女孩中考742分上专科是“目光短浅”？网友吵翻了

　　

　　

　　

　　也有网友认为人各有志

　　就业有兜底也挺好

　　

　　

　　

　　

　　

　　7年后直接当老师？

　　学校：毕业后符合条件

　　可拿本科毕业证书

　　据女孩妈妈称，孩子考的“七年贯通培养师范定向生”出来直接当小学老师。家里不缺钱，只希望姐弟俩以后生活轻松快乐。

　　

　　记者从盐城幼儿师范高等专科学校官网看到，盐城市从2021年起开始试点培养“七年贯通师范定向生”，试点培养院校为盐城幼儿师范高等专科学校和盐城师范学院，试点专业为“小学教育”和“学前教育”两个专业。

　　根据该校官网信息显示，按照“提前招生、县来县去、定向就业、有岗有编”原则开展“七年贯通培养师范定向生”试点工作。入学前考生家长与培养院校、生源地县(市、区)教育局签订三方协议，毕业后由生源地教育局安排至农村公办幼儿园或小学任教，服务年限不少于5年。

　　

　　另外，根据盐城师范学院《2023年江苏省乡村教师定向培养计划填报问答》显示，乡村教师定向师范生毕业后到户籍所在县(市、区)教育局报到，按照综合成绩排名，依次选择到有空编空岗的乡村学校任教。综合成绩按培养院校考核成绩30%、国家教师资格考试笔试成绩30%、毕业时各县(市、区)组织的定向招聘考试成绩40%方法计算。

　　此外，乡村教师定向师范生毕业前以及在服务期间内，不得报考全日制高一层次学历。毕业后，如果未到岗任教或者未完成服务期限的，五年内不得报考研究生，未服务的期限内不能应聘江苏省内事业单位，并需缴纳违约金。

　　

　　如果七年后政策有变

　　学校无法实现当初的承诺怎么办？

　　问题一：参与“七年贯通培养师范定向生”项目的学生一方和学校签署的合同属于什么性质？

　　该合同应属于民事合同。根据该学校发布的对该项目的政策解读的内容来看，考生家长与培养院校、生源地县（市、区）教育局签订三方协议，学生毕业后由生源地教育局安排至农村公办幼儿园或小学任教，服务年限不少于五年。根据三方协议，学校作为甲方只负责对于学生的培养；教育局作为丙方待学生如期取得毕业证书和相应教师资格证书后，将其安排在本县（市、区）所辖的乡镇小学（幼儿园）或特殊教育学校任教。丙方有严格履行协议，确保学生到指定学校任教有编有岗，享受国家规定的工资待遇的义务。

　　问题二：如果七年后政策有变学校无法实现当初的承诺怎么办？

　　如果七年后出现政策变化的情况，首先应考虑该政策变化是否属于不能预见、不能避免、不能克服的不可抗力情形，如果该政策变化属于“不可抗力”，则教育局可以部分或者全部免除责任；但如果该政策变化并不会影响毕业生的就业岗位和编制，或对于政策变化有调整或解决的办法，则不属于不可抗力，如果教育局未能按协议安排就业和落实编制，则应承担相应的违约责任。

　　法律链接

　　《中华人民共和国民法典》第一百八十条因不可抗力不能履行民事义务的，不承担民事责任。法律另有规定的，依照其规定。

　　不可抗力是不能预见、不能避免且不能克服的客观情况。

　　《中华人民共和国民法典》第五百九十条当事人一方因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，部分或者全部免除责任，但是法律另有规定的除外。因不可抗力不能履行合同的，应当及时通知对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应当在合理期限内提供证明。

　　当事人迟延履行后发生不可抗力的，不免除其违约责任。

　　《中华人民共和国民法典》第五百七十七条当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

　　热度走高

　　录取分数线超过公办高中？

　　与“五年一贯制”不同的是，“七年贯通师范定向生”学制七年。

　　前五年在盐城幼儿师范高等专科学校按五年制专科注册学籍，修业期满且成绩合格者，由盐城幼儿师范高等专科学校颁发专科毕业证书；符合专科毕业条件者，参加盐城师范学院和盐城幼儿师范高等专科学校共同组织的“专转本”转段考试，成绩合格的注册盐城师范学院本科学籍，两年修业期满且成绩合格者由盐城师范学院颁发专转本毕业证书(毕业证书上注明“专科起点、本科学习”字样)，对符合学位授予条件者授予学士学位。

　　根据盐城市教育局公布的2021年-2023年“七年贯通培养师范定向生”分数线来看，该项目的录取分数线也在逐年升高。学前教育专业录取分数线从最高685分升至最高720分，小学教育专业录取分数线从最高692升至最高738分。

　　

　　与之相比，2023年盐城市区普通高中第一批次公办学校中，录取分数线最高的是江苏省盐城中学，仅为723分。盐城幼儿师范高等专科学校官网报道中也提到，“录取分数线超过所在户籍县市区四星级热点高中录取线”。

　　

　　记者注意到，盐城市2023年“贯通培养师范定向生”计划招生数90人，小学教育71人，学前教育19人，共4887人报名。可以看出，竞争颇为激烈。

　　中考另一赛道怎么看？

　　事实上，除了盐城，江苏南通、徐州等地也开展了“七年贯通培养定向师范生”试点。近年来，全国多地也进行类似探索，以培育更多“下得去、留得住、用得好、走得远”的基础教育教师。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，网友的热议其实更多是投射了自己的想法。他认为应该尊重女孩的决定，并建议女孩把基础打好，以更好适应未来职场的需求。

　　“七年贯通培养定向师范生，以前没有这样明确的政策，但是客观上存在这样的做法，很多‘老中师’培养学生，就是跟一些大专院校贯通的。”储朝晖表示，某地曾经有项政策，当地中考的前几名都必须学师范，这一举措给当地留下了很多优秀的教师。该政策是当时特定情况下制定的，相比以前，现在的升学选择变多了。

　　他认为，应该依据考生的优势潜能和未来一段时间发展的需求，尽可能理性、客观地做出选择，而不是别人说哪个方向好、哪个更热门就选哪个。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，其实这样的选择并不奇怪。从中考招生情况看，各地都有部分高分考生选择中本贯通、中高职贯通项目，尤其是七年制中本贯通，录取分数甚至超过普高分数线。

　　熊丙奇撰文指出，我国于去年修订的《职业教育法》明确将职业教育定位为与普通教育平等发展的类型教育。要把职业教育建设为特色鲜明的类型教育，其重要的“指标”之一，就是中考时的高分生，可根据自己的个性、兴趣，选择适合自己的职业院校，而不是就按分数高低选择普高或中职。

　　每个人面对的情况不同，对于未来的规划都有各自的实际需求，基于理性做出的选择应该得到尊重。我们的社会应该能够包容不同的价值选择，我们的社会评价体系也不该局限为一种。面对报考志愿的信息差问题，则需要学校、平台等各界合力应对。

　　新修订的职业教育法，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。但在鼓励多元选择的同时，我们也要看到，“重学历轻技能”的偏见，“能本不专”的社会观念，“高职虽好但不想让孩子上”的纠结……这些都有一定的现实基础，需要得到正视。职业教育亟待得到进一步发展优化，以解决家长的后顾之忧，摘掉“目光短浅”的标签，让考生的选择真正成为有远见的选择。

　　（来源：河南共青团综合自中国新闻网、法制日报、网友评论）