幼小衔接应更多关注幼儿心理衔接 “幸福教师 健康儿童”心理健康教育研讨会在重庆举

　　5月20日，第二届“幸福教师 健康儿童”心理健康教育研讨会在南岸区实验幼儿园举行。会上，市内外的教育专家学者聚焦幼小衔接心理教育，通过线上+线下的方式进行对话交流，提出幼儿园到小学的过度不能只注重课程衔接，更要关注幼儿的心理衔接。

　　本次研讨会由中国学前教育研究会学前儿童健康教育专委会主办，分为开幕式、示范课、对话交流、现场咨询等环节。在示范课环节，南坪实验幼儿园的老师杨曼莎给大班小朋友上了一堂名为《小南瓜上学记》心理健康课，用情景剧的方式展现了小南瓜同学上小学第一天遇到的问题，从而引导孩子们主动面对问题，克服心理的恐惧，找到解决问题的方法。

　　在对话交流环节，与会者围绕幼小衔接过程中幼儿心理健康教育展开了研讨交流。南坪实验幼儿园老师杨曼莎说，幼小衔接最重要的任务之一，是要在幼儿园三年里，循序渐进地做好孩子们的心理教育。对小班的孩子，要让他们在游戏中去识别自己的情绪;对中班的孩子，要提升他们的规则意识;对大班的孩子，要提高他们解决问题的主动性和积极性。

　　渝中区区级机关幼儿园园长庞青说，幼小衔接的心理健康教育要围绕营造环境、设计课程、老师引导三个方面进行，要给孩子营造互相信任、有爱的环境，课程设计也要多样化且符合实际场景，老师在引导幼儿时既要有提升式的应答也要有拓展式的回应。

　　重庆市第二师范学院学前教育学院院长张家琼说，幼小衔接教育的关键是老师要给予孩子们充分的心理层面的支持。要让心理学科进入幼儿园，让老师们掌握相关的心理学知识，同时邀请家庭、社区参与进来，真正站在儿童发展的立场上来研究和探索幼小衔接。

　　据了解，今天是2022年学前教育宣传月启动日，该宣传月以“幼小衔接，我们在行动”为主题，重点围绕国家幼小衔接相关政策、地方推进幼小衔接工作的思路举措以及幼儿园与小学的实践探索开展活动。本次“幸福教师 健康儿童”心理健康教育研讨会是宣传月的活动之一，旨在引起全社会对幼儿心理健康的关注。