高职院校体育课程思政建设的未来发展

　　高职院校是为国家培养专业技术人才的场所，要充分发挥课堂教学的功能与价值，将加强课程思政教育放在主要方面，努力使思政理论与专业课程同步发展，营造出一个良好的教育环境。这就表明高校，尤其是高职院校，必须以立德树人为基本任务。作为必修课，高职院校的公共体育课程可以让学生在体育运动中，持续地增强他们的身体素质，磨练他们百折不挠的意志和顽强拼搏的精神，这与他们的思想政治理论教学的现实目的相吻合。因此，将思政课和体育课有机地融合在一起，对培养学生德智体美劳等各方面都具有重要意义，从而达到“立德树人”的目的。

　　高职院校体育课程以思政建设意义和优势作为支撑点

　　学校体育在高校教育体系中具有独特的地位和功能，它是促进学生身心健康发展的主干课程，是提升学生个人综合素质的基础工程，也是建设新时代体育强国的重要内容。学校体育在弘扬社会主义核心价值观，培养学生奋发向上、顽强拼搏的意志品质及推动“以体育智、以体育心”的工作中发挥着至关重要的作用。

　　我国的民族文化有着自己独特的历史，而民族体育文化是我国重要的传统文化的一部分，也是我国的一项重要的文化遗产。在高等职业教育中，高校的体育课对发扬与继承体育传统，培育大学生的爱国主义与社会主义理想具有重要意义。在高职学校中，思想政治教育是一种可以实现以人为本、体育人文的重要手段，它可以更好地将高职学校体育课程的教育价值充分地体现出来，所以，在高职学校中进行思政建设具有十分重大的意义和影响。

　　高职院校体育课程思政建设的意义。提升学生的体育精神，可以使他们在现在这个竞争激烈的社会中，可以充分地利用体育的进取精神，以一种积极、乐观的态度，来应对生活中的各种问题。通过体育课程思政建设，不仅可以提高学生的身体素质，还可以提高他们的思想政治素质，例如，可以提高他们的心理素质和运动技术，在体育运动的过程中，他们的学习气氛更加活跃，情绪也更加轻松，所以他们的学习热情都很高，在运动技术上也能够得心应手。与此同时，通过进行思想政治教育，可以提高学生对政治的认识，在构建体育课程的过程中，将思想政治社会主义核心价值观渗透进去，引导学生爱国主义、集体主义、和平竞争等精神，提高学生的爱国意识，维护好的价值观念，推动学生的心理健康素质发展，最终达到为国家和社会做出贡献的高质量人才的目的。

　　高职院校体育课程思政建设的优势。高职院校的体育教育，其目标不在于把学生变成具有一定运动能力的新时代青年，而在于把他们变成能够在新形势下全面发展的人才。其目标是让学员们在不断增强体能的前提下，提高自己的综合素质。对学生个人道德、人品的培养持续加强，对学生的日常生活也会产生一定的影响，使学生朝着一个良好、健康的方向发展。在体育课程教学中对思想政治进行健全的教育，对大学生实践社会主义核心价值观起到了很好的作用，使他们在今后的工作中，可以彰显出自己的高素质，提高自己的竞争能力。与此同时，还可以对体育传统文化进行传承，提高学生的民族自豪感，提高团队凝聚力，激发社会正能量。

　　高职公共体育基础课程思政建设建议与策略

　　解决主要矛盾，突出主要作用。在高等职业教育中，体育课程自身的优势需要格外展现。因为，体育可以达到强身健体、启迪智慧、修养身心的作用，它属于一门综合性的学科，特别是在强健身体和精神等各方面都有着无可取代的优点。因此，要想构建一个好的公共体育课程思政，就必须要将它作为一个主渠道和主桥梁，将它的主要优势发挥出来，同时要将主要矛盾都解决掉。体育课程利用一系列的教育手段和方式，对学习对象的意志进行锤炼，这也就意味着，在进行体育课程思政的过程中，一定要凸显出课程教学的主渠道和核心地位，充分发挥出体育课程教学的强身健体的功能。通过体育课程的教学，可以使学生们更加的团结，更好的发挥出他们的集体意识，还可以培养他们遵纪守法、顽强拼搏的个性魅力，这就是体育课程对他们性格的塑造，还可以发挥出显著的育人价值和引导作用。不仅如此，在进行公共体育课程思政建设时，一定要充分发挥体育和政治课程所具有的思想引领作用，唯有如此，才可以在增强身体素质的前提下，有效地运用思想政治理论的引导作用和动力，最终达到对学生进行全面的教育培养的目标。

　　提高教育工作者个人素质和团队素养。在高职学校中，体育教师起着引导的角色，在“课程思政”的精神效应方面，体育教师有着无可取代的优越性，它的教学目的是否能够实现，与体育教师的综合素养息息相关。作为体育活动的资源组织者和学生的引导者，高职体育教师必须要认识到自己的位置和作用，为社会、为学校培养出德智体美全面发展的现代化大学生。要想增强教师在课程思政中的教育意识，就必须在下面的训练中进行。

　　首先，要加强对知识的大力宣传和普及，使广大的体育老师充分认识到思政教育融入体育课程的价值与意义，从观念到行动，都要把“立德树人”这一基本目标贯穿于整个教育过程中。学校教育管理者和教务部门也要加大对体育教师的组织培养力度，通过报告、专题会议等各种方式，让体育教师增强对国家课程思政政策的理解，并对国家领导人的讲话精神有更清晰的认识。在对课程思政有一个全面的、准确的认识后，再根据体育课程的特征以及学生的实际状况，来制定并执行一套科学的教学计划。

　　其次，要求体育教师做好教书育人的本职工作。体育老师不仅要强调技术的传授，更要做到对学生进行价值取向的指导，才能使体育老师真正做到“教书育人”。在制度建设上，要建立健全的晋升机制和考评机制，让体育教师进行再教育，认真学习、认同课程思政的育人思想，在具体的教学行为中，要合理的设置目标，进行教学研讨，建立科学的评价体系，让知识技能的传授和思想价值观的引导并行不悖。

　　体育课程教学树立立德树人的教学目标，加强体育课程教学和思想政治教学育人的融合，充分发挥思想政治在体育课程的优势，加强学生爱国主义等优良精神品质，培养学生正确的核心价值观，提升学生的职业素养，培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。（黄河，新疆农业职业技术学院，硕士，讲师）