精锐教育总裁柯金书:AI为教育赋能,但代替不了教育
南都讯 记者梁艳燕 用科技为教育赋能,为学生减负,不少校外培训机构纷纷把人工智能应用于教学上。要如何正确看待这一股AI热?学生减负增效上,校外培训机构有哪些可为的空间?
13日,在南方都市报主办的“校外培训机构发展与治理研讨会暨第二届在线教育发展峰会”在北京举行。精锐教育总裁柯金书在接受南都记者采访时称,AI可以为教育赋能,但代替不了爱和温度的传递;培训机构可以学生提升学习力,从而达到减负增效的目的。
“AI与教育的结合,能起到杠杆的作用,可以为教育赋能,但代替不了教育。”柯金书表示,教育需要温度的传递、爱的传递,教育是一朵云推动一朵云,一棵树摇动一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂,因此AI是无法代替爱的传递、温度的传递。
“外面有一种观点认为培训机构跟学生的减负增效背道而驰,其实这是一种误解。”柯金书表示,在精锐教育的理念中,学生的成长有三个课堂。第一个课堂在家庭,父母对孩子的家庭教育很重要,但未必很专业;第二个课堂是学校教育,学校教育比较全面系统,但无法做到个性化;第三个课堂在社会教育,校外培训机构是社会教育的一个重要组成部分,可满足学生家长多元化的教育需求。
因此,提升学生学习力,打造高效的“第三课堂”是精锐教育的一个宗旨。学习力有三方面的理解,一个是学习的动力,有学习兴趣才会产生学习动力;第二就是学习的能力,有可能你看到一些很有趣的事情,但是你没有办法去建构这个事物本身的逻辑,所以你需要知识的储备,这是学习的能力;第三点,学习的毅力,就是你要有良好的学习习惯去贯彻整个的学习过程,并把真正的知识沉淀下来。“学习力本身对于减负增效就是一个很重要的因素。”
在产品布局中,柯金书表示,精锐教育专注于高端的个性化教育。教学的高端服务的高端,科技赋能的高端,围绕上述三个维度进行产品升级。周末有线下的体验,周中有线上的服务。此外,还将涉及家庭教育,给家长提供更多家庭教育的知识、理念和方法。
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