走形式主义，不小学化。

　　要加快推进科研成果转化。研究应从实践出发，以实践逻辑为基础，着力于挖掘实践中蕴含的本质思想、观点、做法，并以合适的载体和准确的语言予以表达，以实现成果在更大范围内得到认可和推广应用。

　　最后，蔡其勇希望，教研战线的教师们开拓创新、奋发有为，以务实的作风、科学的态度，真抓实干，为构建更加普及普惠、安全优质的学前教育作出更大的贡献。

　　（文/陈嘉玮 图/刘川）

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