拥有独门英语教学“秘籍”的班主任 | 教育达人

走上讲坛6年，深大附中的90后英语老师黄迪已经收获了2019年“深圳市优秀班主任”的荣誉称号。谁能想到，热爱英语的他当年参加高考时曾在英语科目上折戟，但他说，考试不理想不代表没有能力。

走上讲坛6年，90后英语老师黄迪已经积累了不少“独门秘籍”。比如，以词语填空取代听写、当天上交的作文次日必讲评。黄迪说：“我们上学的时候都不喜欢老师听写单词，其实，考查学生的生词就要用一个句子或者语境看学生是否会用。”提起为什么连续获评“学生最喜爱的班主任”，他说：“没有什么处理学生和家长关系的特别技巧，我的方法是淡化班主任的行政职位，把专业课上好，让大家心服口服。”

创新教学模式让英语课新鲜有趣

这位热爱英语的2019年“深圳市优秀班主任”当年参加高考时曾在英语科目上折戟，成绩只有95分的他很快意识到，考试不理想不代表没有能力。因此，在化学与化工学院修读本科期间，他申请了外国语学院英语系的第二专业，毕业时顺利获得了双学位。

读大学期间，黄迪喜欢英语口语对话，通过备考GRE（Graduate Record Examination，美国研究生入学考试）补上词汇量这一课后，他逐渐将兴趣点从英语学习转向了英语教学。大学本科毕业前，凭借优秀的表现和成绩，他破格被香港理工大学英语教育专业录取，成为该专业研究生。

从求学到踏入讲坛，每一段经历都让黄迪吸收了不同的教学风格。

在香港理工大学求学期间，他学会了用iPad投屏演示课件，后来他将这一做法应用到自己的课堂上，学生觉得很新鲜。工作以后拜师“学艺”，让他学会在每次讲解练习题时，用密密麻麻的板书为学生绘制英语版“思维导图”，再次获得了学生的好感。

曾经不爱考试也不喜欢背单词的他，工作后很理解学生不喜欢英语的原因，也懂得怎样把英语课讲得不枯燥。他探索了讲评试卷的新模式——不告诉学生为什么一个选项是对的，而是把干扰选项列出来，让学生找出为什么这些选项是错的。

带高三毕业班的时候，他帮助学生梳理了历年高考试卷中的高频词汇，让学生将这些词汇用在写作中，帮助他们积累了词汇量。

从不善言辞到成为学生心中的“神话”

比起其他教文科的老师，化工学院出身的黄迪更像一个理工科老师。他说，自己是一个不善言辞，也不善于开导学生的人，和家长打交道曾经是他最头疼的问题。直到工作后的第二年，他才学会有底气地拒绝一些家长的无理要求。

他虽然不擅长开导学生，但他会告诉学生：“我可能没办法解开你的心结，但只要你们需要倾诉，我就会做你们最忠实的倾听者。”

黄迪教过一个英语比他厉害的学生。去年，这名考上中山大学的学生为他写了一首歌，评价他曾经“像个孩子”。歌词里提到，他脾气爆发时会让学生害怕，但也是他守护了整个班级的学生，在学生心里，他逐渐从“孩子”变成了神话。

现在提起这名学生，黄迪依然很开心：“有时候这个学生模考英语分数会超过我，但这对我来说更是一种鼓励。”

除了学习，黄迪鼓励学生积极参加各项活动。6年来，他用实际行动告诉学生，比赛成绩不重要，但在集体比赛中每个人都要尽全力。

“我们班所有的集体项目都是全校前两名。”他说，去年全校只有他一个班主任拿着喇叭带领学生喊加油，喊到后来嗓子都哑了，导致第二天上不了课。学生参加学校组织的舞蹈大赛时，他也确保自己每次都出现在排练现场，他还从班主任津贴中拿出1000元支持学生请专业舞蹈老师培训。

“在学生需要我的时候，我就会出现。”黄迪认为，老师可以把自主权交给学生，但在关键时刻一定要陪在学生身边。

校长点评

深大附中校长 刘为基：

黄迪老师热爱教育事业，严于律己，善于尊重、激励学生，教学效果好，深受学生喜爱，从教六年来，每学期都被评为“学生最喜爱的班主任”，是深大附中青年教师的优秀代表。作为一名英语教师，他勇于教学创新，率先尝试用iPad辅助教学，将英语教学与信息技术有机融合，让课堂变得生动活拨。作为一名班主任，他注重学生的自我管理，所带班级在各项集体活动中成绩突出，班级团支部被评为2018年“广东省五四红旗团支部”，并被推荐参评全国五四红旗团支部。2019年高考，他所带的班级高分优先投档率达100%。