幼儿园也搞在线教学?谁是这背后的推手?
“‘在家上学’昨日又传来喜讯:1万家幼儿园参与行动;100多万家长带领孩子在线学习;3000万人次平台登录;幼儿乐学,家长乐意;远离疫情,寓教于乐,科学规范。”这是一家提供幼儿园在线学习平台的机构发布的“喜报”。
按“喜报”所宣称的,“幼儿乐学,家长乐意”,可真是这样吗?这是一位家长在微信群的抱怨:“幼儿园正月初十开始复课,孩子才三岁半,课表作息时间从早上8点排到晚上6点半,我提了下意见,老师说要让孩子提前适应学校作息时间,培养爱学习的习惯。用手机学网课,我真捉急是培养孩子看手机的习惯咧,学完了还要上传学习心得,还是收费系统,系统还会给孩子学习情况进行排名,老师天天在群里通报学习情况,作为三岁半幼儿园学生的家长,觉得这样简直是太形式了,利大于弊!我说如果家长要防疫,这样密密麻麻时间段精确到分钟不现实的课表由谁来执行,老师说还有爷爷奶奶呢,请爷爷奶奶教。我说给你换个幼儿园吧,孩子说不能换,老师说了不能换幼儿园。”
是不是老师就特别乐意呢?再一看,原来这家机构还把所有老师也给“圈进来”,据称从2月4日开始,每天9:00--9:30,由专家带领平台上的所有幼儿教师开始在家读“幼师学院”,通过线上的专业化培训为幼儿教师深度“赋能”。每日20:00,由督导老师通过微信群把当日教师学习课程的线上自测题发出,供老师们自查当日学习效果。成绩合格,还可以在家长群或朋友圈里晒一晒,让家长们看到老师们在疫情期仍然加强专业学习,一切为了孩子。也就是说,教师也不敢不学,不学的话,就没法让家长看到仍在加强专业学习。
这真是为了孩子吗?还是为了推销幼儿在线学习平台?给正在放寒假的幼儿开展在线教学,要求幼儿教师进行在线学习,这是挤占正常的寒假时间。而即便是延期开学,对幼儿也必须谨慎采取在线教学方式。要培养幼儿良好的习惯,根本还在于开展游戏、活动,让孩子过早进行在线学习,“养成使用手机”的习惯,是不利于培养孩子健康的学习习惯,更对孩子的视力有很大的伤害的。
去年,教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,明确要求家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品。有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品,非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟,每天累计不宜超过1小时,使用电子产品学习30―40分钟后,应休息远眺放松10分钟,年龄越小,连续使用电子产品的时间应越短。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。
很显然,当前幼儿园要求家长利用在线教育平台组织孩子在家进行在线学习,完全无视去年教育部等八部门的要求。出现这种情况,责任并不在幼儿园教师,幼儿园教师也是完成教育部门、幼儿园布置的任务。那种要求幼儿老师晒学习成绩的做法,不就是形式主义吗?
布置这样的在线学习任务,首先是地方教育、幼儿园错误理解“停课不停教,停课不停学”,提前搞违规的网上学习,还把这作为防控疫情的业绩。这种情况发生在初三、高三还可以理解,居然在幼儿园也搞这种“停课不停学”,就十分荒谬。也许有关部门也意识到其中的问题,因此在要求搞在线教学“停课不停学”时,还装模作样提到要防止进行“小学化”教学。幼儿在家,最好的就是父母、长辈的陪伴,一起开展活动,幼儿园可对家长进行一定的家庭教育指导,而天天要按幼儿园要求排满课表,这学习也抓得太紧了。
其次,这背后有在线教育机构做推手,借“停课不停学”之名推销在线教育平台,如果幼儿家长自己选择在线教育平台,那是幼儿家长自己的事,而通过走教育部门、幼儿园途径,由教育部门、幼儿园要求家长使用,这就带有强制或者变相强制推荐的意味,需要严查这背后是否存在利益输送关系。
从幼儿的身体发育和成长规律看,是要控制幼儿使用电子产品的时间的,而现阶段针对幼儿的在线教学,则强化使用电子产品。除此,孩子在家的时间,更应该由家庭自主结合家庭的情况安排,而不能由幼儿园统一安排,并检查家长配合完成情况,现阶段应该做的是幼儿在家玩,而不是在家学。这不需要教育部门、幼儿园和在线教育平台那么操心。需要扪心自问的,如此对幼儿进行“停课不停学”的在线教学,究竟是为了什么?
教育部之前曾提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构,在各地原计划的正式开学日之前,不要提前开始新学期课程网上教学,可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容,确保学生度过愉快的假期。当时,提醒的对象还没有幼儿园,可能觉得幼儿园不会提前进行网上教学,而幼儿园的行动已经不落后中小学,甚至走在之前,其急功近利可见一斑。要明确叫停这种在线教学,不要以此折腾教师和幼儿、幼儿家长。
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