【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡

　　小学·教育教学知识与能力

　　单选题

　　1.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ?）

　　A.理论与实际相结合原则

　　B.启发性原则

　　C.因材施教原则

　　D.科学性与教育性相统一原则

　　【答案】D

　　【解析】传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学原则是科学性和教育性相统一的原则。

　　2.“齐风俗，一民心”反映了德育的（ ?）

　　A.社会性功能

　　B.个体生存功能

　　C.个体享用功能

　　D.教育性功能

　　【答案】A

　　【解析】德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。题干所述为古代中国德育的社会性功能的体现。因为，古代中国是一个特别重视道德教化的国度，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。

　　3.儿童早期学习汉字时，对汉字字形、结构、正误的注意，属于（ ?）

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.有意后注意

　　D.不随意注意

　　【答案】A

　　【解析】有意注意是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。儿童早期学习汉字时，对汉字字形、结构、正误的注意是有目的的，需要意志努力，因此属于有意注意。

　　4.在教师、同伴和自己的努力下完成任务，这体现了（ ?）理论。

　　A.成熟

　　B.最近发展区

　　C.社会学习

　　D.生活教育

　　【答案】B

　　【解析】最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。题干所述体现了最近发展区理论。

　　5.“知识就是力量”在知识的分类体系中属于（ ?）

　　A.陈述性知识

　　B.程序性知识

　　C.条件性知识

　　D.策略性知识

　　【答案】A

　　【解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，即有关事物及其关系的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。

　　教学设计题

　　《绿水江南》

　　图片

　　（1）请简述小学音乐课程的基本理念。

　　（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。

　　（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

　　参考答案

　　（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展。

　　（2）教学目标：

　　1.感受诗词的意境，在具体情境中和对比感受中体验江南乐曲的风格特点并喜爱江南风格的音乐。

　　2.在感受、对比、探究中能初步达到两声部的和谐统一。

　　3.在视听唱等活动中，能用柔美连贯的声音唱出这首歌的韵味，能够识别连音线。

　　教学重难点：

　　1.教学重点：指导学生准确演唱一字多音，能用柔美连贯的声音演唱歌曲。

　　2.教学难点：达到两声部的和谐统一。

　　（3）教学过程：

　　（一）新课导入

　　1.欣赏江南风景

　　师：我们欣赏过皑皑白雪的北国，也了解过波涛汹涌的东海，今天老师要带大家走进一个充满鸟语花香的地方，（播放江南六大古镇风景图）大家猜这是哪里？（江南）

　　2.朗读《忆江南》，引出课题

　　（1）师：江南的水是清秀灵动的，江南的山是秀丽多姿的，我不由得想朗读一首唐代诗人白居易的诗《忆江南》。

　　（2）老师朗读歌词，学生初步感受歌词的内容。

　　（3）学生有节奏的朗读歌词。

　　（4）师：同学们的朗读真是太有感情了，我仿佛看到了江南的江岸红花、碧水蓝天，不由得想高歌一曲，同学们注意听，歌曲表达了什么样的音乐情绪？

　　（二）新课教学

　　1.老师范唱歌曲《忆江南》，学生听后说说歌曲带来的感觉（旋律婉转优美，更加表达了诗人热爱江南美景的情感）。

　　2.播放音乐，轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片）

　　师：真好听！让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。

　　3.用“lu”哼唱歌曲的旋律。

　　4.教师带领学生用柯尔文手势唱谱。

　　5.了解连音线。

　　（1）教唱“风景就曾谙”。

　　师：我们来看一看这个“谙”字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”。

　　师示范唱，学生哼唱。

　　（2）教唱“能不忆江南，忆江南”。

　　师：我们还要注意这个“能”字（圈出来），它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。把这两句连起来唱一遍。

　　6.学生随琴轻声哼唱整首歌曲。

　　7.请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号，指导学生用“渐弱”“渐慢”来演唱，唱出对江南的无限深情与回味。

　　8.完整地唱歌曲。要求：音量轻一点，气息连一点，表情好一点，用歌声表现对江南的无限赞美。

　　9.总结江南音乐艺术的特点：细腻、婉转、柔美、富有情韵。

　　（三）巩固提高

　　1.完整学唱二声部。

　　（1）学生唱第一声部，老师示范第二声部。

　　（2）学生跟琴学唱乐谱。

　　（3）加入歌词演唱。

　　（4）老师演唱第一声部，学生演唱第二声部。

　　（5）老师指挥，学生分组分别演唱第一、第二声部。

　　（6）老师指挥，小组互换演唱。

　　2.欣赏舞蹈《小城雨巷》，从曼妙的舞姿中体会江南灵动、唯美的画面。

　　师：在2007年的春节晚会上有个舞蹈《小城雨巷》获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、湿润，舞蹈音乐也运用了江南序曲的一些音调制作，拉弦乐器的运用独具匠心，很好的表现了江南的委婉与柔美。我们欣赏一下，舞蹈家们是怎样用肢体语言来表现的。

　　（四）课堂小结

　　师：同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美好而一起努力，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南！再一次深情地说一声：“我爱你，美江南！”

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　　中学·教育知识与能力

　　单选题

　　1.教师对学生进行概念、原理、公式的解释和论证，属于讲授法中的（ ?）

　　A.讲读方式

　　B.讲述方式

　　C.讲解方式

　　D.讲演方式

　　【答案】C

　　【解析】讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。

　　2.班级管理的目标是（ ?）

　　A.形成良好秩序

　　B.育人

　　C.班级氛围融洽

　　D.学生成绩提高

　　【答案】B

　　【解析】班级管理的目的是促进学生发展。

　　3.小雨是个敏感、细心的女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。小雨的气质类型属于（ ?）

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.黏液质

　　D.抑郁质

　　【答案】D

　　【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。小雨的气质类型是典型的抑郁质。

　　4.运用标准化心理量表对被试进行测量，从而了解其心理特点的方法称之为（ ?）

　　A.观察法

　　B.实验法

　　C.教育经验总结法

　　D.测验法

　　【答案】D

　　【解析】测验法是指运用标准化的量表（问卷）测定人的某种心理品质的方法。

　　5.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于（ ?）

　　A.平衡

　　B.同化

　　C.客体永恒性

　　D.顺应

　　【答案】D

　　【解析】顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

　　材料分析题

　　初二的时候，我（台湾作家三毛）的数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几道叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，在十分钟内，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我做了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸上墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛，只是凉凉的而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看！”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学都哄笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。

　　请运用德育原则的相关知识对该教师的行为进行评价。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？

　　参考答案

　　案例中的老师面对三毛的表现所采取的措施违背了如下德育原则：

　　①违背了疏导原则。教师面对有问题的学生，应该耐心引导，促进学生克服缺点和不足。案例中的老师发现三毛采取提前背诵题目的方法获取高分的时候，应该在课下积极引导，而不应该在全班同学的面前让三毛出丑丢面子，使其丧失了信心，造成严重的负面效果。

　　②违背了因材施教的原则。每个学生都有自身的个性，教师在教学过程中应该尊重学生的个性，并且采取适合他们的教学方法。案例中的老师发现三毛数学成绩不好时，应该深入了解三毛数学学习的具体情况，并且采取有针对性的方法帮助三毛提高成绩。

　　③违背了依靠积极因素、克服消极因素的原则。教师在教学过程中，应该主动发现学生身上的优点，并及时肯定和引导，逐步帮助学生克服缺点。案例中的三毛为了考取好成绩，提前背题目，这说明她记忆力好，并且善于观察，爱动脑筋，老师应该重视三毛的这些优点，积极引导、帮助三毛提高数学成绩。

　　④违背了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。在教学过程中，对于学习成绩不好的学生，教师不能怀疑、批评或者忽视他们，在严格要求的同时，一定要尊重信任他们，帮助他们树立信心。案例中的老师因为三毛数学成绩不好，就打击挖苦她，显然是对三毛的不尊重，也不相信三毛会学好数学。

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　　幼儿·保教知识与能力

　　单选题

　　1.造成儿童味蕾功能减退、食欲不振，导致厌食，甚至影响生长发育，导致身材矮小的是缺乏（ ?）

　　A.钙

　　B.铁

　　C.碘

　　D.锌

　　【答案】D

　　【解析】锌的缺乏会引起蛋白质合成障碍、细胞分裂减少，导致幼儿生长发育迟缓、停滞、性发育延迟、智能发育迟缓、伤口愈合不良、食欲减退，甚至发生异食癖。

　　2.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（ ?）

　　A.直观性

　　B.生活性

　　C.活动性

　　D.保教合一

　　【答案】D

　　【解析】保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。

　　3.儿童动作发展的一般规律是（ ?）

　　A.从整体的动作到局部的动作

　　B.从局部的动作到整体的动作

　　C.从整体混乱的动作到局部混乱的动作

　　D.从局部混乱的动作到整体混乱的动作

　　【答案】A

　　【解析】从整体到局部规律（由整体到分化）是指儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。

　　4.幼儿园课程内容是课程目标的（ ?）

　　A.体现与依托

　　B.依据

　　C.基础

　　D.前提

　　【答案】A

　　【解析】幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。所以，课程内容是目标的体现与依托，它不能脱离目标的要求。

　　5.社会学习理论认为，儿童是通过（ ?）实现其社会化的。

　　A.自我意识

　　B.自我强化

　　C.自我认知

　　D.对榜样的模仿

　　【答案】D

　　【解析】班杜拉认为，模仿在儿童行为的习得中是一种更重要的途径或机制。因为人类社会的一些行为是无法直接学习的，而必须依靠模仿。

　　论述题

　　试述幼儿有意注意产生的条件。

　　参考答案

　　（1）幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展。幼儿的有意注意是在活动中发展起来的。在活动中，幼儿通过参与、体验活动的趣味性，努力把自己的注意力集中于活动中，使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动。

　　（2）幼儿对活动目的、活动任务的理解程度。幼儿如果明白老师、成人让他做的事，而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任务，这一过程中幼儿是需要有意注意的。

　　（3）幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式。幼儿如果对所进行的游戏或活动感兴趣，那么，幼儿就会自觉地使自己投入活动，并且主动参与活动。

　　（4）言语指导和言语提示。成人对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的。通过言语指示可以提醒幼儿必须完成的动作，注意哪些情况。此外，幼儿自我言语指示，也有助于幼儿有意注意的发展。

　　（5）幼儿的性格与意志特点。性格中细心、坚持性强、不爱认输的幼儿，一般易于使自己的注意服从于当前的活动和任务。因此，教师要注意到幼儿的这种个别差异，在活动中有目的地发展幼儿的注意力。

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　　综合素质

　　单选题

　　1.吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明吴老师具有（ ?）

　　A.良好的教学研究能力

　　B.良好的课堂管理能力

　　C.良好的课程开发能力

　　D.良好的校本开发研修能力

　　【答案】A

　　【解析】吴老师能把课堂教学中存在的突出问题转化成论文，说明吴老师是教育教学的研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。具有良好的教学研究能力。

　　2.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（ ?）

　　A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

　　B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障

　　C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利

　　D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利

　　【答案】A

　　【解析】根据《教师法》第七条规定，教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。产假是国家规定的福利待遇，学校的做法不合法。

　　3.李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为违背了（ ?）的职业道德。

　　A.依法执教

　　B.关爱学生

　　C.爱岗敬业

　　D.廉洁从教

　　【答案】D

　　【解析】廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

　　4.在《植物发生论》一文中，指出细胞是一切植物结构的基本单位的科学家是（ ?）

　　A.胡克

　　B.列文虎克

　　C.施莱登

　　D.施旺

　　【答案】C

　　【解析】1838年，德国施莱登发表了著名论文《植物发生论》，指出细胞是一切植物结构的基本单位。

　　5.在Excel中，自动填充柄的自动填充功能可完成（ ?）操作。

　　A.排序

　　B.移动

　　C.计数

　　D.填充图表

　　【答案】C

　　【解析】在Excel中，自动填充柄的自动填充功能可完成复制和计数操作。

　　写作题

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　【幸存者偏差】

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

　　要求；综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟

　　题目。不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　参考答案

　　冲破思维的束缚

　　太阳光经过三棱镜的折射能发出七种颜色的光，人亦是如此。不要思维定式，要敢于冲破思维的束缚，只有这样，才能更好地看清世界。材料中的沃德力排众议，冲破一般人思维的束缚，指出更应该注意弹痕少的部位。事实证明，沃德是正确的。由此可见，思维不可定式，否则必然被真相掩盖。

　　“塞翁失马，焉知非福。”从前边塞上有个精通术数的人，他家的马自己跑到胡人那里去了，邻居都来安慰他，但他很高兴，不久那匹马领着胡人的马回来了。邻居为他庆贺，但他不高兴，不久他的儿子骑马摔断了腿。邻居都安慰他，但他高兴，后来征兵，他的儿子因残疾没被选上，父子得以保全性命。故事中的塞翁就没有思维定式，收获了意想不到的结果。

　　英国科学家格里菲斯敢于打破思维的牢笼，取得了成功。以前人们普遍认为蛋白质是遗传物质，但格里菲斯提出应该存在一种“转化因子”。凭空的猜想不能说服众人，于是他做了著名的肺炎双球菌体外转化实验。虽没有证明DNA是遗传物质，但证明了蛋白质不是遗传因子。正因他跳出了思维定式，才为我们开拓了一个新的研究方向，让更多的科学家去探索生物的奥秘。

　　三国时，诸葛亮因智谋过人被重用。因南边动乱，诸葛亮被派去平定叛乱。南人的首领叫孟获，擒贼先擒王。诸葛亮派人暗中偷袭，生擒孟获，大家都以为他必死无疑，但诸葛亮把他放回去，让他回去准备下一战。第二战，孟获被包围，被绑到诸葛亮面前，大家都认为这次他必死无疑，但诸葛亮又把他放回去了。就这样，七擒七放，孟获最终折服，愿归属朝廷。倘若诸葛亮直接把孟获杀掉，可能双方伤亡惨重，但他跳出了思维定式，让孟获自愿归降。

　　人不能被固定思维束缚。平日里做题时，一看这道题很熟悉，就按照以前的思路作答，往往会是错的。出题人通常在这里设下陷阱让你往里跳。因此，我们要冲破定式思维。

　　帕斯卡尔曾说：“人是一支有思想的芦苇。”小鸟在笼子里关久了就会失去翱翔天空的能力，人的思维被定式了就会失去看清真理的双眼。因此我们要打破思维的囚笼，冲破思想的束缚。

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